Коллективный разум. Цель.

Hide all replies | Show all replies Original topic
25 Dec
Коллективный разум. Цель.
включено до порталу "Простір злагоди" #prostir#Ukraine#scm
  • Необходимость Цели
    21 Nov
    • необходимость цели и деяния
      28 Jun
      Константин Соловьев Без указания цели утрачивается рассмотрение проблема или существование коллективного мышления в силу отсутствия предметности. Конечно - бОльшая часть фантазий ( идеальных конструкций) - самодостаточны в своей "определенности" логических построений. Но, когда коллективное мышление, как совокупность индивидуального мышления
      28 Jun
      Это не совокупность индивидуального мышления - это другая система мышления и ее нельзя сводить к сумме частей (как человека нельзя разобрать на органы, если хочешь его сохранить живым).
      есть только часть реального процесса и предполагает конкретный результат
      28 Jun
      ( в идеале это совокупность ВСЕХ абстрактных определений (а это дурная бесконечность или бесконечность Дури)
      , да еще реальный ( от реа - вещь), что в свою очередь предполагает действие приводящее к определенному результату ( или ошибкам) связанному причинно-следственными связями с объектом ( в том числе ОТНОШЕНИЯМИ), то кроме мышления требуется еще и деяние ( действие или бездействие) что неизбежно может привести ( а в случаях с ошибками в объективной стороне или объекте НЕ ПРИВОДИТ) к реальным результатам.
      21 Nov
      КР относится к миру моделей, а не к миру фактов - это только часть спирали познания через эти два мира
      14 Aug
      Нужно задать себе такой вопрос: А почему я вижу два мира? При каких условиях я вижу два мира? Работа разума создаёт новые сети нейронов и новые комбинаторные схемы. Это в конце-концов материальный процесс, который тоже относится к миру фактов. Если не видеть этого, то тогда мир разделяется на мир умозрений и мир фактов.
      . Найденные решения, как обычно, проверяются в мире фактов.
    • найти великую цель
      28 Jun
      Сергей Худолей Нужна практическая составляющую
      28 Jun
      Практическая работа на благо общества
      28 Jun
      Приведите, пожалуйста, конкретных 2-3 примера такой работы. Лучше (но не обязательно) - наиболее важных (ценных).
      28 Jun
      Является ли создание Википедии практической работой?
      - важная часть обучения.
      28 Jun
      Считаю, что обучение без практической работы - это ошибка нашего образования.
      28 Jun
      Представляется, что практический/утилитарный аспект деятельности отличает успешный проект от неудачи. Без узкого фокуса на конкретном/практическом/утилитарном вопросе, этот проект вряд ли обретет необходимую поддержку.
      Только отработав на практике решения конкретного вопроса/проблемы методологию (поиска решения, его реализации, мониторинга результатов), эту методологию можно популяризировать и применять на иных задачах
      28 Jun
      Последнее предложение, подобие аксиматического метода. т.е. формально метод есть правило входящее в технологию консенсуса. Собрав набор, можно произвести перевести формуллировку системы в другой вид. Что и есть общее решение задачи.
      .
      28 Jun
      Рассмотрим пример музыканта и выступления оркестра. Музыкант напряженно учится много лет, а первые его реальные выступления - тоже в стенах своей "песочницы" (школы, училища).
      В обычной школе поезда из пункта А в пункт Б тоже идут только на бумаге.
      Решать задачи старыми методами - не получается ни у кого, а новыми - еще не овладели.
      , что рождает мотивацию для участия в начинании.
      Процесс ради усовершенствования самого процесса - бесплоден
      14 Aug
      Процесс не совершенствуется, а развивается в направлении большей комбинаторной мощности, то есть, в результате создаются новые, более мощные уровни организации разума.
      А если организация разума более мощная, то и конкретные задачи можно решать и решения можно находить большей мощности. Так что развитие процесса не такое уж бесплодное занятие. Наоборот, оно главное условие более плодотворных задач и решений.
      , при кажущемся прогрессе и достижениях.
      Надо найти великое дело, великую цель, найти единомышленников и в ходе движения вперед вовлекать их в процесс обучения коллективному мышлению.
    • цель как условие успеха
      28 Jun
      Юрий Дубовой В любом совещании важнейшим условием успеха является общий интерес в достижении общей цели. Цели, мотивы и основания - указывают направление мышлению, когда оно видит только то, что содействует достижению его целей.
      Например, Библию читают многие, но находят в ней только то, что ищут, а по найденному можно узнать что искали.
    • независимость, универсальность цели
      28 Jun
      Вопрос цели очень важен, но сейчас свою цель предлагают все (партии, организации, авторы), но никто не может объяснить (и понять) реальность их достижения. Поэтому ситуация "Буриданова осла" возводится в N-ю степень, а нет никого, кто решил бы эту задачу, никто не может и не хочет - ШКМ может заполнить этот пробел. Тем более, что ШКМ по способу своего формирования - является НЕЗАВИСИМЫМ экспертом.
    • какая конкретная цель?
      28 Jun
      Игорь Бабинцев 5.10; проект Венера
      28 Jun
      Было бы не плохо разобрать, так как одна из идей, которая крутиться в мыслях - есть создание абсолютно иного города, в котором будут собраны многие идеи, которые обсуждаються и на Портале.
      - это конкретные цели, ради которых стоит объединяться и совершать вполне определенные коллективные шаги. А какая цель у Вас?
      28 Jun
      Игорь Бабинцев Я пытаюсь понять - возможно ли существование методики отдельно от вполне конкретной цели
      28 Jun
      мне вот интересно, когда мореплаватели открывали новые горизонты, какова их была цель, могли ли они ее описать в количественных и качественных измерениях?
      есть вероятность, что у нас происходит путаница между целями и вИденьями, про них вообще мало кто говорит
      14 Aug
      Хотел бы ввести ещё одно понятие. Есть такая причинность, на которую обращал внимание ещё Аристотель--причинность цели. Из этого возникло понятие телеология--объяснение от цели.
      Но есть ещё и такое понятие как телеономия, которое относится к направлению развития, а не к его конкретной цели. Мне кажется, что мореплаватели, открывавшие континенты исходили скорее из телеономического принципа. Они полагали, что ежели земля круглая, то её можно объехать и приехать в начальный пункт с другого конца. В результате они открыли новые континенты, что не было их целью. Так что открытие этих континентов было только побочным продуктом процесса исследования некоторого теоретического принципа о сферичности нашей планеты. А уж когда в результате открыли новые земли, тогда и начали ставить конкретные цели открытия новых земель.
      28 Jun
      Любой поиск - это поиск либо подтверждение либо отрицание "представлений о мире" (модели). Цель найти еще подтверждающие факты, либо противоречищие представлениям.
      28 Jun
      Поиск: ищу значение абсолютно неизвестного мне слова в интернете.
      У меня нет представления, что сие слово означает
      28 Jun
      Но есть же знание, что оно должно что-то да значить (ищем почему-то в гугле, а не спрашиваем у кота), если же это набор букв, тогда констатируем, что такого слова нет или гугл о нем не знает.
      .
      На мой взгляд вся ложность и непродуктивность системы образования и соответствующих методик связана с отсутствием конкретных целей. Ведь даже чтобы научить ребенка читать и писать нужна мотивация - зачем ему это нужно. Все неуспехи людей годами изучающими иностранный язык на всякий случай создали целую индустрию. Та же система и в медицине не вылечить, а лечить.
      Какая цель у Вас? Которую можно измерить цифрами.
      28 Jun
      Каждый из нас уже один раз решил такую задачу, выстроив в детстве свой мозг, и никто не спрашивал у годовалого ребенка, какие цели (в цифрах) он ставит в своей жизни.
      Биологические организмы не развиваются по заранее разработанным проектам (даже на самом высоком уровне ) ) - требуется эволюция, естественный отбор и пр.
      28 Jun
      Игорь Бабинцев Эволюция и естественный отбор как раз и возможны в случае наличия вполне определенной цели
      14 Aug
      Эволюция телеономична по своей природе, но не телеологична. Поэтому у неё есть направление и это направление и является её целью. А уж конкретные результаты этого процесса только побочные.
      , причем вполне измеряемой цифрами.
      Цель ребенка определяют родители до момента его взросления.
      28 Jun
      Родители определяют ложные цели, "незатюканный" ребенок делает так, как считает нужным.
      28 Jun
      родители да, однако все одно, ребенок действует в рамках, в рамках естественного развития, и именно природу такого явления предстоит нам осознать
      29 Jun
      Факты подтверждают, что в генах человека очень большой процент элементов вирусов. Что могло стать причиной ускорения эволюции человека. Естественно, некоторые повадки вирусов очень свойственны человеку - например, экспансия вплоть до уничтожения среды обитания.
      Так что без цифр никуда.
      28 Jun
      без них никуда только в бизнесе, мы ж не считаем сколько нам надо сделать шагов до магазина, который находится за углом дома
      Иначе у эволюции будет отсутствовать вектор развития и она станет бессмысленной. Ведь Вы наверняка свой труд измеряете цифрами - как и все остальные.
      28 Jun
      Я не измеряю свой труд цифрами
      28 Jun
      ставлю +1 в карму :)
      .
      Попробуйте оценить цифрами свой или мой комментарий.
      Никто не ставите себе цель: "Написать комментарий в 400 знаков".
      28 Jun
      Игорь Бабинцев
      Очень просто - наличие комментария - это +1 в карму. Отсутствие - 0.
      28 Jun
      А Вы не видите простого способа на пару с другом накрутить себе карму до невообразимых высот при таком подходе?
      В чем тогда ценность такой оценки?
      А как с качеством комментариев?
      Да, Вы в состоянии отличить осмысленный комментарий от выражения эмоций, а можете в цифру свое умение перевести?
      Мир бинарен. Любой существующий в нем объект, или даже мысль, намерение можно описать нулями и единицами
      28 Jun
      это действительно можно сделать, но при одном условии - если знать истинную структуру исследуемого объекта или субъекта, не говоря уже о действии, которое может быть совершено в связке пространство-время
      «Пути Господни неисповедимы», а раз так, то долго можно искать это описание
      . Без исключений. Вы сегодня здорово потрудились
      28 Jun
      МЫ сегодня здорово потрудились (мысли и вопросы всех участников пойдут в "общий котел").
      28 Jun
      Константин Соловьев Мышление масс ( в том числе человеческих) отличается от мышления людей личностного уровня.
      Коллективное мышление возможно, если понятна задача и некое реально организованное множество ( обладающее потенциалом решать заданного типа задачи ) организовано для решения конкретных задач.
      Сформулируйте задачу. После чего можно мобилизовать мыслителей.
      28 Jun
      Основная задача КР как и у человека - жить, продолжать род, развиваться.
      КР должен помочь Человечеству/обществу решить его задачи осмысленно.
      28 Jun
      КР - это когнитивная "нейронная" сеть, работающая как мозг человека, и выполняющая те же функции.
      Каждый человек тоже может решать разные задачи и ставить себе разные цели. Про решение конкретных задач
    • Какие именно проблемы мы хотим решить?
      28 Jun
      Павел Головненко Политические? Экономические? Мировоззренческие?
    • И что значит решить?
      28 Jun
      Павел Головненко
      • Решить интеллектуально?
      • Добиться практического решения?
    • дерево целей
      28 Jun
      Генерация новых идей, направленных на всеобщее развитие, как основополагающая или генеральная цель.
      • следует различать генеральную цель и подцели
      • структурируя подцели, мы создаем дерево целей
      • каждая подцель, подчинена генеральной цели
      • подцели обозначены выше
    • нужно определиться с предметностью КР
      28 Jun
      • предметность
        28 Jun
        Константин Соловьев Лишенная конкретности абстракция "коллективного мышления", имеет, как "теоремы", или точнее фантастические формы - множество решений. Отсюда возникает вопрос. В какой сфере предполагается коллективное мышление и как что? как самоцель или часть какого либо процесса, тогда какого именно?
        14 Aug
        Мышление как процесс операций с символами--это одновременно и индивидуальный и социальный процесс. Без социальности человеческого мышления бы не существовало. Даже язык, которым мы пользуемся, не наше индивидуальное создание.
        .
        Все это основано на методологиках известных в юриспруденции, но не распространенных в качестве методологий в иных сферах обществоведения. Увы! Ребята - нужно определиться с предметностью, для понимания цели того же коллективного мышления ( по большому счету - фикции и манипулятивной реальности, что видно на реальных достижения российской фашистсткой пропаганды, где очевидны примеры коллективного мышления, однако какие? ) .
      • Целое как связность различных позиций
        28 Jun
        Константин Соловьев Предметность коллективного мышления определяется - различиями позиций (точек) зрения, при рассмотрении, осознании, деяний ( условно технологий) - объектов ( отношений), какие связанны между собой, в том числе как некое единство Целого.
      • необходимость знаний и способностей
        28 Jun
        Константин Соловьев
        Если определить в качестве необходимости решить проблемы декриминилизации - власти, бизнеса и общества ( как головной проблемы, для чего, по сути, - необходима защитная реакция власти ( права), то нужно глубоко знать полит-экономические условности, правовые и организационно правовые, гуманитарные аспекты и многие иные, включая проблемы физики выживания ( в смысле физика, т.е. Природы), и не только на уровне набора знаний, но и ума (способности различное видеть в единстве), однако, для коллективного результата мышления - нужно не только проявить различие способностей, но и в реальности создать общий продукт (результат).
        А это и есть признак предметности мышления, в том числе коллективного.
        28 Jun
        При КМ требуются знания и способности не у каждого участника, а наличие таких знаний и способностей хотя бы у одного из участников. Поэтому общая компетентность получается максимально возможной.
      • о целостности элементов
        28 Jun
        • Набор команд (государств), участвующих в соревновании (цивилизации) - первое предложение для выделения целостности элементов.
        • Есть необходимость комфорта человеку в команде, откуда например важное четкое понимание единицы: государство - средство самоопределения человека.
        • Граждане определявшиеся в другом виде деятельности - народ. При самоорганизации баланс организован инвестициями участников "голосуй деньгами". Наработанное народное, - общее видов деятельностей - базовое образование гражданина. Процесс формирования народного - "парадигма консенсуса" к механизму консенсуса прямого отношения не имеет.
        • Позиция государства больше похожа на инструкцию, для поощрения в самоорганизации активной позиции используется признание, это и есть репутация инструкции, различение,обозначение своих ролей. Это рабочий режим системы. Состояние развития.
        • Создание инструкций - открытость законодательной инициативы, имеет механизм отличный от представительского голосования большинством или консенсуса. Сходство с конкуренцией инструкций. Состояние эволюции.
        • В составе государства, организация структуры со свойством смертельности для психики человека, вот уж где про вечность помнят и острота зрения существует, замешкался, недосмотрел - посмертно герой, утвердивший Закон ! Роль скорее консультативная, медиация, фасилитация, ..., "жарить" деталями структуры, известность вне прямых интересах судейства.
    • проектный и природный подходы
      28 Jun
      Павел Головненко
      • Экспертную площадку?
      • Проектный офис?
      • Или что-то другое?
      28 Jun
      как и у человека, разум не существует отдельно, а есть неотъемлемой частью организма (отсюда и практические решения).
      И "создать" - это не то слово. Как и у человека, разум не создается, а формируется путем самопостроения и самосовершенствования.
    • КМ может дать результат
      28 Jun
      Константин Соловьев (Харьков)
      Мышление всегда индивидуально, но может быть организованно таким образом, что в результате может появиться общий продукт. 
      В Ризоме предполагается совокупность, а не Единство Целого. Это естественно, поскольку, если бы удалось различных субъектов мысли думать, как Единое Целое, то появилась бы модель мозга. А это пока недостижимо, есть органичности связи участников.
    • реальность КР
      28 Jun
      Сейчас очень многие думают, что КР - сугубо интеллектуальная забава, но он уже сильно меняет действительность.
      Это не фантастика, а вполне работающая система:
      • память КР усвоила процесс развития Гражданского общества в Украине,
      • проходят общие обсуждения, где работают все идеи, высказанные за 2 года, хотя авторы про это не догадываются (а сами идеи, возможно, уже забыли) или отчаялись что-либо сделать.
      Другое дело, что она находится на уровне развития примерно годовалого ребенка
      28 Jun
      отличная предпсылка, так давайте и определим какие цели и задачи, вернее уточним, должны стоять перед годовалым ребенком :)
      29 Jun
      Все задачи которые стоят перед живым организмом можно свести к 3м этапам - эти же этапы можно обнаружить в пирамиде потребностей Маслоу:
      • выжить, приспособиться (биологические потребности + безопасность)
      • добиться равенства в сообществе (социальные потребности)
      • добиться доминирования в чем-то или над кем-то (самореализация).
      Эти задачи генетически прошиты, что позволяет ребенку развиваться, пока он не начнет осознавать и сознательно управлять процессом.
      29 Jun
      Основные способы, которыми решаются эти задачи:
      • расти
        29 Jun
        Для КР - расти количественно, увеличивая численность:
        • "нейронов",
        • участников,
        • смыслов,
        • знаний
      • развиваться
        29 Jun
        Для КР - развивать:
        • методы
        • навыки
        • ценности
      • учиться
        29 Jun
        • ходить,
        • говорить
        • управлять взрослыми
          29 Jun
          Цель одна - научиться управлять взрослыми ;) чтобы они кормили, выгуливали, играли, песенки пели.
        29 Jun
        Для КР - учиться всему, чему учится ребенок, а главное - взаимодействию внутри и снаружи
      .
    • нет коллективного мышления Украинского народа
      28 Jun
      Константин Соловьев Конечно я знаю примеры коллективного мышления в виде оркестров, хоров и т.д. Конечно, были и есть такие примеры в корпоративной культуре высокого уровня. Теоретические обобщения и даже технологии несомненно существуют, но нет коллективного мышления Украинского народа, известных партий. Групп людей мыслящих, как бОльший мозг по сравнению с индивидуальным - пока не знаю.
      Особенно не видно признаком коллективного ( как и адекватного) мышления во власти и окружающей власть среды, и в обществе также. Кстати, в юриспруденции реальными признаются только живые осязаемые физические природные) лица. А юридические лица признаны на уровне догм - фикциями ( юридическими) Вот такой материализм доминирует в юриспруденции
      28 Jun
      Да, КМ нет сейчас ни у Украинского народа, ни во власти, ни в юриспруденции. Такой способ мышления не свойственен ни нашей цивилизации, ни нашему обществу, ни отдельным людям. Переход к КМ может быть эволюционным будущим человека, ну а существующее, извините, отомрет.
  • Цели КР
    13 Apr
    Целями являются:
    • обеспечить коммуникацию и взаимодействие людей в едином когнитивном пространстве
    • находить решение общественных проблем, которые удовлетворяют всех
    • эффективно решать сверхсложные системные задачи
    • обеспечить интерфейс к ноосфере для каждого (интегральное знание)
    • обеспечить расцвет развития личности
      8 Oct
      • новый уровень познания окружающего мира
        13 Apr
        этим инструментом можно выходить на новые уровни личного познания окружающего мира, протаптывая тропинку для тех, кто пойтет за тобой
      • это одно из решений для коллективного творчества
        13 Apr
        просто, это одно из решений для коллективного творчества. так же можно и коллективно рисовать, возможно писать музыку или п
      • кристализация личности в общении
        13 Apr
        индивидуальность - проявление личности. которая выкристаллиозывается в общении участием и соблюдением правил. Конфликты - случаи для их изучения, эволюции правил.
      • Свободное ощущение
        13 Apr
        ощущение чего??
        13 Apr
        напрмер высказываня желания.
        13 Apr
        т.е. если я хочу свободно высказываться / высказывать желания - надо
        13 Apr
        можно :)
        пройти ШКМ? )))
        в общественной жизни,
      • дееспособность в "шоковых" ситуциях,
        13 Apr
        Чесно не знаю, як школа КМ може підвищити дієздатність в шокових станах. Це більше до фізичних або вольових якостей. Можете пояснити?
        13 Apr
        Когда в руках весло - не страшно и на бурной реке, когда нет - страшно и на озере.
        Любой спецназ многократно тренируется для действий в экстремальных условиях. Самый опасный фактор паники - утрата способности думать.
        13 Apr
        "Мозговой штурм" исключает критику, специализация медиатор имеет дополнение - перефразирование критики воспринимаемой негативно, "синхронный перевод" по стилю в рамках одного языка. т.е. условия более строгого отношения к информации.
        Абсолютная сознательность подразумевает строго нейтральное и положительное отношение по входящему потоку. Что является основой для сохранения способности думать в ситуациях маркируемых другими участниками процесса, с меньшей степенью сознательности, как "конфликтная", "шоковая".
        13 Apr
        Самый опасный фактор паники - утрата способности думать.
      • анализ и системное взамодействие маргинальной части,
        13 Apr
        Що є маргінальною частиною? Навіщо з нею взаємодіяти та її аналізувати?
        13 Apr
        Конструктивна критика є претензією на владу, мабуть справедливо, та серед цілей учасників школи може неявно та є як імплементація напрацьованого матеріалу, так і забеспечення конвеєра для подібного.
        13 Apr
        Думать - так или иначе - умеют все,
        13 Apr
        • Во всех, с детства, есть только семена разума - то, что вырастает, отличается очень сильно, в зависимости от "садовников".
        • Кроме иметь возможность, еще надо желать думать - с этим совсем плохо, так как думать тяжело.
        • Комфорт избавляет от труда думать
          27 Sep
          Источник
          Комфорт без разумных действий прекращается сам собой - об этом можно не беспокоиться.
          13 Apr
          Да, при этом процессе мы и присутствуем, но он может прекратиться вместе с цивилизацией - и тут уже может быть повод для беспокойства.
          13 Apr
          • Есть и другой контекст - комфорт создает дело. например, мозг теоретика,
          • распознавание абстрактной ценности ведет к удовлетворению, есть стартовое значение высоты барьера сформированного твердостью ощущения астбракции "граница". После котрого мозг начинает получать удовольствие от мышления. За это ответсвенны две ключевые позиции, Победа, Чувство "роли".
          • Развить чувство роли можно названием состояния в котором находится человек, т.е. то что делают мамы обучая детей речи. Взрослым же - честность перед собой. Вера - 100% ое зрение, значит так же называть проявление радости радостью.
          13 Apr
          Развитие идет когда есть дискомфорт, кризис, конфликт. Когда все хорошо и потребности нет в развитии. А тот навык который не используется - деградирует или утрачивается.
        • Без тренировки - любая функция атрофируется.
        Из этих факторов и вытекает то плачевное состояние, которое имеем сейчас (в мире).
        13 Apr
        Для меня это почти аксиома, скорее всё же - теорема. Рабочий вариант: ум - человеческая способность, разум - умение использовать (в т.ч. управлять, направлять) ум. Соответственно, развитие ума (в т.ч. тренинг) - увеличение его силы, а развитие разума - обретение (?) и развитие навыка управления умом.
        Мышление (деятельность ума) спонтанно (от желания не зависит и не является трудом - в отличие от разума) и практически (?) непрекращаемо (даже во сне) - в этом смысле атрофирование уму не грозит, но повредить и подавить его можно.
        но договариваться некоторые умеют лишь с некоторыми
        13 Apr
        особенно там где договариваться особо не надо (единомышленники)
        . Это одна из причин фрагментации общества и существования маргиналов.
        Для того, чтобы договариваться, необходимо уметь думать в направлении
        • консенсуса
        • охватывающей системы
          13 Apr
          или с позиции общей ситуации и мест каждой индивидуальной позиии в ней.
        13 Apr
        Порушник правила може вказувати на:
        • недосконалість правила
        • собственную эгоистичность
          13 Apr
          нарушение указывает, на эгоистичность и попытку получить преимущество за счет добросовестных участников (совесть как налог).
      • строгое ощущение нейтральности и равновесия
        13 Apr
        неуязвимость для пропаганды и в информационных войнах
      • наработка коллективистских парадигм личности
      • овладение новыми технологиями
        13 Apr
        Наработка технологий удаленных коммуникаций под творческие и проектные задачи - организационный, информационный, коммуникационный и др. аспекту
      • удовлетворении личной потребности в творчестве
      • новая Этика
        25 Apr
        Есть восходящая линейка социального инструментария социума и уровней объединения/управления социумом на его основе:
        1. культура (есть даже у диких племен) - объединение рамками рода;
        2. религия - объединение над родом, конфессиональное
        3. идеологическое - надконфессиональное
        4. и т.д
        5.  самое последнее, на вершине пирамиды  - Этика (не путать с моралью).
        Связь между уровнями взаимообратная: Этика пронизывает их всех сверху вниз, сообщая им всем свои принципы и содержание (мета-смыслы), а каждый уровень - по-своему ее практикует и целостен по отношению к ней. И тогда Этика - это совокупность Мета-представлений о Бытии (а не отсебятина), и только в этом качестве она - приоритетна и функциональна по отношению ко всем другим инструментам (уровням соорганизации людей).
        25 Apr
        @Игорь Козырев На сколько ваше понимание Этики близко смыслу изложенному в работах Хаббарда?
        25 Apr
        Могу еще добавить, что англо-саксы (прежде всего, американцы) хорошо все пылесосят по всему миру, абсорбируют и выдают в виде, пригодном для сертификации и употребления для деловой успешности. То же НЛП - общеупотребительный слепок с сакральных, в т.ч. буддийских практик. Но то, что анло-саксы выдают на поверхность, чаще всего не есть глубина и метафизика. Те же китайцы глубже рассматривают управления совпадениями (по-русски, собтием, т.е. "со-Бытиём"), и это далеко не минимизация рисков или угадывание трендов, закладка дисконтов и прочих линейных практик.
        25 Apr
        Я как-то все больше и больше сторонюсь англо-саксов. Но я еще не полностью изложил свое понимание Этики и ее составляющих
         
        В истории был уже пример управления на основе этики, когда государство простиралось от Тихого океана до Антлантики - империя Чингис Хана, И-го (в переводе "единый народ").
         
        Поэтому "новая Этика" - это новые, максимальные мета-смыслы как основа нового цивилизационного проекта.
        Вкратце так.
      • изменить мышление нейрона и социума
        8 Oct
        изменить мышление нейрона и социума
    • розумна нація
      13 Apr
      Мета: розумна нація.
      • Чи треба пояснювати, що без розуму і людина, і нація, і країна - приречені на знищення.
      • Розумна ж нація вирішить всі свої проблеми - і Конституцію напише, і внутрішні конфлікти подолає, і з корупцією впорається, і політичний устрій змінить як їй краще тощо.
      • У розумної нації є соціальна пам’ять (зараз 45тис. сторінок структурованого тексту), і не треба її всю переглядати (ми ж не пригадуємо аби що, а те, що зараз нам потрібне).
      • Але, як ми хочемо вирішити будь-яке питання - треба подивитись, як ми вже просунулись в розв’язанні цієї проблеми, а потім - продовжувати, замість того, щоб нескінченно бігати по колу знов і знов.
    • эффективное управление обществом (Разумная планета)
      2 Sep
      • сделать КР органической частью организации общества
        2 Sep
        Существование как отдельного формирования непродуктивно. КР общества должен быть встроен в общество, как это происходит в организме человека.
      • подготовка и переход к новой цивилизационной парадигме сотрудничества
        2 Sep
        речь о парадигме
        3 Sep
        про парадигмы см. Спиральная динамика
        согласия, в отличии от сегодняшней парадигмы конкуренции
        2 Sep
        • конкуренция создает энтропию
        • согласие создает порядок
        Борьба этих двух начал задает развитие. Достичь полного согласия - это остановить развитие.
        2 Sep
        согласие не означает отсутствие противоречий/проблем (источника развития) - это согласие сотрудничать в разрешении этих проблем.
        2 Sep
        • технологическое соответствие
          2 Sep
          • Безинформационные коммуникации
            2 Sep
            Безинформационные коммуникации (по "со-вести").
            В части согласованных решений и, еще шире, поведения "по-совести". Есть мнение, что 21 век будет принципиально безинформационным, т.е. коллективная соорганизация и коммуникация будет происходить без прямых трансакций взаимодействия, но когда соорганизация будет происходить методом "со-вести" - поведения и мышления на основе некоторых облачных технологий, аналога "со-вести" и "коллективного разума", утостоявшихся мемов, знаний и т.п. И тогда скорость "разорванных" коммуникаций возрастет, но технологии навигации в коллективном знании и со-резонанса в нем будет иными - не теми, которые мы сейчас себе видим, отталкиваясь от уходящей индустриальной и прямолинейной информационной (IT) эпохи. Подспорьем к ускорению работы с коллективным знанием будет переход к иной символьной системе (некоторый возврат к рунам, аналогу иероглике, но не смайликам, как сейчас). Поэтому все это нужно иметь в виду тоже - смотреть за горизонт нынешних коммуникационных технологий.
          • инфографика
            2 Sep
            Сейчас в сфере бизнес-коммуникаций все популярнее становиться "инфографика" т.к. экономит время восприятия информации.
            Хочешь найти массу сторонников - изложи свою идею с помощью инфографики и распространи с помощью социальных сетей.
            2 Sep
            Да, инографика работает, т.е. людям легче поймать смысл, рассматривая картинки
            а жаль, слова оттачивают смысл (картинки - это образы
            2 Sep
            уникальность образов в том, что можно обнаружить подобия в разных сферах, например образ гриба риззомы - был сопоставлен с взаимодействиями в обществе, в экосистемах, в созвездиях...
            Универсальный язык - это язык образов.
            )
            2 Sep
            Успешность бизнеса
            2 Sep
            бизнес - это несколько не КМ)))
            2 Sep
            Конечно, потому здесь пока и не присутствует инфографика. ;)
            зависит от скорости движения информационных частиц. По-этому чем большему кличеству идивидуумов в единицу времени можно донести понятную информацию, тем более успешный бизнес, в конечном итоге получается. Если нужны какие-то уточнения, более развернутая информация либо креативная, то без слов пока не обходится
        • Выход на Цивилизационную парадигму
          2 Sep
          Выход на цивил. парадигму - по цепочке:
          "Бытие (мета-основы) - его Идеал (совокупность законов и Этика) - Будущее (некая полупроявленность Идеала от Бытия) - проектирование резонированияе с Идеалом".
          Как результат - новые: социология и справедливость человека, общества, политэкономия, политология, теория безкризисного общества. Слияние науки и теологии.
      • Дать модель и пример нового общества
        2 Sep
        Юрий Поляков
        Человечество входит в глобальный кризис, который кардинально изменит ход развития цивилизации, что на следующий уровень развития сможет перейти общество, обладающее качествами социального организма наделенного коллективным разумом, и у некоторых людей уже зреет желание создать модель такого сообщества и на собственном примере показать его жизнеспособность и потенциал развития.
      • объединение "всех со всеми"
        2 Sep
        • наращивание связей в обществе
          3 Sep
          при каждой разработке устанавливается контакт между участниками, а они из разных групп и партий и идеологий
        • общий язык
          2 Sep
          за разными значениями терминов скрываются разные смыслы, мы договариваемся о конкретных значениях терминов и ими пользуются все участники дискуссии (в пределах конкретной дискуссии)
          2 Sep
          Описательный принцип терминов - очень ущербен, кто-то описал, а потом требует принять свою формулировку (свой взгляд).
          Намного универсальным подходом является составление списков для каждого термина:
          • для объектов - свойств
          • для процессов - функций.
        • общий навык
          2 Sep
          • вырабатывать общественное мнение
            2 Sep
            Если бы все в школе учились работать совместно - могли бы совместно реагировать на действия ВР / правительства - была бы у гражданского общества реальная возможность, не выходя на Майдан, высказывать свое несогласие.
            2 Sep
            Мы и так его высказываем не выходя на Майдан, у нас отлично получается! Только истеблишмент чихать хотел на это мнение.
            2 Sep
            А мы тут как раз учимся набирать силу! как научимся - другой разговор - зауважает, проверено на практике (правда, местной))
        • общая база знаний
          2 Sep
          такая база создается на "Простір злагоди"
        • Точка сборки в когнитивном пространстве
        • Возможность проектности в обе стороны
          2 Sep
          Возможность проектности в обе стороны:
          • от "я-мы" к "наше-общее"
          • и, наоборот - "от мы к я", коллективная помощь одному в его проекте.
      • посткапитализм
    25 Dec
    • цель
      31 Oct
      Чтоб совместно мыслить, надо привести к общему знаменатель цель (условия задачи) до которой надо стремиться (которую надо решить) в процессе этого самого КМ.
      8 Oct
      • Любая цель - формируется лишь после осмысления общей ситуации.
      • цель как переход из существующего состояния в желаемое
        31 Oct
        Достижение цели будет решением тех проблем и задач, которые требуются для перехода из существующего состояния в желаемое.
      • работа в хаосе
        31 Oct
        При фрагментированном наборе, действия сборщиков мозаики, имеющих полноту картинки, представляются "хаотическими". Фасилитаторы.
      • запустить процесс формирования Коллективного Разума
      • Создать коллективный разум высокого уровня
        9 Oct
        • Вовлечение большого количества людей и их идей
        • Выработка решений по всем возникающим сложным, общественно значимым проблемам
        • Запустить реактор социальной энергии
          8 Oct
          • Где каждый человек организация будет черпать энергию, идеи, проекты
          • Набрать критическую массу смыслов и участников
        • Создание КР работающего тысячи лет
      • сделать КР органической частью организации общества
        31 Oct
        Существование как отдельного формирования непродуктивно. КР общества должен быть встроен в общество, как это происходит в организме человека.
    • задачи
      31 Oct
      • наработать методологию:
      • обучения
      • развития
      • обеспечения
      • взаимодействия
      • создать коммуникацию с физическим и информационным пространствами
      • создавать субкультуру саморазвития
  • Миссия КР
    25 Dec
    • Помочь выжить и развиться виду Homo Sapiens
  • Цели НР
    25 Apr
    Целями Нейронов являются:
    1. эффективная коммуникация и взаимодействие
      21 Oct
      Создать
      • независимую коммуникационную площадку для выработки общественного консенсуса
        21 Oct
        У меня серьёзные возражения насчёт консенсуса. Консенсус строится на сходстве и исключает различия. Различия двигатель эволюции. Их нужно включать, а не исключать.
        согласия
        21 Oct
        Я бы добавил "путём включения всех позиций в общие рамки."
        21 Oct
        это ограничение,
        • не всегда можно так включить и
        • могут найтись лучшие способы
        21 Oct
        Но если не включить, то тогда имеем исключение. А исключение источник доминации.
        :
        21 Oct
        Развитие портала "Простір злагоди" как общей, независимой, постоянно действующей
        21 Oct
        работает в режиме 24/7
        коммуникационной площадки для эффективного решения общественно-значимых проблем
        • независимость
          21 Oct
          независимость и незаангажированность имеем по способу формирования и по открытости
        • методология
          21 Oct
          Цель: - собрать и методологически вооружить достаточно большую группу людей для решения проектных и внедренческих задач.
        • проект
          21 Oct
          сейчас нарабатываются цели, задачи, ресурс
          21 Oct
          Придуманные, наработанные и прочие цели - не обладают энергией и становятся лишь декларируемыми симулякрами. Энергия возникает на стадии обнаружения "конфликтов" существующей модели.
          21 Oct
          наработка и идет через конфликт
          21 Oct
          Конфликт возникает при различиях и разрешается в процессе включения всех позиции как частных случаев более мощного уровня организации разума.
          и поиск способов его преодоления
        • модель
          21 Oct
          по идее сначала нужно задать модель, обозначить в ней конфликтные процессы, а потом уже цели формировать.
          Пример: Сломался компьютер:
          21 Oct
          • определяем потребность (выход в сеть, общение...)
          • насколько нужно и актуально
          • разбираем девайс
          • изучаем из каких частей состоит
          • изучаем какая его модель и за какие процессы отвечает
          • тестируем что работает, что нет.
          • находим Узкое Звено, которое создает проблему (конфликт)
          • и только теперь можем поставить внятную цель: заменить, починить, отнести в мастерскую, купить новый, пойти к соседке..
          21 Oct
          В примере с компьютером описано в точности то, что мы делаем сейчас (с помощью ФБ, ШКМ, ПЗ),
          21 Oct
          будущим "нейронам" предлагаю прописать аналоги возле пунктов "Сломался компьютер"
          причем как раз дошли до последнего пункта.
        • обучение
          21 Oct
          В ШКМ учимся:
          • вырабатывать консенсус
            21 Oct
            Нужно подумать над этой ориентацией на консенсус. Этот подход не будет учитывать различий. А они имеют огромную важность, гораздо больше чем сходства. Кстати ориентация на консенсус это современный и не очень успешный западный подход.
            интегральные решения
          • решать сложные общественно-значимые задачи
          • использовать знания и методы древних
            21 Oct
            Модели конфликтых ситуаций, логические примеры решения.
            21 Oct
            Шумеры имели математические правила превосходящию в некоторых областях как вавилонские, так и египетские. Греческая традиция является основой логики, при этом стоит помнить - доказательная база это структурирующий фактор, раскрывающий многообразие в модели сознательности.
        • мысли
          21 Oct
          Точка - ощущение практичности, следствие ясности основ. В контраст коммунизму, капитализму, социализму: вывод из истории: за одним словом как ценностью следует дуализм, после этого дополнение его "золотой серединой", с последующим в целом названием направления.
          Великая цель/идея в описании всегда больше четырех слов. Этим выражается реальная претензия на участие в системе с проявлением роли разработчика. В этом отличие от предшественников - взаимодействие развития, вместо взаимодействия до развитого.
          Пример великой цели для существования точки: смысл жизни в свободном его представительстве. 
      • метод и инструмент получения согласованных решений
        21 Oct
        • фасилитация дискуссий
          21 Oct
          технология и навык позволяют получать согласие вместо ссор
        • Медиация реальных конфликтных ситуаций
          21 Oct
          синхронный разбор телемоста Киев - Донецк показал что между сторонами нет противоречий, просто разная информация по одним вопросам, а участники переругались
          21 Oct
          По-тому, что не верят противоположной информации.
          21 Oct
          нет, они НЕ СЛЫШАТ друг друга... фасилитатора как раз там не было
          21 Oct
          Есть ситуации, в которые не надо попадать, особенно, когда это связано с эмоциями. Есть возможность не допускать таких ситуаций
          21 Oct
          Шоу-ТВ - цель "выбить искру", тогда это запомниться, будет цитироваться и т.д. Публичность этому только способствует.
          Чтобы добиться нахождения консенсуса - с каждой стороны должны быть фасилитаторы - которым участники доверяют. И они, без эмоций, должны создать общую картину ситуации и донести ее "своим подопечным".
        • согласованность результата по методу получения
          21 Oct
          если у кого есть возражения он может свободно их записать, либо его не очень интересует данный вопрос
          21 Oct
          А каков собственно метод получения целей? Собрать все возможные цели в кучу и попытаться их обобщить и сгруппировать?
          21 Oct
          Этапы решения любых проблем:
          1. составление списка идей
          2. группировка идей в смысловое дерево
          3. проработка, развитие, реструктуризация дерева
          4. оформление/осознание результатов
          Все процессы могут быть итеративными (повторятся разными способами по несколько раз.
        • выработка общественного мнения
          21 Oct
          • Мы можем получать всестороннее общественное мнение, свободное от политических искажений
          • Предупреждение сложных социальных проблем за счет раннего обнаружения
          21 Oct
          Модераторы-фасилитаторы должны договориться по какой логике они будут собирать
          • мнения,
          • политические позиции,
          • социальные проблемы
          Почему лидерско-иерархические структуры эффективны? Лидер собирает идеи в одну модель (часто субъективно) и доносит ее обществу.
          Фасилитаторы - это люди способные к рефлексии своих и чужих позиций, поэтому они должны договориться об общих принципах (логики) сборки.
          21 Oct
          Способы разбираем в "Школе нейронов", руководствуемся общими Принципами ПЗ.
          Каждый фасилитатор выполняет работу по-своему, со своими приемами, со своей индивидуальностью, со своим пониманием как что лучше сделать в конкретной ситуации.
          21 Oct
          Обмена недостаточно между самими фасилитаторами, с одной стороны хорошо - никто никому не мешает, с другой стороны, а могут ли сами фасилитаторы договариваться?
          21 Oct
          Для всего перечисленного есть "Школа нейронов", где фасилитаторы/модераторы учатся, договариваются, обмениваются опытом.
          @Юрий Коваленко перенеси туда неясные вопросы по теме модерации/фасилитации
          А пока этого не наблюдается, на "холсте бумаги" будут абстракции рисоваться, а не каждому ясные и понятные пейзажи.
      • инструментарий для совместной деятельности организаций и сообществ
        21 Oct
        • Система используется для упорядочивания внутренней и внешней деятельности общественных организаций
        • объединение усилий разных групп и людей
          21 Oct
          должна быть модель объединения, например
          • хим элементы - были Менделеевым сведены в удобную таблицу.
          • фрактальная геометрия тоже обладает законами и моделями.
    2. совершенствование КМ и развитие КР
      21 Oct
      • разработка технологии объединения людей
        21 Oct
        В тех организациях где нет развитого КМ, рано или поздно возникает вождизм, Поскольку атомизированное, без единого понимания сообщество, рано или поздно устает и приходит к выводу, что нужен мудрый царь, он нас рассудит, где копать, а где нет.
      • преодоление информационного хаоса
        21 Oct
        Информационный хаос - это:
        1. неструктурированный (свободный) поток информации;
        2. неполнота или искажение фактов (манипулятивный и "объективный" хаос)
        3. неумение обрабатывать информацию (тогда всякая информация - хаос)
        4. отсутствие мировоззрения (основы обработки инф.)
        21 Oct
        • от тотальной недостоверности информации - к всесторонней и полной картине
        • получение достоверной и всесторонней информации
          21 Oct
          информация поступает из достоверных источников путем сбора и наполнения базы респондентами
          21 Oct
          Это единственно, что может дать более - менее ясную картину.
          У меня есть программка "ЗРАДОМЕР". Она ни одному иинтернет - изданию не даёт 100%.
          21 Oct
          Способы:
          • ДУМАТЬ и анализировать
            21 Oct
            Надо каждому ДУМАТЬ и анализировать информацию
            21 Oct
            Лучше совместно, тогда можно учиться друг у друга
            • думанию
            • анализу
            И если есть ошибки или неполнота - сразу их устранять.
          • ответственность журналистов
            21 Oct
            Очевидно, было бы неплохо воспитывать ответственность за собственные поступки не только у чиновников, но и у журналистов.
            21 Oct
            Кажется у Карла Маркса есть выражение: "Бытие определяет сознание". Пока человек сам не начнёт себя цензурировать мольно, никто его не перевоспитает. Особенно, когда пишутся заказные статьи.
            21 Oct
            Безусловно, низведение людей на уровень физиологического выживания ставит жирный крест на развитии более высоких ценностей общества.
            21 Oct
            • до уровня выживания еще далеко
              21 Oct
              ну, до этого уровня нам, слава Богу, еще далеко...
              другое дело - хотелось бы жить более обеспеченно...
              21 Oct
              Обеспеченность (материальная) это, как говорил Козьма Прутков: "Спасение утопающих - дело рук самих утопающих". Главное - дать всем равные права для проявления своих способностей. И не мешать. Конечно в рамках конституционных правил.
            • есть более высокие потребности
              21 Oct
              У меня, с каких-то пор обеспеченность стоит на втором месте. Мне бы лицо увидеть хоть одно, но счастливое.
          • ответственность каждого
            21 Oct
            ответственность вообще по-хорошему надо требовать с каждого, и не только за слова (сказал, но не сделал), но и за дела (сделал, но по сути "отмазался")
            21 Oct
            • воспитать поколение ответственных людей
              21 Oct
              Для развития украинского общества надо воспитать поколение ответственных людей, это должно быть положено в основу государственной идеологии.
              21 Oct
              • как быть с генетической памятью?
                21 Oct
                Уже проходили и получили люмпенизированное общество с генетической памятью социализма.
                Многие, почему-то, до сих пор считают, что правительство им обязано ДАВАТЬ. Даже миллиардеры наши не затрачивали того эквивалента труда, чтобы получить свои прибыли. Ментальность - халява.
              • поставить правильное восприятие
                21 Oct
                В первую очередь населению нужно поставить правильное восприятие действительности (картину мира)
                21 Oct
                • искать альтернативу СМИ
                  21 Oct
                  К сожалению СМИ
                  21 Oct
                  я уже на рынке слышала на днях - телевизор не смотрим! )))
                  во власти иерархий, поэтому нужно искать альтернативу, причем обучающую и развивавающую в противовес "попкорну" СМИ.
                  21 Oct
                  Развивающая и обучающая альтернатива - это не информирование, как делают СМИ. Это возможно только на практике, через деятельность. Значит, нужна система развивающих технологий для взрослых. Причем не дать перспективы каждому, а способствовать тому, чтобы он их сам увидел для себя.
                  21 Oct
                  С позиции соционики увидеть перспективу способны не все, а воспользоваться тем более. Например, не все видят где и для чего можно использовать ризому. Поэтому должна быть целая индустрия, которая популяризирует и показывает возможности (Пример Малазии, когда они на госуровне привлекали население к инвестированию в перспективные предприятия), причем с пошаговым алгоритмом (шпаргалкой). Будут первоначальные успешные навыки - потом уже сарафанное радио вступит в силу.
            • воспитать себя
              21 Oct
              Англичане говорят: "Не воспитывай ребенка, все равно он будет похож на тебя - воспитывай себя!"
              начав с себя, мы можем расчитывать на результат
              21 Oct
              Воспитывать себя люди должны сами. Главное, чтобы у каждого появилось своё дело. Это как собственность: Она обязывает и появляется стремление её защищать. Законными методами, конечно.
            21 Oct
            • создать условия, когда сама среда и ситуация будет заставлять воспитываться (коммунизм свою среду создавал, капитализм свою, но поскольку капитализм строился в большей степени на природных механизмах, то он победил в эволюционной схватке, поскольку развитие, шло естественным путем, а не управляемым партией)
          • добиваться правды и справедливости
            21 Oct
            Речь о подавляющем большинстве украинцев. Трудовые усилия людей воруют олигархи, путем несправедливого перераспределения вознаграждения за труд
            21 Oct
            • дело в нас, а не в олигархах
              21 Oct
              • не добиваемся своих прав
                21 Oct
                В Европе / Америке народ добивался своих прав, а у нас даже 1 мая - день солидарности трудящихся - самими трудящимися не воспринимается за ДЕНЬ СОЛИДАРНОСТИ((((
                Все-таки дело не в олигархах, а в нас!
                21 Oct
                у них ценятся права индивидуума, у нас 70 лет коллективные права прививали, поэтому живем в эпоху постколхоза )))
              • пробуем переформатировать сознание
                21 Oct
                Если не мы, то кто же? - вот мы и пробуем переформатировать сознание, свое и тех, кто здесь работает - в конце концов Украина не Россия и мы осознаем, что НАДО МЕНЯТЬСЯ))
                21 Oct
                • каким должно быть новое сознание?
                  21 Oct
                  Этот вопрос к Создателю. Но уровень сознания не ниже среднеевропейского. Чтобы вписаться в Европейскую систему. Мы же туда идём?
                  21 Oct
                  На западе очень важен авторитет и рекомендации и если кто-то кому-то гадость сделает эта "слава" будет аукаться очень долго.
                  У нас же выработался стойкий принцип не выносить сор из избы (не быть Павликом Морозовым), в итоге коллективная порука выливающаяся в коррупцию и воровство на всех уровнях.
                • какой механизм переформатирования
                  21 Oct
                  Напрашивается вопрос о механизме переформатирования сознания. Кто и как?
              • как мотивировать общество?
                21 Oct
                Меняться надо, но вот как мотивировать к этому общество?
                21 Oct
                • кризис не дает реакции
                  21 Oct
                  Кризисами уже достали, а все равно народ требует
                  21 Oct
                  ну, я такого не вижу, чтобы народ ждал царя... уже не ждет
                  другое дело, что и не знает с кого требовать
                  21 Oct
                  Надо определиться: Что требовать?
                  21 Oct
                  начать требовать с себя не хочет ни в какую )))
                  21 Oct
                  По-тому, что люди не видят перспектив, не знают чем можно себя занять, чтобы получать пользу.
                  21 Oct
                  Значит с этого и стоит начать - учить видить перспективы, мотивировать на их моделирование. Запад дает огромные возможности для развития бизнеса (гранты, программы) и люди начинают пробовать, ошибаются, учатся и снова пробуют.
                  - царя, который решит все и укажет путь.
                • иерархические структуры меняться не желают
                  21 Oct
                  Именно, они и не будут - зачем? только ежели мы - активная, думающая и берущая на себя ответственность часть общества - заставим!
                  Думаю, народ присоединится (со временем) и поддержит, как с Майданом получилось, хотя там была кровь... это другое
                • дать видение перспективы людям
                  21 Oct
                  Людям, на начальном этапе, нужно видение перспективы. Эти перспективы можем им дать, если придём к каким-то однозначным решениям. Вот, к примеру, такие тезисы (из моего архива):
                  "НУЖНЫ ЛИ НАМ НОВЫЕ МАЙДАНЫ?"
                  21 Oct
                  6 пунктов, 10 рецептов, 15 советов и т.д. - очень популярные подходы в пропаганде, но без целостной картины не цепляют. По идее должна быть глубокоструктурированная и вложенная "развертка" вопросов (например ризома это позволяет). На эту тему есть книжка "Пирамида Минто".
              • народ должен влиять на парламент
                21 Oct
                Сколько эти мантры не повторять - дело с места не сдвинется. У нас есть парламент, который влияет на работу Кабмина. Народ должен влиять на парламент. И не только в процессе выборов. Участие в законодальной работе (электронное правительство), контроль над работой ВР и возможность отзыва депутата округом, где он избирался.
                21 Oct
                Это инструменты, но как любой инструмент в неумелых руках может использоваться не по назначению (телефоном забивать гвозди). Т.е пока нет культуры пользоваться подобными инструментами, например на местном уровне - всеобщее внедрения инструмента приведет к еще большему хаосу. И так от выборов до выборов живем.
            • требуется перераспределение незаконно нажитых активов
              21 Oct
              Теперь надо осторожно, аккуратно, чтобы не вызывать массового экономического обвала в стране, справедливо перераспределить незаконно нажитые активы и требовать от парламента законодательных актов о вознаграждении труда работников.
              21 Oct
              Не согласна. В стране построена идеальная схема по выкачиванию ресурсов из общества. Мы с друзьями в первые дни Майдана собирались и вышли на вывод, что Майдан ничего не даст, потому что ОНО нереформируемо.
              21 Oct
              Была иная цель у восставшего народа: Ассоциация с ЕС и прочь Януковича. Эти эмоции перекрывали здравомыслие о перспективах.
              Поэтому без изменения системы распределения ресурсов никакие экспроприации активов ничего не дадут.
              21 Oct
              Что вы понимаете под словосочетанием "распределения ресурсов"?
              21 Oct
              Движение финансовых потоков.
              21 Oct
              Почему возможна схема выкачивания ресурсов? Возможно по тому, что в инициации, принятии, контроле - не задействовано население. А способно ли на это сегодняшнее население? Пожалуй нет - тот навык, который не тренируется - утрачивается, и даже вырождается (уже сотню лет элитами СНГ это выкорчевывалось).
          4 Jan
          • кто создает информационный хаос?
            21 Oct
            А кто и зачем создает информационный хаос? И почему этот кто-то так уверен, что это подействует?
            21 Oct
            • Пропагандисты
              21 Oct
              Пишут, что новые войны будут информационными (не кидать же бомбы, чтобы получить ядерный ответ), и вижу, что Путин именно так с нами и воюет, т.е. не дает собраться и решить наши проблемы, сегодня вот мы на войну много тратим...
              А война - это чувство, что "МЫ СИЛЬНЕЕ"
              21 Oct
              (я была в Москве на 9 мая, народ очень хочет быть героем)
              , вот таким простым путем сейчас и выпивают жизненные силы Украины, ИМХО
              21 Oct
              Томас Манн: «В отличие от режима подлецов, «народ всегда способен начать сначала»
            • Информационные хаос создают все, искажая информацию в своих целях
              21 Oct
              • политики искажают информацию чтобы их выбрали
              • бизнесмены искажають отчетность, чтобы меньше платить налогов
              • продавцы говорят полуправду, чтобы люди купили их товар
              • каждый старается подать себя в выгодном свете (понравится, произвести впечатление)
              • каждый старается сохранить зону комфорта (промолчать, пройти мимо, не встревать)
            • Хаос порождает множественность мнений об одном
              21 Oct
              особенно с невозможностью выбрать
            • хаосу не противодействуют интеллектуалы
              21 Oct
              • отсутствие группы интеллектуалов, которые способны сами преодолет хаос между собой. Создать ясный и понятный метод сборки, для общества
          • как противодействовать инфо-хаосу?
            4 Jan
            • договариваться о реализуемом "проекте будущего"
              4 Jan
              • формирование "системы координат" - формулировкой "симптомов", проблем, которые необходимо устранить
              • сформулированное дерево целей - будет фильтром, какая информация важна, а какая бесполезна для проекта преодоления препятствий (сноска "левых" идей в курилку)
              • формировать "протоколов обмена данными" и базы данных под каждую задачу и следить, чтобы они нечрезмерно "скрещивались" (создавая смысловую перегрузку инфо)
        • структуризацией этой информации
          21 Oct
          Это то, что мы учимся делать:
          • Можно способствовать структуризации, найдя нужное место для своей мысли
          • Можно структуризировать мысли других
            21 Oct
            • фасилитатор и редакторы - сейчас это делают здесь.
            • Многие обсуждения из ФБ структуризированы на "Простір злагоди"
        • личное преодоление хаоса информации
          21 Oct
          Информационный хаос надо преодолевать ЛИЧНО для себя (и по возможности, своих близких настраивать так же), со страной - задача сложнее и требует времени...
          21 Oct
          Методика структуризации позволит ускорить процесс См. Структуризация обсуждений
        • преодоление хаоса в динамике
          21 Oct
          Было бы хорошо где-нибудь разъяснить, что по мере развития системы, хаос обязательно будет возникать.
          21 Oct
          Я объясняю явление хаоса в этой статье. Объяснение это необходимо для того, чтобы не возникло желание просто упразднить хаос.
      • Научиться совместно решать сложные системные задачи
        21 Oct
        • Навіщо потрібна група і де буде використовуватись?
          21 Oct
          "для решения сложных интеллектуальных задач" с высокой степенью неопределенности (для обычных сложных задач достаточно специалистов в соответствующей теме)
          21 Oct
          Я бы даже сказал, комплексных задач - на стыке разных специальностей. Здесь недостаточна компетенция специалиста(ов), а требуется "здравый смысл" (common sense) - общечеловеческая "компетенция", как условие коммуникации разных специалистов, умение находить "общий язык".
        • кто ставит задачи?
          21 Oct
          кто ставит задачи? адаптивное сотрудничество такой группы всегда в рамках ее собственных целей.
          21 Oct
          Да, для обозначения таких задач хорошо подходить слово "вызовы" (виклики (укр.)). "Собственные цели" - работа на общество (на организм у человека).
          Есть угроза "наркомании" - работы мозга на мозг
          21 Oct
          Описана кольцевая ловушка вида "ближнего как самого себя", вызвана она нарушением "Отец Мать Дети, Род".
          , но исходные "клетки" с высоким уровнем ответственности (защита сложностью).
          Отдельные исключения не могут сильно изменить результаты коллектива - ловушки "группового мышления" нейтрализуются тщательной проработкой без возможного там эмоционального давления.
          21 Oct
          • "интеллектуальный спецназ", подпадает под "невидимость"
            21 Oct
            Предполагаю - "интеллектуальный спецназ", подпадает под "невидимость" или "неразличимость", провокация модельной конфликтой ситуации, позволяющей находить сторонам конфликта полярности из противоречий предупреждая ральное насилие.
          • воинственная терминология
            21 Oct
            Не согласен с воинственной терминологией. Предлагаю заменить слова "спецназ" и "боец".
            21 Oct
            • На что заменить? м.б. "спецгруппа"?
            • Может быть кавычки решат проблему?
              21 Oct
              Не решат, но хотя бы снизят её остроту. Думаю, это универсальный способ.
              Я поставил (и переставил) кавычки.
        • концентрация интеллекта
          4 Jan
          • Нужны люди умеющие решать
            4 Jan
            • что значит решать?
              4 Jan
              решать - это процесс, решить - результат. В данном случае, нужны люди, умеющие принимать участие в процессе (обладающие соответствующими личными качествами, опытом, знаниями).
            • разработана уже эвристическая методология решения?
              4 Jan
              да, в степени, достаточной для практического применения
              4 Jan
              по этому методу получено 7 результатов (3D-ответов)
              .
              См. Порядок мышления (думания) и принятия решений в КР
            сложные и очень объемные задачи с высокой степенью неопределенности
            21 Oct
            • для этого есть мы
              21 Oct
              А мы тут для чего? Нужны ли специалисты с высокой научной степенью, у которых много теоретических выкладок, но нет ни одной реализованной. Им, как правило, мешает система их образования. Они как врачи, признающие классический вид лечения, по учебникам и лекциям. В политике больше нужна интуиция и философский подход. А так же знание психологии толпы.
            • для чего они нужны практически?
              21 Oct
              Практическое значение "нужны"?
              21 Oct
              очевидно - именно эти люди будут востребованы в ближайшем будущем, т.е. НУЖНЫ здесь и сейчас
              21 Oct
              Предполагаю это специфические "кексы", специфичность в том, что решение организовавает их личное общение тоже.
          • использование концептуального проектирования
            4 Jan
            Есть технологии концептуального проектирования, а также концептуальных подходов к самому концептуальному проектированию. В России этим занимается А.Теслинов, кто в Украине - не знаю.
          21 Oct
          Объекты
          • заказчик (может быть ситуация)
          • люди
          • знания
          • организаторы-внедренцы
          Процессы между ними:
          • обучение
          • пиар
        • широкий охват
          21 Oct
          Достигается за счет:
          • большого числа участников
          • открытости работы
          • многообразия идей, мыслей
            21 Oct
            И интересных мыслей.
          • простоты и доступности
          • логичности
            21 Oct
            методология позволяет показать "дух" и логику всей деятельности
        • синергия
          21 Oct
          группы выдают результаты на несколько уровней превосходящие уровень участников
          21 Oct
          Википедия о синергии
          21 Oct
          Как организован синергетический эффект в природе? Экосистемы, которые являются друг для друга "контрагентами"-поставщиками. В живых системах аналогично:
          • у растений (корни обеспечивают микроэлементами, листья энергией и углерода)
          • у животных (органы выполняют свои функции, обеспечивая жизнь)
          Повреждение или утрата жизненного важных функций - ведет к гибели целого.
        • универсальность позиции
          21 Oct
          Решение сложности(тей) = на основе универсалий и максимы "Все едино и все одно". К чему стремится и наука (Единая Теория Всего), и присутствует в теологии. Без этого - колейдоскоп, хаос и безграмотность
          21 Oct
          Античные философы и ученые именнно так и подходили в своих учениях.
          21 Oct
          Да, при этом важно помнить, что они были не чисто философами-схоластами, а еще (и, возможно, в первую очередь) эзотериками, метафизиками со способностью метафизику еще и абстрактно выразить (математикой) и операционализировать (тот же консалтинг Александру Македонскому)
        • развитие сознания (личного и КР)
          21 Oct
          тут или мы:
          • продолжаем развивать в общем-то библейский
            21 Oct
            может церковный лучше будет звучать?
            концепт "человека недалекого"
            21 Oct
            Есть библейский концепт "по образу и подобию"... А про "человека недалекого" где? Чегой-то не помню )
            почти животного или
          • вскрываем причину такого положения вещей и начинаем исправлять ситуацию  прежде с нашим сознанием, потом с сознанием КР. так думать и действовать - это становиться на совершенно другую базу
            21 Oct
            Становиться нужно не на другую базу, а на более широкую, включающую в себя все другие базу.
            восприятия и себя и окружащих. 
      • Запустить дистанционный процесс самообучения КМ
        21 Oct
        • Научиться пользоваться инструментарием для КМ
        • Разработать и опробовать методику организации КМ
        • Получить навык КМ
        • эффект микро-достижений
          21 Oct
          Проще всего люди учатся у тех, кто опередил их на четверть шага
          21 Oct
          дети больше всего учатся у сверстников
          4 Jan
          Подтверждаю. Когда-то в 90-е организовали сеть детских садов семейного типа с группами в кторых были дети разных возрастов. Сначала было трудно с родителями, чьи дети были самые старшие, но когда через 2-3 года старшими стали "младшие" все встало на свои места не только в методике, но и в головах родителей! :)
          В обсуждениях типа этого обучение происходит очень быстро, так как всегда рядом есть такие люди на любом уровне и в любой сфере.
        • индивидуальное ризомное обучение
          21 Oct
          каждый сам выбирает чему, у кого и сколько ему учится, причем естественным путем
          21 Oct
          Обучение лучше всего идет между сходными типами обработки информации, поскольку они находятся в единой "системе координат" языка и ценностей.
      • Создание Коллективного Разума
        21 Oct
        треба створити для України ефективний суспільний розум Источник
        21 Oct
        Обговорення:
        • Центр КМ
          21 Oct
          Польза для общества:
          Практически ШКМ может готовить кадры и нарабатывать методы для Центра КМ.
          Центр КМ может выполнять функции:
          • Точки сборки в когнитивном пространстве
          • Медиатора реальных конфликтных ситуаций
          • Предупреждение сложных социальных проблем
          • Разработчика моделей сознательности
            21 Oct
            Center Reality Evolution Human
            21 Oct
            @Василь Машира Что это такое? Дайте мне русский или украинский вариант и я вам дам хороший адекват в английском языке.
            21 Oct
            @Gennady Shkliarevsky
            Лингвистическая формула, заполнение определенной длинны структуры ключевыми словами. Ближайшие по значению конструкции - лозунг, девиз.
            Прежде чем переводить или принимать участие в переговорах в роли синхронного переводчика, я интересовался тематикой.
            "Ключевые слова, с исключением промежуточных, в конкретном образе ценности, ведут к охвату картины целиком, ответственны за ощущение полноты картины мира. Последующая детализация формируется как следствие." CREH
            Эволюционирующее название, имеет насыщение и утилизацию при упоминании в нем эволюции.
            Как разумная фраза, своим завершеним имеет приемник - Человек.
            Центр - каждая глубина мельче центра планеты, этим образом задается фукнция асболютности, т.е. в "юрисдикцию" группы с таким названием входит разработка моделей сознательности.
            Реальность - абстрактная модель утилизации развития в том числе.
            Проявление сознательности меняет порядок слов между первым и последним. Известно что "перетсаковна букв" быстро, (используется паралельное мышление) восстанавливается для распознавания значения слова. То же справедливо и для предложений. Что означает аналитическую работу над моделью реальности.
            Основное же направление задаваемое прямым порядком жизнь в этой модели. Соответсвенно сознательность при появлении дискомфорта адресует к месту проявления образования с таким названием, например, научная конференция.
            Название содержащее "все" создает аналог монотеизма, статического символизма, нарушая функцию слова как выделение в наборе, чем реально лишает себя полноты своего проявления, уменьшая точность последующей детализации.
            Важно брать задачи по силам, поскольку разработка моделей сознательности обязательно сопряжена с риском для психики, например при формировании чувства слова Надежда. Слово Смерть входит в каждую модель сознательности обязательно. Для распознавания долгосрочных корреляций, закономерностей, Вечность - подложка, означающую создание только абстрактной части - "что же после", подтверждение которой эффективность действий группы в настоящем.
        • "Громадський розум" - відкрита мережева взаємодія
          21 Oct
          Такою інституцією є засіб відкритої мережевої взаємодіх. Деякі люди шляхом навчання - просто підвищують свою ефективність в цій взаємодії.
          "Громадський розум" не є фіксованою групою людей, різні проблеми вирішують різні люди, які - наперед невідомо, ця множина з’являється шляхом природної самоорганізації у відкритому просторі і є динамічною.
        • think tanks є добрим наближенням
          21 Oct
          Pavlo Shevelo звісно наразі такої інституції нема (либонь не лише в Україні, а й в усьому світі - think tanks є добрим наближенням, але ще не втіленням ідеалу).
          21 Oct
          Я правильно понимаю, что цель всего этого процесса - создать такую себе фабрику мысли
          21 Oct
          Отличная метафора! Фабрика процесса генерирования мысли. Мы учимся сами и учим других генерировать мысль--процесс индивидуальный и коллективный одновременно. А те, кто освоит этот процесс, уже будут генерировать конкретные мысли в тех областях и с теми группами, куда они входят. Мы же являемся как бы мышлением о мышлении. Вполне законная процедура операции над операциями--как умножение есть операция над сложением.
          ?
          Если да, то о чем собственно мыслить будем? Какие цели и задачи?
          То есть, получается, что технологический инструмент для обсуждения есть (и вижу, что он довольно мошный), но сути и задачи для него пока еще не вижу.
          21 Oct
          задачи формируют участники, фабрика формируется обсуждением и решением.
        • чи немає готових шкіл для навчання цьому
          21 Oct
          Іван Лотоцький Я собі думаю у такій послідовності:
          1. якщо в Україні є така школа, то я закінчу навчання в цій школі і стану в ній викладачем.
          2. якщо в Україні нема такої школи, то я буду вчитися у закордонних спеціалістів
          21 Oct
          Заявляю с полной ответственностью: заграницей таких школ нет. Есть дисциплина, которая в какой то мере занимается этим вопросом. Называется она эпистемология и является подразделом философии. Онтология -- о том, что есть; эпистомология -- о том, как мы знаем.
          і стану викладачем в Україні.
          3. якщо виявиться, що й закордоном нема спеціалістів, котрі знаються на технологіях вирішення проблем, то аж тоді я буду створювати таку школу в своїй країні..
          Методи викладання: як стати ефективним учителем
          21 Oct
          Третім способом і діємо.
          Але є сенс навіть спочатку спробувати зробити самому, а вже потім дивитися теорію.
          21 Oct
          Коли я дав завдання учасникам гуртка програмування (8-10 кл.) написати програму сортування масиву - вони самостійно винайшли всі відомі способи сортування і ще один, на той час невідомий.
        • підвищення рівня учасників
          21 Oct
          Іван Лотоцький Треба почитати підручники з педагогіки, психології, політології, соціології, історії, та інших суспільних наук - там багато всіляких корисних методів можна засвоїти..
          21 Oct
          Коли мова про колективне мислення, то в тому і ефект, що не потрібно ВСІМ читати ВСІ підручники
          21 Oct
          Підручників нема. Закордоном теж. Їх треба ще робити.
          , достатньо щоб по кожному з перерахованих напрямків було кілька фахівців.
    3. фасилитация и медиация общественных процессов
      21 Oct
      • важна практическая составляющая
        21 Oct
        Сергей Худолей Нужна практическая составляющую
        21 Oct
        Практическая работа на благо общества
        21 Oct
        Приведите, пожалуйста, конкретных 2-3 примера такой работы. Лучше (но не обязательно) - наиболее важных (ценных).
        21 Oct
        Является ли создание Википедии практической работой?
        - важная часть обучения.
        21 Oct
        Считаю, что обучение без практической работы - это ошибка нашего образования.
        21 Oct
        Представляется, что практический/утилитарный аспект деятельности отличает успешный проект от неудачи. Без узкого фокуса на конкретном/практическом/утилитарном вопросе, этот проект вряд ли обретет необходимую поддержку.
        Только отработав на практике решения конкретного вопроса/проблемы методологию (поиска решения, его реализации, мониторинга результатов), эту методологию можно популяризировать и применять на иных задачах
        21 Oct
        Последнее предложение, подобие аксиматического метода. т.е. формально метод есть правило входящее в технологию консенсуса. Собрав набор, можно произвести перевести формуллировку системы в другой вид. Что и есть общее решение задачи.
        .
        21 Oct
        Рассмотрим пример музыканта и выступления оркестра. Музыкант напряженно учится много лет, а первые его реальные выступления - тоже в стенах своей "песочницы" (школы, училища).
        В обычной школе поезда из пункта А в пункт Б тоже идут только на бумаге.
        Решать задачи старыми методами - не получается ни у кого, а новыми - еще не овладели.
        , что рождает мотивацию для участия в начинании.
      • Создание базы знаний - Википедии Гражданского общества
      • получение согласованных решений большого числа людей;
        21 Oct
        В тех организациях где нет развитого КМ, рано или поздно возникает вождизм, Поскольку атомизированное, без единого понимания сообщество, рано или поздно устает и приходит к выводу, что нужен мудрый царь, он нас рассудит, где копать, а где нет.
      • экономия общего ресурса
        2 Mar
        Метод Коллективного Мышления дает возможность:
        • колоссально экономить время
        • работа за "одним столом"
        • синергия позволяет получить сверхэффективность
          2 Mar
          • КПД определяет организация КМ
            2 Mar
            организация КМ определяет КПД
            100% КПД достичь невозможно, поскольку мы живем в мире открытых систем и потери всегда будут (в том числе и в знаниях и представлениях о ситуации). Наш мозг использует максимум 10% процентов своих возможностей (КПД).
            КМ при правильной организации позволяет увеличить в разы КПД, в пределах знаний и умений участников.
            21 Oct
            как раз синергия и есть выход за эти пределы (конечно пределы реальные, а не теоретические)
            Примером является полиспаст
            21 Oct
            дает выиграш в силе, чем не обладают его детали даже в сумме.
          • синергия позволяет значительно превзойти возможности человека
            2 Mar
            Человек использует максимум 10% даже своего мозга
            2 Mar
            100% КПД достичь невозможно, поскольку мы живем в мире открытых систем и потери всегда будут (в том числе и в знаниях и представлениях о ситуации). Наш мозг использует максимум 10% процентов своих возможностей (КПД).
            , а правильно организованное коллективное мышление позволяет достигнуть максимума в соединении знаний и усилий участников
            2 Mar
            КМ при правильной организации позволяет увеличить в разы КПД, в пределах знаний и умений участников.
            , а за счет синергии и во много раз превысить сумму
            2 Mar
            как раз синергия и есть выход за эти пределы (конечно пределы реальные, а не теоретические)
            Примером является полиспаст
            2 Mar
            дает выиграш в силе, чем не обладают его детали даже в сумме.
            2 Mar
            Синергия может давать результаты, неправдоподобно
            2 Mar
            Говорить, что КПД больше, чем 100%, это все равно что утверждать, что вероятность больше 1. Такие высказывания вызывают ухмылку у знающих, Доверие к автору и ко всему сказанному падает (как можно утверждать об объективности собранной информации и при этом такое утверждать???).
            Лучше сказать, что КПД в сложных вопросах отдельного человека хуже, чем у парового двигателя , а вот если организовать правильно коллектив, то КПД решений увеличится в разы.
            2 Mar
            неправдоподобность утверждения не отменяет его истинности, все новые идеи и технологии кажутся неправдоподобными (когда-то так воспринимался самолет и совсем недавно - мобильная связь).
            Пример с 9 беременными женщинами
            2 Mar
            9 беременных женщин сроком 1 мес. - не могут родить ребенка,
            9 человек, имеющих только зачатки идей - могут доработать их вместе и получить 9 полноценных идей каждый (81-го носителя полноценной идеи)
            Здесь совсем другая математика, какой тут КПД такого процесса?
            превышающие сумму в сотни и тысячи раз.
            .
          • нет смысла считать по старым формулам, лучше использовать формулу синергии
            2 Mar
            Нам не надо считать по физическим законам
            2 Mar
            Типичный КПД измеряет отношение - полезной Е (энергии) к затраченной Е (=Еп/Ез). Вот и следует определиться, что мы измеряем и с чем сравниваем.
            Из физики формулы:
            КПД = Ап/ Аз (А -работа, полезная и затраченная)
            A = Fs (Приложенная сила на единицу площади
            2 Mar
            Сколько усилий прикладываем к какому-то конкретному вопросу
            )
            F=ma (масса на ускорение
            2 Mar
            сколько участников и какое ускорение создают вопросу
            )
            а=(v1-v0)/t (отношение изменение скорости ко времени
            2 Mar
            На сколько ускоряется или снижается скорость движения по обсуждаемому вопросу достигая результата (решения). Например, есть инициация-провокация, когда же накал мнений спадает, до решений, а тем более до действий может не доходить (сопротивления в знаниях, ограниченность в ресурсах).
            )
            В итоге на первых этапах задания проблемы - КПД может быть приличным, а вот на этапе взятия ответственности и реализации - может стремиться к нулю.
            2 Mar
            Если продолжить аналогию - работа идет на разогрев системы и по сути для тех, кто вне риззомы, от этого ни горячо и ни холодно
            2 Mar
            Надо понимать неотъемлемую связь когнитивного пространства (сферы моделей) и физического пространства - разделять их нельзя, т.к. это просто разные грани одного процесса решения проблем
            2 Mar
            спирали через оба пространства
            именно в физическом мире.
            не ищем средневероятностный вариант
            2 Mar
            интересует не средний (вероятностный) результат - он зависит от умений участников и фасилитатора,
            , а стремимся получить максимально возможный при использовании прорывных технологий
            2 Mar
            Ищем максимально возможный (то к чему можно стремиться), так как это дает новые прорывные возможности
            .
            Полученные результаты можно попробовать оценить
            2 Mar
            Можно попробовать оценить
            • затраченную энергию
              2 Mar
              можно измерять в человеко-часах(с учетом квалификации)
            • полезность идеи?
              2 Mar
              можно измерить
              • количество идей
              • степень осмысления (грубо)
            • эффект от коллегиальности решения
              2 Mar
              что важно для внедрения (все будут участвовать)
            • количество налаженных во время работы связей
              2 Mar
              это ценный продукт совместной мыследеятельности
      • повышение связности общества
        21 Oct
        Через товарищеские отношения, которые вырабатываются в процессе деятельности, устанавливается множество связей между разными слоями общества
    4. наработка способов и технологий цивилизации сотрудничества
      21 Oct
      • подготовка и переход к новой цивилизационной парадигме сотрудничества
        21 Oct
        речь о парадигме
        21 Oct
        про парадигмы - кто не слышал - поищите/погуглите, Валера Пекарь хорошо рассказывает!
        согласия, в отличии от сегодняшней парадигмы конкуренции
        21 Oct
        • конкуренция создает энтропию
        • согласие создает порядок
        Борьба этих двух начал задает развитие. Достичь полного согласия - это остановить развитие.
        21 Oct
        согласие не означает отсутствие противоречий/проблем (источника развития) - это согласие сотрудничать в разрешении этих проблем.
        21 Oct
        • технологическое соответствие
          21 Oct
          • Безинформационные коммуникации
            21 Oct
            Безинформационные коммуникации (по "со-вести").
            В части согласованных решений и, еще шире, поведения "по-совести". Есть мнение, что 21 век будет принципиально безинформационным, т.е. коллективная соорганизация и коммуникация будет происходить без прямых трансакций взаимодействия, но когда соорганизация будет происходить методом "со-вести" - поведения и мышления на основе некоторых облачных технологий, аналога "со-вести" и "коллективного разума", утостоявшихся мемов, знаний и т.п. И тогда скорость "разорванных" коммуникаций возрастет, но технологии навигации в коллективном знании и со-резонанса в нем будет иными - не теми, которые мы сейчас себе видим, отталкиваясь от уходящей индустриальной и прямолинейной информационной (IT) эпохи. Подспорьем к ускорению работы с коллективным знанием будет переход к иной символьной системе (некоторый возврат к рунам, аналогу иероглике, но не смайликам, как сейчас). Поэтому все это нужно иметь в виду тоже - смотреть за горизонт нынешних коммуникационных технологий.
          • инфографика
            21 Oct
            Сейчас в сфере бизнес-коммуникаций все популярнее становиться "инфографика" т.к. экономит время восприятия информации.
            Хочешь найти массу сторонников - изложи свою идею с помощью инфографики и распространи с помощью социальных сетей.
            21 Oct
            Да, инографика работает, т.е. людям легче поймать смысл, рассматривая картинки
            а жаль, слова оттачивают смысл (картинки - это образы
            21 Oct
            уникальность образов в том, что можно обнаружить подобия в разных сферах, например образ гриба риззомы - был сопоставлен с взаимодействиями в обществе, в экосистемах, в созвездиях...
            Универсальный язык - это язык образов.
            )
            21 Oct
            Успешность бизнеса
            21 Oct
            бизнес - это несколько не КМ)))
            21 Oct
            Конечно, потому здесь пока и не присутствует инфографика. ;)
            зависит от скорости движения информационных частиц. По-этому чем большему кличеству идивидуумов в единицу времени можно донести понятную информацию, тем более успешный бизнес, в конечном итоге получается. Если нужны какие-то уточнения, более развернутая информация либо креативная, то без слов пока не обходится
        • Выход на Цивилизационную парадигму
          25 Apr
          Выход на цивил. парадигму - по цепочке:
          "Бытие (мета-основы) - его Идеал (совокупность законов и Этика) - Будущее (некая полупроявленность Идеала от Бытия) - проектирование резонированияе с Идеалом".
          Как результат - новые: социология и справедливость человека, общества, политэкономия, политология, теория безкризисного общества. Слияние науки и теологии.
      • Дать модель и пример нового общества
        21 Oct
        Юрий Поляков
        Человечество входит в глобальный кризис, который кардинально изменит ход развития цивилизации, что на следующий уровень развития сможет перейти общество, обладающее качествами социального организма наделенного коллективным разумом, и у некоторых людей уже зреет желание создать модель такого сообщества и на собственном примере показать его жизнеспособность и потенциал развития.
      • объединение "всех со всеми"
        21 Oct
        • наращивание связей в обществе
          21 Oct
          при каждой разработке устанавливается контакт между участниками, а они из разных партий и идеологий
        • общее пространство
          21 Oct
          Я бы добавил "общее пространство" или "общие рамки".
        • общий язык
          21 Oct
          за разными значениями терминов скрываются разные смыслы, мы договариваемся о конкретных значениях терминов и ими пользуются все участники дискуссии (в пределах конкретной дискуссии)
          21 Oct
          Описательный принцип терминов - очень ущербен, кто-то описал, а потом требует принять свою формулировку (свой взгляд).
          Намного универсальным подходом является составление списков для каждого термина:
          • для объектов - свойств
          • для процессов - функций.
        • общий навык
          21 Oct
          • вырабатывать общественное мнение
            21 Oct
            Если бы все в школе учились работать совместно - могли бы совместно реагировать на действия ВР / правительства - была бы у гражданского общества реальная возможность, не выходя на Майдан, высказывать свое несогласие.
            21 Oct
            Мы и так его высказываем не выходя на Майдан, у нас отлично получается! Только истеблишмент чихать хотел на это мнение.
            21 Oct
            А мы тут как раз учимся набирать силу! как научимся - другой разговор - зауважает, проверено на практике (правда, местной))
        • общая база знаний
          21 Oct
          такая база создается на "Простір злагоди"
        • Точка сборки в когнитивном пространстве
        • Возможность проектности в обе стороны
          21 Oct
          Возможность проектности в обе стороны:
          • от "я-мы" к "наше-общее"
          • и, наоборот - "от мы к я", коллективная помощь одному в его проекте.
      • запустить процесс формирования Коллективного Разума
        21 Oct
        • Что такое коллективный разум?
          21 Oct
          Определения:
          • КР - извлечение нового знания из объединенных предпочтений, поведения и представлений некоторой группы людей.
          • Коллективный разум (англ. hive mund)– коллективная сила, которая создает коллективные верования и моральные установки. Она объединяет и направляет силы общества.
          • способность группы находить решения задач более эффективные, чем лучшее индивидуальное решение в этой группе
          21 Oct
          • способность группы конструктивно-взаимодействовать для достижения уникальных и приемлемых
          • моделей,
          • решений,
          • результатов
        • преодолеть "безмозглость" общества
          21 Oct
          Хорошо организованное общество функционирует четко и слаженно, как человеческий организм.
          21 Oct
          Злагодженність людського організму полягає головним чином в постійному старінні. Все інше - так і норовить "сачконути". Організму потрібна постійна "накачка" тренінгом.
          В нашем обществе нет мозга, органа, принимающего решения, наилучшие для всего организма.
          Мозг человека состоит из специальных клеток, "заточенных" на выполнение соответствующих функций
          21 Oct
          Ті самі клітини, які пов'язані з функціонуванням органів в той же час виконують функції абстрактного мислення, і тим більше з легкістю можуть підхопити функції на яких, до цього не спеціалізувалися.
          Якби це було не так, враження. або втрата певних ділянок мозку негайно відбилося б на функціонуванні органів. Але цього не відбувається.
          (плюс обучение и тренировка). А есть такие клетки в нашем обществе? Не заметно.
          Мало иметь способности к мышлению, нужно научиться мыслить во взаимодействии с другими "клетками".
      • сделать КР органической частью организации общества
        21 Oct
        Существование как отдельного формирования непродуктивно. КР общества должен быть встроен в общество, как это происходит в организме человека.
      • Наработать механизм меритократического принятия решений
        21 Oct
        Для того чтобы не было конфликтов, каждая община - а лучше дееспособный индивид должен быть вовлечен в процесс принятия решения. Такое себе "социальное причастие"
        21 Oct
        Прекрасное предложение.
        .
        Даже если твое мнение не стало доминирующим
        21 Oct
        Ни одно мнение не должно быть доминирующим. Нужно создавать такой мощный уровень организации, в котором все мнения являются частным случаем.
        , оно - было высказанно, участвовало в общем конкурсе мнений. По нему голосовали согласно алгоритма (который все признают справедливым и имеют возможность менять таким же голосованием).
        21 Oct
        любое мнение по конкретному вопросу - ОБЯЗАТЕЛЬНО входит в общий результат
        Суть нового общественного договора - ты подключаешься к "системе принятия решений", и принимаешь основной принцип ее работы, и обязуешься "принять" решение сложного большинства
        21 Oct
        Это должно быть неизбежным результатом создания мощного уровня, включающего все позиции. В таком случае, настаивание только на своей позиции будет означать навязывание её остальным участникам.
        . Решения могут меняться,
        21 Oct
        Решения в этом случае будет состоять из выбора конкретного инструментария из того, что имеется в наличии, в соответвии с условиями решаемой задачи. Когда мы строим дом, мы пользуемся эвклидовой геометрией, а когда очень длинный мост или летим на Луну, то геометрией учитывающей искривление пространства.
        модифицироваться, пересматриваться в зависимости от происходящих в реале событий.
        21 Oct
        При массовом использовании/внедрении Ризомы и в целом технологии удаленной коммуникации/соорганизации - новая или дополнительная структуризация общества на принципах меритократии
        21 Oct
        Я не совсем понимаю при чём здесь меритократия. Мы работаем с равными, а не с элитами.
        21 Oct
        Имеется в виду выполнение меритократических принципов: "Компетентность, Честность, Служение."
        У нас получаетсч "Меритократия без Меритократов
        21 Oct
        Если это понимать как "все гении
        21 Oct
        не все гении - вклад кажного очень разный
        21 Oct
        Одно другому не мешает. Гений это человек, который говорит что-то новое. Не обязательно самый умный или самый знающий. Эйнштей говорил: "Я не самый лучший физик, но я остаюсь с проблемой немножко дольше." Если все люди способны на создание новых уровней организации, то все гении, а вот воспитывает их наше общество по разному. Поэтому гении появляются в нашем обществе редко и не благодаря общественному устройству (образование, создание возможностей проявить себя, свобода), а вопреки обществу.
        , но общая компетентность наивысшая
        ", то я за. Но если "меритократия без меритократов," то не расширяется ли значение слова "меритократия" до такой степени, что меритократией становится всё, а следовательно слово теряет свой смысл. Оно становится всем и, следовательно, ничем.
        21 Oct
        получаем меритократический способ решения вопросов или управления обществом
        21 Oct
        В таком случае меритократическая оценка одна: Насколько мощен предлагаемый уровень организации? Насколько он включает в себя все позиции? Ведь каждая позиция, которая отличается от другой, добавляет мощность.
        .
        слово "меритократия" означает "власть достойных" и в этом случае действительно, так как достойными участвовать в управлении оказываются все.
        ", т.е. вопрос элиты и ее качества, а также опасность "человеческого фактора" (в худшем смысле слова) снимаются.
        , включенности в те или иные проекты в режиме нон-стоп и т.д
      • запустить работу "фабрик доверия" в обществе
        21 Oct
        фабрикой доверия является любая совместная работа на общий результат
      21 Oct
      Вопросы:
      • чи не зникає розум в колективі?
        21 Oct
        Viktor Sovietov просто розум в колективі зникає, тому звучить це трохи тривожно. як мурашник хелстрома.
        21 Oct
        Pavlo Shevelo ну а от хочеться, щоб не зникав - навіть у величезних колективах, а сучасні інформаційні технології ще й спокушають те хотіння втілити
        21 Oct
        Viktor Sovietov а він не може не зникнути, через той самий принцип субїєктності
        21 Oct
        В колективі зникає "індивідуальний розум" в значенні цього слова в парадигмі конкуренції.
        В парадигмі єдності - все навпаки, "індивідуальний розум" - безглуздя, бо винищує спільноту/людство (і це ми зараз бачимо і в Україні, і в світі).
    5. развитие личности
      21 Oct
      • новый уровень познания окружающего мира
        21 Oct
        этим инструментом можно выходить на новые уровни личного познания окружающего мира, протаптывая тропинку для тех, кто пойтет за тобой
      • это одно из решений для коллективного творчества
        21 Oct
        просто, это одно из решений для коллективного творчества. так же можно и коллективно рисовать, возможно писать музыку или п
      • кристализация личности в общении
        21 Oct
        индивидуальность - проявление личности. которая выкристаллиозывается в общении участием и соблюдением правил. Конфликты - случаи для их изучения, эволюции правил.
      • Свободное ощущение
        4 Jan
        например, свободное высказывание желания
        21 Oct
        т.е. если я хочу свободно высказываться / высказывать желания - надо
        21 Oct
        можно :)
        пройти ШКМ? )))
        в общественной жизни,
      • дееспособность в "шоковых" ситуциях,
        21 Oct
        Чесно не знаю, як школа КМ може підвищити дієздатність в шокових станах. Це більше до фізичних або вольових якостей. Можете пояснити?
        21 Oct
        Когда в руках весло - не страшно и на бурной реке, когда нет - страшно и на озере.
        Любой спецназ многократно тренируется для действий в экстремальных условиях. Самый опасный фактор паники - утрата способности думать.
        21 Oct
        "Мозговой штурм" исключает критику, специализация медиатор имеет дополнение - перефразирование критики воспринимаемой негативно, "синхронный перевод" по стилю в рамках одного языка. т.е. условия более строгого отношения к информации.
        Абсолютная сознательность подразумевает строго нейтральное и положительное отношение по входящему потоку. Что является основой для сохранения способности думать в ситуациях маркируемых другими участниками процесса, с меньшей степенью сознательности, как "конфликтная", "шоковая".
        4 Jan
        Самый опасный фактор паники - утрата способности думать
        4 Jan
        "Организовывать" поступающую информацию для принятия решений
        .
      • анализ и системное взамодействие маргинальной части,
        21 Oct
        Що є маргінальною частиною? Навіщо з нею взаємодіяти та її аналізувати?
        21 Oct
        Конструктивна критика є претензією на владу, мабуть справедливо, та серед цілей учасників школи може неявно та є як імплементація напрацьованого матеріалу, так і забеспечення конвеєра для подібного.
        4 Jan
        Думать - так или иначе - умеют все,
        21 Oct
        • Во всех, с детства, есть только семена разума - то, что вырастает, отличается очень сильно, в зависимости от "садовников".
        • Кроме иметь возможность, еще надо желать думать - с этим совсем плохо, так как думать тяжело.
        • Комфорт избавляет от труда думать
          21 Oct
          Комфорт без разумных действий прекращается сам собой - об этом можно не беспокоиться.
          21 Oct
          Да, при этом процессе мы и присутствуем, но он может прекратиться вместе с цивилизацией - и тут уже может быть повод для беспокойства.
          21 Oct
          • Есть и другой контекст - комфорт создает дело. например, мозг теоретика,
          • распознавание абстрактной ценности ведет к удовлетворению, есть стартовое значение высоты барьера сформированного твердостью ощущения астбракции "граница". После котрого мозг начинает получать удовольствие от мышления. За это ответсвенны две ключевые позиции, Победа, Чувство "роли".
          • Развить чувство роли можно названием состояния в котором находится человек, т.е. то что делают мамы обучая детей речи. Взрослым же - честность перед собой. Вера - 100% ое зрение, значит так же называть проявление радости радостью.
          21 Oct
          Развитие идет когда есть дискомфорт, кризис, конфликт. Когда все хорошо и потребности нет в развитии. А тот навык который не используется - деградирует или утрачивается.
        • Без тренировки - любая функция атрофируется.
        Из этих факторов и вытекает то плачевное состояние, которое имеем сейчас (в мире).
        21 Oct
        Для меня это почти аксиома, скорее всё же - теорема. Рабочий вариант: ум - человеческая способность, разум - умение использовать (в т.ч. управлять, направлять) ум. Соответственно, развитие ума (в т.ч. тренинг) - увеличение его силы, а развитие разума - обретение (?) и развитие навыка управления умом.
        Мышление (деятельность ума) спонтанно (от желания не зависит и не является трудом - в отличие от разума) и практически (?) непрекращаемо (даже во сне) - в этом смысле атрофирование уму не грозит, но повредить и подавить его можно.
        но договариваться некоторые умеют лишь с некоторыми
        21 Oct
        особенно там где договариваться особо не надо (единомышленники)
        . Это одна из причин фрагментации общества и существования маргиналов.
        Для того, чтобы договариваться, необходимо уметь думать в направлении
        • консенсуса
        • охватывающей системы
          4 Jan
          или с позиции общей ситуации и мест каждой индивидуальной позиии в ней.
        • создания нового
          4 Jan
          Если борьба обычно разгорается, за обладание существующим ресурсом, то возможность создание нового, чем не обладает никто - позволяет найти пути взаимодействия.
        21 Oct
        Порушник правила може вказувати на:
        • недосконалість правила
        • собственную эгоистичность
          21 Oct
          нарушение указывает, на эгоистичность и попытку получить преимущество за счет добросовестных участников (совесть как налог).
      • строгое ощущение нейтральности и равновесия
        21 Oct
        неуязвимость для пропаганды и в информационных войнах
      • наработка коллективистских парадигм личности
      • овладение новыми технологиями
        21 Oct
        Наработка технологий удаленных коммуникаций под творческие и проектные задачи - организационный, информационный, коммуникационный и др. аспекту
      • удовлетворении личной потребности в творчестве
      • новая Этика
        25 Apr
        Есть восходящая линейка социального инструментария социума и уровней объединения/управления социумом на его основе:
        1. культура (есть даже у диких племен) - объединение рамками рода;
        2. религия - объединение над родом, конфессиональное
        3. идеологическое - надконфессиональное
        4. и т.д
        5.  самое последнее, на вершине пирамиды  - Этика (не путать с моралью).
        Связь между уровнями взаимообратная: Этика пронизывает их всех сверху вниз, сообщая им всем свои принципы и содержание (мета-смыслы), а каждый уровень - по-своему ее практикует и целостен по отношению к ней. И тогда Этика - это совокупность Мета-представлений о Бытии (а не отсебятина), и только в этом качестве она - приоритетна и функциональна по отношению ко всем другим инструментам (уровням соорганизации людей).
        25 Apr
        На сколько ваше понимание Этики близко смыслу изложенному в работах Хаббарда?
        25 Apr
        Могу еще добавить, что англо-саксы (прежде всего, американцы) хорошо все пылесосят по всему миру, абсорбируют и выдают в виде, пригодном для сертификации и употребления для деловой успешности. То же НЛП - общеупотребительный слепок с сакральных, в т.ч. буддийских практик. Но то, что анло-саксы выдают на поверхность, чаще всего не есть глубина и метафизика. Те же китайцы глубже рассматривают управления совпадениями (по-русски, собтием, т.е. "со-Бытиём"), и это далеко не минимизация рисков или угадывание трендов, закладка дисконтов и прочих линейных практик.
        Я как-то все больше и больше сторонюсь англо-саксов. Но я еще не полностью изложил свое понимание Этики и ее составляющих
         
        В истории был уже пример управления на основе этики, когда государство простиралось от Тихого океана до Антлантики - империя Чингис Хана, И-го (в переводе "единый народ").
         
        Поэтому "новая Этика" - это новые, максимальные мета-смыслы как основа нового цивилизационного проекта.
        Вкратце так.
    Классы задач:
    21 Oct
    • получение и структурирование нового (коллективного) знания;
    • обучение;
    • проектность (видение - проект - реализация);
    • социальная соорганизация;
    • сетевое пространство, выходящее за пределы Украины.
    Подцели
5 Jan
Обсуждения:
  • что важнее общее представление или цель?
    7 Jul
    Цель это производная от "картины мира". Если сообществу удасться согласовать представления об конкретном вопросе, проблеме, то следующим этапом будет формирования стратегий с конкретными целями. Но сколько бы их не было они все будут согласованы и находиться в рамках одной "картины" (представления о слоне).
    13 Nov
    • цель - это предельная точка в видимой/осознаваемой картине мира
    • двигаясь к цели мы расширяем картину мира и видим новую цель
    • текущая цель и текущая картина мира динамически сменяют друг друга
      7 Jul
      вопрос что сначала, а что потом - вопрос о курице и яйце, который, впрочем, не мешает жизни идти своим чередом
    • Важнее - метод
      13 Nov
      Важнее - метод.
    20 Jul
    Видение
    @Oleg Veschiyceoне забудь расширить мысль
  • локальные цели для каждого участника
    20 Jul
    В идеале каждый участник формирует для себя сам цель, к которой у него "душа лежит" и он считает важной и необходимой. Он информирует других участиков о ней, возможно она кого-то заинтересует также или несколько целей будут иметь точки пересечения и тогда возможна кооперация между участниками и взаимоусиление.
  • Предложения по структуре
    20 Jul
    Коллективный разум - раздел; Цель - подраздел
    В этом разделе вести нить развития линии коллективного разума
  • важность постановки целей
    1 Sep
    ...понравилось вот это: источник
    Cознание охватывает всего лишь маленькую часть мира
    22 Aug
    Ну это не совсем так. Сознание может охватывать всю Вселенную. Ведь размышляем же мы обо всей Вселенной. Размыляем о "чёрных дырах," где мы никогда не бывали. Наш мозг -- это самый мощный уровень организации реальности. А так как он самый мощный, то он включает все другие уровни, как свои частные случаи. Именно поэтому мы можем подтверждать наши самые разные утверждения (даже ложные) эмпирическими данными.
    и, как следствие, оперирует ограниченным объемом данных. Подсознание же связано с Высшим Разумом
    2 Sep
    Я бы не называл это Разумом. Это только выглядит как разум, как например стая мальков или муравьиная колония выглядат как-бы управляемые разумом. Основным принципом господствующим во Вселенной является сохранение
    1 Sep
    баланс?
    2 Sep
    Не совсем, хотя баланс тут тоже есть. Пример стаи мальков:
    2 Sep
    Это структура организованная на основе локальных взаимодействий, где по причинам поведенческого характера мальки поддерживают определённое растояние друг от друга (тут есть баланс). Изменение в поведении одного малька моментально влияет на поведение всей подсистемы, состоящих из его ближайших соседей в рамках обзора. А уже изменения в этой подсистеме распростаняются моментально на остальные подсистемы и таким образов влияют на поведение всей стаи. Таки образом, локальные изменения (например, появление препятствия или врага, распространяется на всю стаю, которая может достигать огромных размеров, практически моментально, задолго до того, когда дальние мальки могут, если они вообще могут, увидеть изменения в подсистеме, которая повлияла на изменения их поведения.
    Изменения таким образом идут целыми блоками подсистем, переходят на уровень глобального распространения и затем переводятся в действия локальный подсистем в совершенно противоположной области целой стаи. Стая начинает себя вести как один организм, хотя таковым и не является. Пешеходы идут по улице, или машины движутся по шоссе точно таким же манером--от местных изменений к глобальным эффектам.
    .
    21 Dec
    Неповторимость?
    , и потому оно знает, как Вам добраться до вашей цели.
    22 Aug
    У нас нет цели (телос), как конечного пункта, к которомы мы должны прийти. Но у нас есть направление, то есть телеология к нам неприменима, но телеономия вполне.
    Представляете, сколько информации в течение дня проходит через нас? Сознание воспринимает всего лишь очень маленький процент из этого
    22 Aug
    А ему и не нужно всё воспринимать. Оно умеет сжимать и автоматизировать. Был когда-то мужик в Сербии (а может ещё и есть), у которого был какой-то дефект и он ничего не забывал. Так у него был такой информационный шум, что сводил его с ума. Наш разум очень выборочен. Он знает важность того, чтобы помнить; но он также знает как важно забывать.
    .
    А как Вы думаете, что определяет то, что воспринимает сознание?
    22 Aug
    Внутренние схемы сознания. Наши приборы и инструменты. Есть у нас глаз. Он воспринимает частоты какие он воспринимает. Вот мы и видим мир в этих частотах. Только разум отличается от глаза тем, что он способен "видеть" все "частоты" Вселенной..
    Правильно, подсознание!
    22 Aug
    Очень верная догадка. В нашем разуме очень много от биологии. А следовательно того, что мы часто называем иррациональным. Ну например, сохранение тоже присуще нашему разуму, как и всему миру. А в сохранении никакой рациональности, то есть в смысле логических причин, нет.
    Оно работает как фильтр, позволяя сознанию воспринимать только то, что проходит через фильтр, а все, что не проходит, не воспринимается.
    что думаете на сей счет?
    17 Jan
    Наличие Высшего Разума
    22 Aug
    Есть не Разум, а просто разумность, как в колонии муравьёв.
    пока не доказано (поэтому может быть мифом, выдуманным человеком
    22 Aug
    Эгоцентрической проекцией себя на мир, что тоже возможно только в силу того, что наш мозг представляет собой самый мощный уровень организации во всей Вселенной.
    - для объяснения того, что не понимаем).
    Чем занимается подсознание? Да, в принципе это наше животное начало, отвечающее за рефлексы, инстинкты, реакции, которое обеспечивало выживание до развития сознания. Кто общался с потерявшими сознание, тот подвердит, что без него - человек уже не человек
    22 Aug
    А это уже вопрос морали.
    .
    21 Dec
    Интуиция - не рефлекс и не сознание... Но часто работает на полную катушку вместо сознания!!
    Или она синоним подсознания?
  • типичные ошибки или как "убить" направление
    6 Jan
    • список типовых злоупотреблений псевдо-экспертов
      6 Jan
      Чему посвящен этот Доклад?
      6 Jan
      1. Не является секретом, что до осени 2008 г. тренинги и семинары зачастую проводились по той причине, что это модно…
      2. В силу нарастающей конкуренции, проведение краткосрочного обучения в ряде случаев становится не модой, а необходимостью.
      3. Одной из классических стратегий в конкурентной борьбе бизнес-тренеров и консультантов является предложение Заказчикамновых продуктов. Базируясь на наших исследованиях рынка, мы можем выделить два основных направления в создании новых тренингов, семинаров и консалтинговых продуктов:
        6 Jan
        НАПРАВЛЕНИЕ-1НАПРАВЛЕНИЕ-2
        Создание как бы нового продукта «с помощью пары фокуснических фраз» (В.И. Ленин)Создание действительно новогопродукта, понимаемого как: 
        - инструмент для более оптимального (чем ранее) решения известной задачи; 
        - инструмент для решения новой задачи
        ПРИМЕР. Не просто традиционный «Тренинг продаж», а «Креативный тренинг продаж» 
        ПРИМЕР. Переменчивость «моды» в области тренинга и консалтинга в СШАПРИМЕР. Бесспорно, к разработкам такого уровня можно отнести театральную методику К.С. Станиславского [1863-1938] и ТРИЗ Г.С. Альтшуллера [1926-1998].
      4. Обычно в специализированной литературе по тренингам раздел, посвященный созданию нового тренинга, семинара, сводится к призывам «разработать новый тренинг», либо к изучению мнения уважаемого Заказчика: какой продукт ему нужен? [3; с. 142-144]. 
      5. В основе данного Доклада – материалы
      1. Мастер-класса по созданию новых продуктов и,
      2. частично, Мастер-класса Классика бизнес-консалтинга для тренеров.
      3. В Докладе перечислены типовые ошибки, совершаемые при создании новых продуктов (тренингов, семинаров, консалтинговых услуг) по мере развития того или иного класса продуктов.
        6 Jan
        Ряд приводимых в Докладе примеров - не из области тренинга / консалтинга. Механизмы создания новых продуктов в различных областях человеческой деятельности схожи, а восприятие бизнес-тренерами и консультантами негативных примеров из иных областей менее отягощено стереотипами и не будет вызывать никому не нужных обид.
        Терминологическое пояснение: 
        6 Jan
        В пункте 5) используются термины «продукт» и «класс продуктов». В качестве примера «класса продуктов» можно привести «Тренинги продаж» - целый класс продуктов о продаже товаров и/или услуг; примеры отдельных конкретных продуктов из этого класса: «Семинар по продаже консалтинговых услуг»; «Семинар о продаже прав на интеллектуальную собственность». 
      1. Исходная позиция Автора вышеназванного Мастер-класса и данного Доклада (Автор занимается краткосрочным обучением с 1979 года): при выводе на рынок нового продукта первичны его новизна и качество, а не мнение знакомого Заказчика. 
      • Как показывает опыт, если продукт действительно качественный и актуальный, Заказчики поедут через всю страну… Кроме того, подобный результат – отличная и долговременная «Отстройка от Конкурентов». 
      1. При разработке Мастер-класса и подготовке Доклада использована модель «S-образная кривая»
        6 Jan
        [2; с. 172-185 и 352-378]. О различных этапах S-образной кривой, упоминаемых далее, подробно рассказывается в этом же источнике. Для тех, кто не знаком и не пользуется таким инструментом, как «S-кривая», поясним: в Докладе рассмотрены 10 последовательных стадий развития некоторого класса продуктов (стадии выделены условно - их может быть как больше, так и меньше). Они расположены в последовательности: 
      • рождение продукта –> рост –> отмирание –> рождение продукта-2 Пояснение: 
        6 Jan
        В середине 90-х годов был популярен такой образовательный продукт, как «Курсы по написанию рекламных слоганов». С развитием рынка, слоган оказался лишь маленькой деталью комплексной рекламной или PR-кампании, и ему сейчас, в лучшем случае, посвящают лишь один из разделов «Тренинга для копирайтеров»; более того, написание рекламных слоганов может быть частично автоматизировано – и на подобных семинарах выдается специализированный программный продукт… Таким образом, данный продукт прошел в своем развитии все этапы S-образной кривой.
      1. В Докладе перечислены выявленные типовые ошибки, их более 30. Но порядок, в котором они перечислены, не обязательный, а вероятностный – в реальности он может оказаться несколько иным… В Докладе не приводятся ошибки, связанные собственно с применением разработанных продуктов – проведением обучения и оказанием консалтинговых услуг, а также типовых ошибок в статьях бизнес-тренеров и консультантов. Но необходимо отметить, что ряд из них совершается в силу исходной некачественной разработки продукта.
      2. В настоящем Докладе не говорится о том, как создавать новые продукты (собственно это и есть предмет Мастер-класса). Более того: Автор обращает внимание читателей на тот факт, что «не совершение» перечисленных ошибок ни в коем случае не гарантирует и не является инструментом для создания нового продукта… 
      • Кроме этого, нужно предупредить уважаемого Читателя: этот Доклад предполагает неторопливое, вдумчивое прочтение.
      1. Тем не менее, знание типовых ошибок поможет уважаемым Читателям не попасться в ловушку, если они примерно знают этап развития класса продуктов. Итак…
      10 условных этапов - 30 видов возможных ошибок
      «…наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни»
      А.С. Пушкин
      Этап N 1. Есть исторические аналоги, но новый класс тренинговых / консалтинговых продуктов только рождается
      6 Jan
      Этот этап описал Огюст Конт / Conte [1798-1857], предложивший «Закон интеллектуальной эволюции человечества»: при появлении нового явления его пытаются последовательно познать в начале мистически: с помощью чувств и образов; после в дело вмешиваются, юристы и философы, использующие отвлеченные рассуждения и термины; и лишь совершив эти ошибки (!), общество начинает изучать явление с помощью научно-прикладных подходов. 
      Таблица 1
      Текст Таблицы 1:
      • Звёзды этапа : Обладатели статуса в смежных областях
      • Специалисты этапа: Как таковых, специалистов нет. Но есть ряд лиц, занимающихся новым направлением полуслучайным образом
      • Клиенты этапа: Клиентов, как таковых, ещё нет, но есть «просто интересующиеся»
      • Типовые ошибки в новых продуктах
      • 1.0. Неприятие нового нарождающегося направления рядом Специалистов из уже давно существующих областей – см. также Этап N 8…
      • 1.1. Попытка «строго» определить все новые термины
      • 1.2. Подмена Дела - обсуждением его философско-этических основ, либо «особо-высокой духовности» при отсутствии значимых профессиональных результатов... 
      • 1.3. «Любительщина» (например, досужие рассуждения доктора медицинских наук о PR на основе увиденного по ТВ)
      • Звёзды этапа : Те, кто первые съездили за границу к гуру, привезли гуру в страну и т.п.
      • Специалисты этапа: Студенты-«энтузазисты» 
      • Типовые ошибки в новых продуктах
      • 1.4. Подмена Дела различными фантазиями и эмоциональными «хотелками» (В.С. Черномырдин).
      Приведем пару иллюстраций из смежных областей:
      6 Jan
      • ПРИМЕР. В 1910 г, одно лишь упоминание теории Зигмунда Фрейда оказалось достаточным, чтобы председательствующий на медицинскоком конгрессе в Гамбурге профессор В. Вейгандт, грохнув кулаком о стол, заявил: «Это не тема для научной дискуссии, этим должна заниматься полиция!». 
      • Ганс Селье, Oт мечты к открытию: как стать ученым, М., «Прогресс», 1987 г., с. 179.
      • ПРИМЕР. Многие годы Терминологическая комиссия Академии наук пыталась дать определение термина «машина», но этого определения до сих пор нет. 
      • Бирюков Б. В., Гутчин И. Б., Машина и творчество, М., «Радио и связь», 1982 г., с 39.
      • ПРИМЕР. На совещаниях заведующих кафедр рекламы и смежных дисциплин, которые обычно собираются в апреле в каком-либо московском ВУЗЕ, неоднократно говорилось о том, что «мы не можем работать, не определив понятия «маркетинг, реклама и PR». Параллельно с этими заседаниями в стране существует многомиллиардный рекламный бизнес, в который вовлечены десятки тысяч людей, которым отсутствие определений не мешает вести их практическую деятельность – см.:Болезнь зловредного определительства. 
      • ПРИМЕР «хотелки»: «Весной 1986 года, - вспоминает тогдашний посол в ФРГ Юлий Квицинский, - первый секретарь Московского горкома партии Борис Ельцин, приехав в Западную Германию, убежденно говорил, что перестройку надо сделать за три-четыре года».
      • Млечин Л., Кремль. Президенты России. Стратегия власти от Б.Н. Ельцина до В.В. Путина, М., «Центрполиграф», 2003 г., с. 6.
      Этап N 2. Постепенно новый класс продуктов становится популярным в узких кругах первых энтузиастов
      6 Jan
      Звёзды этапаСпециалисты этапаКлиенты этапаТиповые ошибки в новых продуктах
      Обладатели статуса в смежных областях и вдруг осознавшие, что они «точно понимают в новом направлении»…
      Как таковых, специалистов нет, но есть пришедшее, а более точно – не реализовавшиеся в смежных направлениях…
      Все равны, и кажется, что это навсегда...Знакомые и полузнакомые «по жизни», по прежнему направлению; любители новизны, экзотики
      • 2.1. Фактическая подмена Дела занятием собственной психотерапией
      • 2.2. Подмена Дела:
      • - «девичьей профессией»;
      • - самопридуманными и труднопроверяемыми регалиями;
      • - парой трюков, но с названиями из нового класса продуктов;
      • - своей эмоциональной увлеченностью звёздами / учителями первого этапа; 
      • - бездумным переносом состоявшихся методик в новые области (так,ТРИЗ, разработанный для решения технических задач, постоянно пытаются приспосабливать для решения социальных, психологических, коммуникационных и т.п. задач).
      • 2.3. Сверх-обещания в стиле: «За границей все так делают!»; Только наше направление «Решает любые задачи!» - откровенный блеф, часто – искренний
      • 2.4. Козыряние заграничными сертификатами (непонятной ценности); ссылки на отзывы различных "международных институтов" составом в 2 человека...
      • 2.5. Не решение практических задач Клиентов, а скорее «миссионерство», «обращение в свою веру»
      • 2.6. Неспособность увидеть плюсы, возможную выгоду и нежелание искать её, настаивание на какой-то одной области применения. Нежелание «подстроиться» под потребности Клиентов.
      Лица, кто первым съездил за границу к гуру, привез гуру в страну, прошел первое обучение, да и просто «был рядом» как первые большевики подле В.И. Ленина…
      ПРИМЕР. Автора данной статьи, как педагога, который проводил творческую смену в Артеке, опытные методисты предупреждали: «Игорь Леонардович, будьте осторожны: девочки и мальчики в Вас влюбятся…»
      - Почему? 
      - У детей гормональная буря, они влюбляются в любой движущийся объект!
      Методисты Артека понимали, что приличный педагог разделяет свой предмет и свою личность. 
      При подготовке бизнес-тренеров и консультантов большую играет роль часто играет Эффект первого Учителя. 
      ПРИМЕР. «Наверное, не было москвича, который бы в шестидесятых годах не слышал рассказ А. Твардовского «Ленин и печник» в исполнении Петра Алейникова. Он читал его на всех концертах. А происходило это так. Куда бы Алейников ни приезжал, он первым делом интересовался у организаторов:
      - Какая в зале аудитория? Положим, ему отвечали, что студенты.
      - Студенты? - переспрашивал он и делал вид, что перебирает свой обширный репертуар. Потом решительно говорил: - Тогда почитаю им «Ленин и печник».
      И это говорилось всегда, независимо от аудитории. Однажды конферансье А. Артеменко спросил его, почему он выбирает для чтения только «Ленин и печник».
      - Саша, - объяснил Алейников, - да я больше ничего и не знаю».
      Моносова А. Ж., Книга для бизнес-тренера: технологии и искусство, СПб, «Речь», 2008 г., с. 220.
      Зигмунд Фрейд – великий исследователь, создатель нового направления. Но вот пример, который интересен рядом аспектов создания нового продукта.
      ПРИМЕР. «После этих неудач Фрейд одумался и попытался сделать процесс неудачного лечения комфортным хотя бы для себя. «Я не могу, когда меня рассматривают по 8 часов в день, - говорил он вечерами Марте.- И в глаза пациентам тоже смотреть не могу». Решение было найдено: пациента уложить на кушетку и сесть за его головой. Обоснование: чтобы он расслабился и ничто его не стеснило. Другое обоснование: чтобы не видел идиотских гримас доктора в ответ на бред, который он несет. Третье обоснование: чтобы тот чувствовал давящее присутствие врача. И никаких вопросов: пусть говорит, что хочет. Это и есть метод свободных ассоциаций, обнажающий подсознание. Так рождались основные нормы и догмы новой профессии. Фрейд старался подстроить практику и законы психоанализа под себя самого. О многом из этого он рассказывает 15 марта в немецком медицинском журнале, впервые употребив термин «психоанализ». Денег пока мало, но Фрейд чувствует - дело пошло. Он много работает, пишет книги и статьи, избегает праздности, курит по 20 сигар в день (это помогает ему сосредоточиться). Его кабинет уже иной: диван с креслом у изголовья, журнальные столики с античными статуэтками, картина, изображающая сеанс Шарко, приглушенное освещение. Постепенно Фрейд додумывает и прочие детали, обеспечивающие психоаналитику комфорт. Такую, например: сеанс должен стоить дорого. «Плата за терапию, - говорит Фрейд, - должна существенно сказываться на кармане пациента, иначе терапия идет худо». В доказательство этого он еженедельно принимает одного бесплатного пациента и разводит потом руками: больной совершенно не прогрессирует (почему не прогрессируют - тема отдельная и достойная особых теорий, которые Фрейд излагал в безупречно яркой литературной форме и за которые в 1930 году получил премию Гёте по литературе). В общем, за работу Фрейд брал много. Один сеанс стоил 40 крон или 1 фунт 13 шиллингов (столько тогда стоил дорогой костюм). Постепенно Фрейд открыл и остальные основы ремесла. Например, ограничил время сеанса 45-50 минутами. Многие пациенты были готовы болтать часами, стремились задержаться подольше, но он выгонял их, объясняя, что временной прессинг - именно то, что поможет им поскорее избавиться от недуга. И, наконец, последнее и самое важное, основа основ - принцип невмешательства, отсутствия сочувствие, равнодушия к пациенту. Тоже чтобы стимулировать различные благотворные процессы. Понятно и другое: испытывать сочувствие - утомительно и неразумно, вредно для психического здоровья доктора. Практическая инструкция выглядит так: «Психоаналитик должен подолгу слушать, не выказывать реакции и только время от времени вставлять отдельные реплики. Психоаналитик не должен удовлетворять пациента своими оценками и советами».
      Голованиевская М., Зигмунд Фрейд. Ведение в психобизнес в Сб.: Знаковые люди. / Составитель А. Соловьев, М., «Коммерсантъ»; СПб, «Питер», 2007 г., с.173-174.
      ПРИМЕР. Из практики корпоративного обучения: «Маленький провинциальный город. Несколько человек, работающих на небольшом, но динамично развивающемся производстве, были направлены в столицу на обучение по программе "Бизнес-этикет". Вернулись в полном восторге: "Очень хороший тренинг! Преподаватель - такой обаятельный человек - он знает так много интересных историй об известных людях! Он видел Горбачева и Ельцина, бывал на дипломатических приемах. Знает, как надо одеваться, как вести себя на приемах!!!" и пр. и пр. Было удивительно слышать эти восторженные отзывы - маловероятно, что когда-нибудь те, кто прошел обучение, будут присутствовать на дипломатических приемах».
      Аксенова О.А., Организация корпоративной системы обучения. Проблемы повышения квалификации кадров и инвестиций в человеческий капитал, СПб, Изд-во Политехнического института, 2005 г., с. 128.
      Этап N 3. Новый класс продуктов становится популярным, заметным в СМИ, обществе 
      6 Jan
      На этом этапе возникают и постоянно транслируются «в тусовке» мифы:
      - Всё зависит от человека! Все ресурсы у человека уже есть в наличии...
      - Все люди абсолютно разные!
      - У нас есть «одна таблетка от всех болезней»!
      - «Звездой» не стать – ей надо родиться!. 
      - Знания не отчуждаются от наших уникальнейших (пусть и капризных) звёзд – так «высоко парить» могут только они одни...
      - Как нам найти «хороших сотрудников, которые всё будут делать сами»?..
      Звёзды этапаСпециалисты этапаКлиенты этапаТиповые ошибки в новых продуктах
      Те, кто первые перевели популярную за границей книгу; собрали первую конференцию, сами назвали себя Экспертами по направлению и стали «светиться» в СМИ. 
      Реже - на основе собственной научной работы, диссертации и т.п.Как таковых, специалистов нет, но ряд лиц чем-то постоянно занимаются и активно рекламируются
      Любители новизны и потенциальные Специалисты нового направления
      Побывавшие за границей, учившиеся там, и некритично принимающие услышанное там3.1. Подмена Дела смешением профессионального и личного, в частности самоутверждением на фоне невинных в предмете новичков…
      3.2. Подмена Дела использованием заграничного опыта без какой-либо адаптации к отечественным условиям. Очень часто: некритическая вера «звёздам» и незнание первоисточников
      3.3. Сверх-обещания Клиентам, публичные обещания, что скоро будет «Ого-го!»; хроническое использование эмоциональных и непроверяемых (!) примеров, оценок, критериев
      3.4. Скрывание – даже от адептов – допущенных за рубежом и в стране ошибок
      3.5. Подмена Дела раздуванием единичных, частных случаев, историй, баек
      3.6. «Одномерный фанатизм» - сведение весьма сложных явлений к вульгарно-простейшим формулам(например, сведение восприятия рекламы только к опытам И.П. Павлова).
      Вот иллюстрация подмены Дела:
      ПРИМЕР. «Моим вкладом в конференцию по "эволюции окружающей среды" было предложение провести ее на свалке, где нам для того, чтобы выжить в течение трех дней конференции пришлось бы сымпровизировать какие-то убежища. Поскольку никто не хотел меня в этом поддержать, я решил проверить свое предложение и посмотреть, что из этого выйдет. В результате, не найдя подходящей свалки, я устроился под дубом на стоянке для автомобилей неподалеку от зала заседаний, утверждая, что стоянка для автомобилей - это временная свалка, состоящая из покинутых подвижных архитектурных сооружений. В конце концов несколько участников конференции присоединились ко мне и мы приобрели некоторый полезный опыт. Это были самые приятные дни моей жизни. Коллеги принесли мне пищу и спальный мешок, а кто-то предоставил свой автофургон на ночь. Мы организовали неофициальные дискуссии и некоторые эксперименты по выражению дружелюбия или враждебности к нам, когда мы посещали близлежащие дома. Результаты этих экспериментов не подтвердили наших предположений; люди, жившие в устрашающей многоквартирной башне оказались гораздо приветливее, чем люди, живущие в небольшом привлекательном на вид домике; в пустом доме мы ощутили чувство полной свободы, которое почти никогда не бывает у человека внутри здания, в котором находятся люди. Теперь я понимаю, что здание - это не просто материал, из которого оно построено, как бы ни было оно красиво и хорошо спроектировано, здание - это целый комплекс "здание - люди - их роли - их жизнь". Как и предметы на свалке, опустевшее здание, ничейная территория имеют качество, присущее пляжам, лесам и т.п., которые очень приятны, но исключены из "предметного мира, созданного человеком", т.к. мы настаиваем на том, что все должно "иметь цель". В этом смысле неудачный проект включает неудачное использование вещей, "мира", того, что предоставляется нам природой и другими людьми».
      Дж. К. Джонс, Методы проектирования, М., «Мир», 1986 г., с. 30.
      ПРИМЕР. «Моя роль консультанта была решающей на двух стадиях этого мероприятия. Во-первых, во время двухдневного собрания группы планирования я должен был уводить их от традиционного формата, в рамках которого я должен был докладывать им о проблемах между штаб-квартирой и филиалами, чтобы, это обсудить. Во-вторых, я должен был взять на себя какую-то ответственность за успех окончательного выбранного формата собрания и найти для себя такую роль, которая заставила бы его работать.
      План, который возник в результате двухдневной разработки, включал в себя следующие элементы:
      - Трехдневная конференция должна быть оплачена как исследование организационных проблем в верхних эшелонах компании, цель которого - улучшение отношений внутри нее.
      - Председателем на конференции буду я, а не уполномоченный комиссар, это будет означать, что ни штаб квартира, ни филиалы не могут доминировать в дискуссии.
      Повестка дня для конференции должна быть выработана посредством процедуры, предложенной Диком Бекхардом: каждого члена группы, состоящей из пятнадцати человек, попросят написать мне письмо с прилагающимся списком основных организационных проблем, которые он видит, с точки зрения представляемой им группы. Затем я должен был суммировать информацию из этих пятнадцати писем и рассортировать ее по темам и сложностям. Затем я должен был доложить о результатах исследования всей группе на нашей первой сессии; они должны были стать нашей повесткой на три дня».
      Эдгар Шейн, Процесс консалтинга, СПб, «Питер», 2008 г., с. 267.
      Приведенный выше пример – заурядная консалтинговая халтура. Указанная бизнес-задача не стоит отведенного на её решение времени. 
      Этап N 4. Ура! На новых продуктах, оказывается, уже можно заработать… 
      6 Jan
      Но, с другой стороны:
      а) даже у «звёзд» проявляется отсутствие технологии разработки и, как следствие, попытки «быстро выдумать продукт из своей умной головы», а не создать его кропотливым трудом.
      Недаром, самый страшный вопрос на Конференциях бизнес-тренеров и консультантов – «Приведите свои (а не вычитанные или услышанные) небанальные примеры, решённые задачи».
      б) непонимание различного качества / уровня продуктов. Часто – ориентир на невзыскательную и низкоквалифицированную аудиторию с готовыми самооправданиями: «Все так делают»; «А у нас ведь не хуже, чем у других»… - см.: Уровни решения задач по классификации Г.С. Альтшуллера [1; с. 14-18]. Например, в 2008-м году на тренингах по креативу оценивается количество идей (как правило – дурных), а не их применимость в заданных условиях и качество.
      Если в виде одной фразы, то вся эта суета напоминает деятельность "боксёра-теоретика".
      Звёзды этапаСпециалисты этапаКлиенты этапаТиповые ошибки в новых продуктах
      Обладатели определённого статуса, достигшие некоторых успехов – часто в силу эффекта новизны – в новой области. 
      Начало взаимных непризнаваний ряда «Звёзд». Одна из причин: более технологично работающие новички обгоняют старичков-основателей.Специалистом считается тот, кто себя так назвал и сам поверил в это…
      Все равны как граждане и уже НЕравны, как Специалисты.
      Видя чужие успехи, в направление интенсивно вливаются маргиналы...
      Начало взаимной критикиЧисло Клиентов растет: присоединяются широкие слои, которым кажется, что их проблемы могут быть решены с помощью нового класса продуктов…4.1. ГЛАВНОЕ: невладение технологиями разработки реальных продуктов, решения задач и всяческое скрывание этого. В частном случае - попытка подменить технологию работы личной и быстрой сообразительностью, которая при решении сложных задач НЕ срабатывает... 
      4.2. Отсутствие реальной технологии, вместо неё – рекламные декларации. Отсутствие независимо проверяемых результатов либо сведение их не к бизнес-процессам, а к эмоциям, ощущениям, эмпатии…Часто - враньё о неком "тайном know-how", которое нельзя раскрывать... 
      4.3. Подмена Дела: 
      - суетой: а что сейчас модно?
      - мнениями «звёзд», авторитетов;
      - самоизобретенными терминами, под которыми нет никакого нового содержания.
      4.4. При высоколобых рассуждениях – бардак в элементарных бизнес-процессах, отчётности.
      4.5. Сверх-обещания Клиентам, опора на декларативные, а непроцедурные знания. В частном случае – отличные слайды; масса квадратиков и стрелочек; обилие математики при содержании близком к нулю…
      Вот пример скорее из области науковедения, но механизм взаимонепризнаваний друг друга схвачен очень точно:
      ПРИМЕР. Зачем, собственно, нужен новый научный журнал? А затем, что старый рано или поздно попадет в лапы профессора А, который признает только свои идеи. Под его редактурой журнал будет публиковать статьи исключительно А-ского направления и обсуждать книги, написанные только А-скими учениками. Его противник, профессор Б, чьи статьи отвергаются особенно последовательно, захочет - и неизбежно начнет - издавать свой собственный журнал, поначалу несколько более либеральный. Ограничения коснутся лишь самого А и его прямых сторонников, но потом Б откажется публиковать В, пишущего, по ею мнению, запутанно и расплывчато, с новизной лишь в грамматических ошибках. Но В уже знает, как ему поступить. Он сделается редактором новейшего и в первое время самого терпимого к запутанным идеям журнала. Правда, полуграмотные, как ему кажется, статьи Г он печатать всё же не станет. И получится, что в эпоху всеобщей полуграмотности Г не может публиковаться из-за собственной полуграмотности. Сомнения будут мучить его, но ... недолго - и вскоре появится еще один журнал. Г осознает свой долг и уклоняться от него не захочет.
      С.Н. Паркинсон, Законы Паркинсона, М., «Прогресс», 1989 г., с. 131.
      ПРИМЕР. «Другим важным аспектом деятельности Ганса Айзенка была его критика психоанализа (особенно Фрейдовского); он выступал сторонником бихевиоральной психотерапии. В своем классическом обзоре 1952 Айзенк не находит никаких доказательств эффективности психоанализа, кроме тех эффектов, которых можно ожидать от простого самоанализа в одиночестве. Хотя его выводы неоднократно подвергались критике за крайность суждений, современные авторы тоже приходят к выводу о том, что психоанализ ничуть не более эффективен, чем остальные формы терапии. Не утратило значение и его требование применять научные методы для оценки любой психотерапевтической методики. Отвергая господство психиатров над психологами в Институте психиатрии, Айзенк сместил акцент в клинической психологии с диагностики на активное терапевтическое лечение. Не будучи ни терапевтом, ни клиницистом, он, тем не менее, заслуженно считается основателем клинической психологии в Британии».
      Психология: биографический библиографический словарь / Под ред. Н. Шихи, Э. Дж. Чепман, У.А. Конрой, СПб, «Евразия», 1999 г., с. 17,19.
      Отсутствие технологии печально – вот пример из истории педагогики: 
      ПРИМЕР. «Ещё Я. А. Коменский в своей «Великой дидактике» говорил об учителях, «…большинство которых совершенно не знало дидактики и вследствие этого, желая выполнить свой долг, мучили себя и истощали свои силы трудолюбием и старательностью; стремясь достигнуть успеха то тем, то другим способом, они меняли метод не без тягостной потери времени и трудов»».
      Ростовцев Н. Н., Методика преподавания изобразительного искусства в школе, М., «Просвещение», 1980 г., с.11-12.
      Этап N 5. На новом классе продуктов пытаются так или иначе заработать все, кому не лень, в том числе маргиналы…
      6 Jan
      Звёзды этапаСпециалисты этапаКлиенты этапаТиповые ошибки в новых продуктах
      Обладатели определённых заслуг в новой областиСпециалистами считается тот, кто себя так назвал и поверил в это… 
      Освоившие от одного до нескольких приемовработы, захватившие свою нишу…
      Значительные усилия тратятся на оправдание существования своей ниши…
      В направление продолжают вливаться маргиналы...Клиенты требуют не деклараций, а результатов по своим направлениям!5.1. ГЛАВНОЕ: «Невыскакивание» из под выгорающего и падающего «зонтичного бренда» направления и попытка объяснить Клиентам, что они ранее «неправильно поняли»…
      5.2. Рынок и Клиенты уже изменились, но делается очередная попытка продавать старые и универсальные продукты. Часть Специалистов возможно и хотели бы работать качественно, но уже не могут… «Исхалтурились».
      5.3. «Звёзды», даже понимая, что направление себя исчерпало «додаивают» наиболее лояльных и влюбчивых Клиентов: «Вот ещё один тренинг тренеров и Вы станете профессионалом!»
      Взаимные непризнавания ряда «Звёзд», появление антирекламы друг другаВзаимные непризнавания: 
      - ряда «Специалистов» (даже своих Учителей); 
      - ряда «течений»;
      - постоянная взаимная критика; 
      - падение уважения и доверия даже в рамках одной компании.Клиенты затрудняются в выборе…5.4. Поиск ошибок у потенциальнх Клиентов ("совсем не умеют коммуницировать!") и Конкурентов ("совсем не умеют учить коммуникации!!!") при непонятных или скромных собственных достижениях...
      5.5. Безудержная, за гранью культурных норм, САМОреклама, рассчитанная на невзыскательную публику.
      Это серьёзный диагностический признак, когда на оправдания начинает тратиться больше сил (времени, нервов, убеждений), чем собственно на само Дело. Более редкий, но тоже встречающийся вариант, когда вместо простых действий по совершенствованию продукта приводятся высокодуховные обоснования почему этого не нужно делать в соотвествии с русской соборностью, индийскими верованиям, положениями звёзд на небосводе и т.п.
      Увы, и непризнавание своих Учителей началось не вчера:
      ПРИМЕР. Древнегреческий философ Эпикур учился у Демокрита, но позже стал его конкурентом и не любил признавать себя его учеником: «Я, со своей стороны, полагаю, - говорил он, - что эти горланы подумают, что я - ученик моллюска и слушал его учение вместе с какими-нибудь мальчишками, бывшими с похмелья. А действительно, он был скверный человек и занимался такими вещами, посредством которых нельзя достичь мудрости». 
      Б. Рассел, История западной философии и ее связи с политическими и социальными условиями от Античности до наших дней, М., «Академический Проект», 2006 г., с.303.
      Этап N 6. Лидеры («звёзды») начинают терять управление, и новый класс продуктов начинает жить самостоятельной жизнью…
      6 Jan
      Звёзды этапаСпециалисты этапаКлиенты этапаТиповые ошибки в новых продуктах
      Обладатели определённого статуса в новой области по узким направлениям.
      Взаимные непризнавания ряда «Звёзд», антиреклама друг другаСпециалистом считается тот, кто «побывал в боях»: работает в области несколько лет, бывал на Конференциях, выставках, фестивалях, знаком с литературой, получает приличный гонорар.
      Взаимные непризнавания ряда «Специалистов»,
      взаимные антиреклама и критика, часто обоснованныеКлиенты имеют возможность сравнить различные подходы.
      Начало антирекламы направления от Клиентов из-за ранее сделанных и невыполненных многочисленных сверх-обещаний – см. Этап N 2.6.1. Обиды на Клиентов и уже намеренное враньё – лишь бы получить заказы…
      6.2. «Шаманство» - всяческое затягивание во времени и усложнение решения элементарных задач Клиента
      6.3. Всяческое избегание открытого сравнения эффективности различных подходов
      ПРИМЕР. В 1996 году один из отцов-основателей НЛП и «великий коммуникатор» (каким он сам себя считал) Ричард Бендлер подал в американкий суд на другого отца-основателя НЛП Джона Гриндера и ряд других НЛП-тренеров, обвиняя их в присвоении его интелектуальной собственности – НЛП и требуя компенсации, цитируем: «в размере, определяемом судом, ни в коем случае не меньшем чем 10 миллионов долларов с каждого». В 2000 году Верховный Суд США вынес решение, гласящее: «Р. Бендлер вводил общество в заблуждение, посредством лицензионного соглашения и рекламного материала, заявляя, будто является единственным владельцем интеллектуальной собственности НЛП и единственным лицом, имеющим право на определение членства в НЛП-сообществе». Чуть позже Бендлер проиграл аналогичный суд в Великобритании и был вынужден в июле 2000 года объявить себя банкротом. 
      Иллюстрация получения заказов и денег любой ценой:
      ПРИМЕР. Зарх Екатерина: «Помнишь ли ты то время, когда на модельный рынок Санкт-Петербурга буквально из ниоткуда ворвалось якобы западное модельное агентство «Макларен Ламберти энд Гарсия» заполонив яркой рекламой эфиры как радиостанций, так и телеканалов? Каждая вторая девушка стала жертвой жестокой «разводки», попав на достаточно крупное, по тем временам, количество денег. Как ты пережила это время?»
      Пурвин Наталья, директор модельного агентства «CATS» (г. Санкт-Петербург): «Конечно, помню. Дважды мы, добрые люди, посылали к ним налоговую инспекцию. Переживали очень тяжело, сначала у нас был большой отток по школе моделей, а потом был большой приток людей, которые как бы окончили ту школу, получили как бы диплом и пытаются где-то трудоустроиться, при этом ничего собой не представляя в профессиональном плане. Ведь то модельное агентство в реальности не собиралось никого трудоустраивать, им было важно привлечь максимальное количество людей, чтобы собрать как можно больше денег, они не обращали внимания ни на внешние данные, ни на параметры. необходимые для работы в этой сфере. Поэтому когда эти люди приходили ко мне, я либо отправляла их переучиваться в свою школу моделей, либо отправляла в принципе, потому что приходили девушки совсем не модельной внешности и фигуры, хотя там им обещали умопомрачительные гонорары, съемки для журнала «Вог» и отечественной рекламы. Хуже всего дело обстояло с детьми. Ведь на базе CATS функционирует еще и детская школа моделей. Было очень жалко маленьких деток, которые сидели и ждали телефонного звонка, потому что им наобещали с три короба. Ко мне приходили родители, которые говорили примерно следующее: «Пожалуйста, мы вам заплатим денег, только позвоните и пригласите его хоть куда-нибудь, хоть на какой-нибудь показ». А я реально понимала, что даже если я действительно хочу помочь этому родителю и без денег, потому что мне жалко ребенка, я не могу, потому что ребенок ничего не умеет, никаких профессиональных навыков. Таких примеров было очень много. У нас был сильнейший отток по детской школе, за два года мы не смогли ни разу полностью укомплектовать учебные группы. Потому что, во-первых, они привлекали людей к себе, а во-вторых, когда родители понимали, что это, грубо говоря, «лохотрон», они начинали и к нам относиться подобным образом. Шел очень мощный подрыв бизнеса со всех сторон. А потом они исчезали. Собрали деньги в Санкт-Петербурге и переехали в Екатеринбург, спустя некоторое время оттуда звонили мои партнеры и говорили: «Что это?». А они поехали зарабатывать деньги в Сибирь, все вполне логично. На самом деле это была крупная русско-американская компания, которая выкупила немыслимое количество эфирного времени. Они же занимались телемагазинами, то есть, по большому счету, им было все равно, что рекламировать по телевизору: модельное агентство, пояс для похудания или уникальный курс пения у Мадонны. Люди на тот момент платили по 1000 долларов за портфолио, которое я делала за 50 долларов у Антона Лесного». 
      Зарх Е. Е., Уроки бизнеса от артистической элиты. Деловой опыт российских звезд, М., «Вершина», 2008 г., с. 55-56.
      Этап N 7. Класс продуктов, уже не новый, распадается…
      6 Jan
      Звёзды этапаСпециалисты этапаКлиенты этапаТиповые ошибки в новых продуктах
      Обладатели определённого статуса в новой области по узким направлениямСпециалистом считается тот, кто «побывал в боях»: работает в области несколько лет, бывал на конференциях, выставках, фестивалях, знаком с литературой, получает приличный гонорар…Клиенты имеют возможность сравнивать различные подходы7.1. Регрессия к простейшим методикам – они понятны невзыскательным Клиентам и хоть как-то продаются…Характерный признак – на этих направлениях развития нет и не будет.
      7.2. Попытки придумать самодельные рейтинги,сертификации – лишь бы заработать… Вручение наград «себе-любимым» и хорошим знакомым
      7.3. Упор преимущественно на маркетинговые приёмы удержания и обслуживания Клиентов, а не на качество продукта
      7.4. Обвинения «Звёзд», что завели в тупик…
      7.5. Устройство на нетворческую работу в чужую компанию…
      7.6. Уход в монастырь, йогу и т.п.
      Взаимные непризнавания ряда «Звёзд», антиреклама друг другаСпециалистов много, конкуренция усиливается.Антиреклама направления от Клиентов из-за ранее сделанных и невыполненных сверх-обещаний
      – см. Этап N 2.7.7. Компиляция и плагиат у более успешных Коллег + самооправдание этого в стиле:
      • - все воруют!
      • - я так много читал, что не помню, что где украл;
      • - для Клиента неважно, кто это придумал, Клиенту нужен результат;
      • - я не ворую, а так рекламирую чужое - передовое!
      Плагиат и компиляция начинаются раньше - как только появляется возможность на этом зарабатывать, но на этом этапе они, увы, становятся массовым явлением.
      Этап N 8. Неприятие нового рождающегося класса продуктов - 2…
      6 Jan
      Символом этапа может стать откровенная фраза Даниила Хармса (в простоте Даниил Ювачев, придумавший себе псевдоним, составленный из английских слов «шарм» и «харм»): «Меня интересует только «чушь»; только то, что не имеет никакого практического смысла».
      Звёзды этапаСпециалисты этапаКлиенты этапаТиповые ошибки в новых продуктах
      Обладатели определённых результатов (методических, организационных и т.п.) в разных профессиональных нишахКлиенты имеют возможность выбирать различные подходы 
      8.1. Стратегическая ошибка: пропуск нового стратегического направления-2
      Активная антиреклама направления от Клиентов из-за ранее сделанных и невыполненных сверх-обещаний, а также из-за деятельности многочисленных маргиналов.8.2. Работа в своей, но чрезвычайно узкой нише
      8.3. Включение в качестве крохотной составной части какую-либо традиционную (давно известную) область деятельности: социальную, педагогическую, гуманитарную, религиозную и т.п. Это воспринимается несколько странно после авансов – см. выше пункт 2.3. «Решить любые задачи!»; 
      8.4. Появление «авангарда»; «вопрекизма» (термин Г.А. Товстоногова) – отрицание очевидного.
      В примере проиллюстрирован, с одной стороны, захват рыночной ниши, а с другой стороны, очевидно, что эта «ниша» в научно-прикладном смысле развиваться не будет: 
      ПРИМЕР. «А Григорий Иванович Россолимо родом из зажиточных греков, а потом стал и совсем богатым. Профессора-невропатологи автоматически делались богатыми, потому что за максимально возможные гонорары лечили от безделья богатых барынь. В основном это была деятельность-то невропатологов: пользовать богатых барынь от безделья. «Ах, ах, ах, голова болит» и «Ах, ах, ах, я что-то нервно себя чувствую, плохо сплю». От того, что жрет только одни вкусные вещи, желудок ненормально действует. Одним словом, от всех этих так называемых женских болезней лечили невропатологи. И лечили они, конечно, только богатых барынь, потому что такие болезни только у богатых барынь и бывали. И, следовательно, гонорары брали... Ну, четвертной билет была мелкая разменная монета. Значит, барыня к нему пришла - должна оставить четвертной билет. Прийти к нему можно было, вероятно, и за десятку, а вызвать его к себе на дом - это уж четвертной билет непременно. Словом, тут деньга к деньге, и он на богатой вдовице Скадовской женился еще».
      Тимофеев-Ресовский Н.В., Воспоминания, М., «Вагриус», 2008 г., с. 118-119.
      ПРИМЕР. «В конце мая 2005 года в Москве проходил IV Российский философский конгресс. Я решил поехать (были дела в Москве) на первые два дня. Как-никак - смотр отечественной философии. Быт и нравы - всегда самое интересное. 4000 философов. Битком заполненный главный актовый зал МГУ. Дизайн потрясающий. Слева от сцены барельеф Маркса с мудрой мыслью о том, что в науке нет торных дорог. Слева - барельеф Ленина с не менее мудрой мыслью о том, что коммунистом можно стать только освоив все знания, накопленные человечеством. Задник сцены выложен мозаикой: красные знамена, серпы и молоты, рабочие, крестьяне, интеллигенты. В-левом нижнем углу огромные цифры 1917, в правом - почему-то 1953. Наверное, все-таки не смерть Сталина, а год окончания строительства. В президиуме пыльные философы и поп с огромным крестом на груди. Приветствия Президента, Патриархии. Открылся съезд часовым выступлением ректора МГУ Садовничего. Это была компьютерная презентация в PowerPoint: череда портретов мыслителей прошлого с их мудрыми мыслями. Садовничий их просто зачитывал. Самое печальное было в том, что это мультимедиа давным давно висит в сети и хорошо известно. Ладно бы это делалось для студентов, а тут - на открытии конгресса... Потом пошли выступления. Степин, Мотрошилова, прочие рангом пониже. И все об одном и том же: глобализация, интернет, Макдоналдс, Микки Маус, враг на пороге, враг уже в доме... Сначала стало не по себе - будто попал в прошлое. Потом подумал - может, это дизайн срабатывает. К концу дня, после некоторых разговоров ситуация прояснилась. Это смыслоутрата, растерянность, за которой стоит интеллектуальная и духовная несостоятельность, неадекватность времени, неспособность не то что дать ответы, а даже поставить вопросы, сформулировать проблемы. И это прикрывается страшилками, попытками бежать впереди растерянной и несостоятельной власти, запугивая и ее и самих себя. Диагноз подтвердился вечером на публичной лекции К. Свасьяна, живущего теперь в Швейцарии. Бывший кумир отечественных гуманитариев собрал актовый зал гуманитарного корпуса МГУ. Тема лекции - «конец истории философии». Сразу же Свасьян пояснил, что речь идет о конце самой философии, конце феноменологическом и перманентном. Потому как каждый философ возводит всю историю философию к себе любимому. Поэтому каждое философствование солипсично, и каждый философ норовит унести философию с собою в могилу. Поэтому самой честной позицией философа является суицид. В подтверждение были приведены примеры Вайнингера и еще одного молодого немецкого философа, которые покончили с собой, опубликовав первые книги. Хороший стеб. Монотонным голосом. Собравшаяся отечественная философская общественность, особенно женского гендера оказалась в трансе. Это, большей частью, преподаватели философии из провинции, из технических вузов. Это армия бывших идеологических шестерок, опущенных и невостребованных нынешней властью. Они мучительно ищут пути востребованности. А тут Учитель говорит, что никому они на хрен не нужны, кроме самих себя, и говорит, что самое честное - это покончить с собой. Посыпались вопросы: «Как же теперь преподавать философию?», «Что читать в курсах?». Типа «как же так, учитель, как же жить дальше? Укрепи и направь!» Бедняга Свасьян, как мог, тихо отбрыкивался. Его, мол, не так поняли, он не это имел в виду. Но все те же вопросы шли и шли. В какой-то момент я не выдержал и предложил: поскольку еще предстоит заключительное пленарное заседание конгресса, принять на нем решение о коллективном суициде отечественных философов. И прямо на этом заседании от слов перейти к делу».
      Тульчинский Г.Л., Истории по жизни: опыт персонологической систематизации, СПб, «Алетейя», 2007 г., с. 231-232.
      Этапы N 9-10. Финал класса продуктов...
      3 Oct
      источник
      Звёзды этапа - Разработчики наиболее популярных, классических методик, но их число не растет
      3 Oct
      Взаимные непризнавания ряда «Звёзд», но идет выпуск новых продуктов, объединяющих разные направления их Учениками
      Специалисты этапа - Специалистами считается тот, кто неоднократно подтвердил это своими действиями, но их число не растет.
      3 Oct
      Перед маргиналами построены защитные барьеры. Маргиналы уходят в новую область, где появился продукт-2.
      Клиенты этапа - Клиенты имеют возможность выбирать различные подходы
      3 Oct
      Вменяемые Специалисты и Клиенты хорошо знают «ниши» друг друга
      Типовые ошибки в новых продуктах - «Пиление опилок»: воспоминания как круты мы были!.. Или: «Каждая бабушка была красавицей и отличницей»…
      Разработка новых продуктов
      «… профессионал - человек, которому известны грубейшие ошибки, обычно совершаемые в данной профессии, и который поэтому умеет их избегать» Нильс Бор
      1. В силу нарастающей конкуренции, проведение краткосрочного обучения становится не только модой, а необходимостью. Это напоминает движение против течения: чтобы держаться на одном месте, не смещаясь назад, требуется затрачивать немалые усилия. Поток становится все мощнее, удержаться в нем – все трудней.
      2. Разумеется, на каждом этапе существуют не только досадные ошибки, но и свои сильные ходы. Но это тема, собственно, самого Мастер-класса по созданию новыхпродуктов в тренинге и консалтинге… 
      3. А теперь о печальном эффекте, ранее описанном в материале о Мастерстве тренера и консультанта. Если человек длительное время работает в некоторой интеллектуальной сфере и при этом не имеет пусть небольших, но собственных достижений – он деградирует. Всегда. 
      Сам процесс деградации, увы, незаметен ему. Эта некая профессиональная вредность, о которой не принято говорить вслух... В определенном смысле, иметь собственные интеллектуальные достижения полезно не столько для развития науки или прикладных дисциплин, сколько для личной психогигиены. Недаром в приличных научных компаниях, на некоторых кафедрах ВУЗов, Руководитель недемократично заставляет Сотрудников постоянно выступать на серьёзных Конференциях, делать публикации и т.п. – это позволяет не «застаиваться». 
      Древнегреческий врач Герофил был современником Диодора, который, занятый околофилософской болтовней, постоянно употреблял софистические рассуждения – к месту и не к месту… Однажды, вывихнув плечо, Диодор пришел на излечение к Герофилу, а тот сказал ему: «Плечо либо вывихнулось в том месте, где оно было, либо, в котором не было; но не в том, в котором было, и не в том, в котором не было; значит, оно не вывихнулось…».
      Софист взвыл, просил забыть про всю софистику и, наконец-то, заняться Делом - просто лечить!
      Литература
      6 Jan
      1. Альтшуллер Г.С., Творчество как точная наука, М., «Советское радио», 1979 г.
      2. Викентьев И.Л., Приёмы рекламы и public relations. Программы-консультанты: 446 примеров, 200 учебных задач и 21 практическое приложение, 8-е издание, СПб, «ТРИЗ-ШАНС» и «Бизнес-пресса», 2007 г. 
      3. Сидоренко Е. В., Технологии создания тренинга. От замысла к результату, СПб, «Речь»; ООО «Сидоренко и Ко», 2007 г.
      Очное обсуждение аналогичной проблематики идёт на наших периодически проводимых Конференциях по инновациям