Занятия в ШКМ. Сессия 1
#prostir #Ukraine
Допомога (для тих, хто вперше на сервісі Вспомогательная гоуппа в ФБ
Какая функция этой группы?
Группа для общения вне Риззомы
ВНИМАНИЕ!
Наработки всех школ КМ сведены в онлайн
Там и проходит обучение.
Оргвопросы....
- Общая длительность первой сессии - 5 семинаров
- Время семинаров: с 20:00 до 21:30 (по возможности)
- Место: Rizzoma + Skype
- Регламент
- Правила
- Замечания модератора
- Для записи
Принять участие в работе ШКМ можно с любого занятия. (естественно, просмотрев предыдущие).Для этого надо сообщить мне скайп, чтобы включить Вас в скайп-группу.
- Программы семинаров:
- 1-й семинар 08.09
В течении дня, по возможности
- Предварительное знакомство с темой
Вечером:- Знакомство друг с другом
- Знакомство с площадкой и ШКМ
- Основные навыки пользования Ризомой
- Практическое обсуждение по ШКМ
- Разбор ошибок
- 2-й семинар 09.09
В течении дня
- Работа над темой "О Школе коллективного мышления"
- не менее 5 содержательных комментариев каждого участника
Вечером:- Практическое обсуждение темы "О Школе коллективного мышления"
- Разбор трудностей и ошибок
- Синхронная проработка ветвей темы
- Обсуждение
- Работа над темой "О Школе коллективного мышления"
- 1-й семинар 08.09
- Контактные данные:
Здесь надо указать свой Skype + номер телефона (по возможности)zhiginas_sergey 068 373 39 83 или 095 707 87 93olexao 06798176340663910001, скайп: art emдва схожих акка. Не з Полтави ви?mashira.v.a. 050 6964569yasya-forever, 063 43 86 397ulia-charkina 063 23 00 413ivko_vitProg_ressor 050 388 61 88
"Шпаргалка"...
- Оформление ссылки
Используя значек на панели, для выделенного текста.
Заполнить поле в вызваном диалоговом окне.
- Организация многоуревного списка
Функция на панели редактирования создает корневой список, премещение элемента списка на следующий уровень, осуществляется с помощью кливиши клавиатуры - табуляция, Tab.
- дедукция
"Все мне позволительно, но не все полезно; все мне позволительно, но не все назидает. " 1-е Коринфянам, глава 10
- общее
- частное
- частное
- общее
- дедукция
- Установка режима Hide
при редактировании.
при просмотре
- Публикация темы
публикация - организация доступа к теме как из других тем так и внешних ресурсов.
- Установка роли участника
Так же смена значения.
- Вызов участника (Mentions)
Вызов можно осуществлять
- Набором символа @
- с набором первых букв вызываемого, как в телефонной книге. Индикация вызоваshift+ 2, в ряду кнопок цифр, при английской раскладке.
- С использованием интерфейса
.Используя значек, справа на панели, в режиме редактирования
набрать первые буквы вызываемого, как в телефонной книге.
Вызываемый, перейдя к месту вызова из палели инструментов слева.
удаляет напоминание
- Набором символа @
Семинар 1......
- Правила
На основе Правил для "Простір злагоди": Умови співпраці
- Робота спрямована на спільний результат (консенсус)
- Размещайте свой комментарий в нужной ветке
- пишите только то, что относится к текущей ветке (нижнего уровня)
- если Ваше послание охватывает несколько вопросов - разбейте на несколько комментариев
- Дотримання етичних норм
- максимальная деперсонализация
не должно быть информации о себе и других
- никаких оценок
мнения участников изменяются в процессе обсуждения и до самого конца никто не знает, что хорошо, а что плохо, так как результат не определен и при развитии темы то, что сейчас плохо - может оказаться хорошо"никаких" в смысле нейтральных строгих?
- несогласие с утверждением выражается максимум уточняющим вопросом
или с предложенным контрпримером ("Как это согласуется с ... контрпример....?")минимум?
- недопущение перехода на личности, флуда и оффтопика
- максимальная деперсонализация
- Відкритість для участі та прозорість процесу створення продуктів
зазвичай:
- "Кожен, хто бачить лінк може коментувати"
- Лінки розміщуються у відкритому доступі
- Все топики "Простір злагоди" - публичные и открыты для участия для всех
- Массовость участников разработок
- Люди мають відчувати причетність до продукту
- принимать участие в общем обсуждении может каждый на равных условиях
- Открытая лицензия на результаты
- Вся работа идет в открытом доступе
- Любые наработки и результаты доступны для всех
- соавторами результата являются все участвующие в обсуждении
Обсуждение:- постоянное нарастание результата не позволяет фиксировать
Автора имеют фиксированные, мертвые слова - любое обсуждение у нас живое, открытое к изменению, росту, кстати, и открытое к добавлению соавторов. Любая промежуточная фиксация - будет неверной при первом изменении.
- В обсуждении, которое сохраняется, при желании можно найти вклад каждого автора.
- о неуважении продукта и автора
Украсть качественный интеллектуальный продукт можно в случае неуважения его автором, иначе - передается по цепочке "неблагодарность" и продукт в реализации это проявляет. Указание группы и автора слов - минимум хороший тон. Хорошие жизненные слова имеют автора. Эта "привычка" полезна в жизни общества, как распознавание и уважение учителя в частности.
- фиксация авторства как тормоз развития
Авторство, особенно авторитетное - является тормозом развития, мысли Великих воспринимаются как аксиомы, порождая уже неверные теории и не давая мысли двигаться дальше .
- чужие мысли хуже распространяются
Распространение чужих мыслей не вызывает такого энтузиазма, как распространения тех, которые считаешь своими.
- авторство и инвестиции
Распознавание авторства необходимо для - организации как наказания так и поощерения инвестиций. Замечу что Автор тянет шлейф "авторского и патентного права", однако большей силой обладает автор художественной книги. Вопрос динамичности означает организацию такой же характеристики оценки "стоимости" действия .
- Контроль за виконанням правил та модерація
Використовується технічна модерація та редагування у відповідності до правил.
ШКМ может иметь свои дополнения или модификации. - Робота спрямована на спільний результат (консенсус)
- Замечания модератора
1.Комментарии:
- все блипы надо помечать как "Hide"
- по возможности не использовать жирный шрифт и др. выделения
Для фразеологизмов, терминов из нескольких слов, специализированых термины использовать выделение курсивом.Это значек "І" в меню комментария..
- не пишите длинных комментариев - эта веточка не обязательно будет разрабатываться, а длинные комментарии съедают общее время.
- Лучше сразу не писать длинный теткст (оптимально не больше 3-4 строк)
- если комментарий все-таки получился длинным - можно структурировать его самостоятельно
- язык и терминология комментария (по крайней мере на верхних уровнях) должны быть понятны большинству
- оптимальная длинна коментария
Рекомендации к длине комментария - реплика устного диалога.Телеигра "Что где когда?" - нахождение решения, при наличии внешней задачи - темы ветки
2.Структура:- не пишите замечания к разным веткам в одном комментарии
- придерживайтесь темы
- старайтесь не злоупотреблять длинными диалогами и личным общением
- идет разработка темы топика - все должно быть подчинено улучшению общего результата
- 4-5 коментов - близкая к предельной длина ответвления
- убирайте согласования из диалогов
прмежуточные/рабочие моменты подлежат самоструктурированию участниками по завершении "потока сознания"?Вреда не видно, польза - очевидна.
- если есть желание ответить на вопрос в середине ленты - надо пользоваться контекстным комментарием в месте вопроса (Ctrl-Enter)
@Artem Duginчасто у вас такое встречается
- старайтесь избегать ситуация типа " ".
3.Во время работы:- якщо ви не знайшли свій коментар там де його розмістили - це означає, що модератор переніс його на іншу гілку (вчитесь це робити одразу самі)
- старайтесь не отвечать, пока другой человек еще пишет
Семинар 2......
- О Школе коллективного мышления
Поскольку ШКМ - школа, мы должны здесь чему-то научится, что пригодится и нам, и нашей стране, причем результат должен превзойти затраченные усилия.окупаемость в экономике?За то, чему мы учимся - люди получают хорошие деньги (правда, не в нашей стране)Чему мы хотим научиться?........Добавляйте, чему бы хотели научиться Вы.
- работать с инструментарием
- модерировать дискуссию
- решать совместно сложные проблемы
Узнавать что они были сложными потом, после решения. )
- договариваться, находить консенсус в конфликтных ситуациях
кто-то изучал науку конфликтологию? Было бы интересно узнать какие-нибудь "приёмчики":)не уверен насчет конфликтологии, зато айкидо во фразе присутствует, как по мне, так умение использовать силу партнера - женское, нежность, т мастера "martial arts", заслуженно своим женам памятники ставили :)Уловия "мозгового штурма" вместе с эффектом Розенталя, как уводят от поиска внешних конфликтных ситуаций, так и дают дополнительную нагрузку на личность. Поэтому согласно терминологии в конфликтологии внутриличностный конфликт, его утилизация для развития личности - необходимая составляющая группы.Косвенно такая работа уже проделана на стартовой странице ШКМ, до формирования здесь явного прогноза. Например при обсужднии сознательности ее проявления и отношению к дискомфорту.
- освоить коллективное мышление
Очень бы хотела этому научиться.
На кого расчитана ШКМ?............- Для ВСІХ
. Будь яка людина може допомогти в знаходженні спільного рішення певної проблеми. Партійність, національність, фах, освіта - тут не маютьта кожного, поле охоплення та використання досвіду - всі.значення.головного значення, вищезгадане - допоміжне, поле, де має стверждуватись практичність надбань.
- Ообливо цікавим та корисним навчання в ШКМ буде для людей, які:
- займаються громадською діяльністю
- прагнуть зростання як особистості
Зачем нам это нужно?................- Преимущества для нас
- Потенциальный доступ к каждому талантливому человеку в мире, даже если он сам еще об этом не знает.
- Инструмент Rizzoma широко используется в бизнесе
- Получение необходимых материалов, идей и другой информации результат работы широкой аудитории
- Щоб разом знаходити рішення будь-яких питань, які виникають в суспільстві
Є безліч варіантів рішення однієї задачі, і вони не співпадають одне з одним, бо кожне вироблено певною спільнотою і відображає точку зору цієї спільноти. Працюючи із задачею спільно з дуже різними людьми - є можливість побачити протиріччя і знайти рішення, яке буде підтримано учасниками, і має шанс бути підриманним суспільством.
- Щоб навчатися взаємодії не тільки зі "своїми", а з усіма
- Як можемо взаємодіяти з ворогами
Мені незрозуміло, як я можу взаємодіяти зі своїм ідеологічним опонентом, у якого діметрально протилежні погляди на політичний устрій країни і, що не менш важливо, агресивна сприйняття чужої думки.Саме так, як грати з ним у футбол за одну командуВ Просторі злагоди нема такого поняття, як ВОРОГ. Це приблизно, як в церкві - свої суперечки люди з’ясовують за її межами, а в ній - роблять спільну справу.Так не всегда бывает.А если вдруг кажется, что кто-то - враг. С этим нужно разбираться, очевидно - что делать?А мы здесь как раз действуем в конкретном обсуждении и по конкретным правилам, а не так как в любых других случаяхС другой стороны, вряд ли разумно обдумывать это загодя - если возникнет проблема, то будет и повод этим заморачиваться.Церква теж не приклад. Більшість людей, що ходять до церкви, мають ворога в особі Сатани (Диявола). Ворогом э влада (як показав Майдан) . Вузько, ієрархічно побудована, піраміда влади.так це у межах ПЗ немає ворогів, а за межами - є.Якщо цей напрям не обговорювати тут, то чи не є Простір злагоди просто відволікаючим маневром від подій?ПЗ - засіб взаємодії Громадянського суспільства, Майдан - потужня, але локальна в часі акція, але:
- научиться вести дискуссию
Предложение добавить к правилам: утверждения - абстракции, и идеологические, религиозные, и прочие догмы как аргумент не принимаются. Выводы на основе Non sequitur (алогизмов) - тоже.Нашел принципы ведения дискуссии - может их пересмотреть и добавить в правила? Источник: A Code of Conduct for Effective Rational DiscussionDamer, T Edward (2009). Attacking Faulty Reasoning: A Practical Guide to Fallacy-Free Arguments (6th. ed.). Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning. ISBN 9780495095064. OCLC 220331196.Принцип возможной ошибочности мненияКаждый участник дискуссии должен быть согласен, что возможно, ни одна из предлагаемых точек зрения может не оказаться правильной, и, в лучшем случае, только одна будет правильной или наиболее вероятной. Следовательно, возможно, что в результате дальнейшего исследования, будет обнаружено, что его точка зрения может оказаться неверной или маловероятной.Иначе говоря, каждый участник должен быть согласен, что возможно, он не прав.Принцип поиска истиныКаждый участник дискуссии должен быть согласен, что главная цель дискуссии - поиск истины, или, по крайней мере, наиболее вероятного объяснения. Следовательно, каждый должен быть готов тщательно и беспристрастно исследовать точки зрения других участников, посмотреть на проблему с их точки зрения, позволить другим участникам представить аргументы или возражения за или против разных точек зрения по обсуждаемому вопросу.Иначе говоря, каждый участник должен проанализировать все точки зрения, а не только своюПринцип ясностиПри формулировании всех принципов, аргументов и контраргументов, участники дискуссии должны избегать лингвистических неоднозначностей, и не смешивать в одну кучу разные темы и вопросы.Иначе говоря, четкость формулировок, ясность утверждений и однозначность терминологии.Бремя доказательстваБремя доказательства точки зрения ложится на плечи участника, который выдвигает эту точку зрения. Он должен, по просьбе оппонентов, выдвигать аргументы в защиту своей точки зрения.Иначе говоря, свою точку зрения нужно отстаивать, а то спора не получится, и истина не родится.Принцип дружественостиЕсли аргумент одного из участников переформулирован другим участником, он должен выражать главный тезис исходной идеи, и должен соответствовать исходным намерениям автора идеи. Если возникают вопросы о то каковы эти исходные намерения или в чем основная идеия, автор идеи должен дать разъяснения. Разъяснения должны быть учтены при переформулировке.Иначе говоря, переформулируя аргумент оппонента, постарайся не исказить его.Принцип релевантностиАргументы за или против должны иметь прямое отношение к обсуждаемому вопросу.Иначе говоря, аргументы должны относиться к делуПринцип приемлимостиУчастники дискуссии должны использовать только такие аргументы, которые взаимно приемлимы для всех участников, и удовлетворяют критериям приемлимости.Иначе говоря, аргументы должны быть весткими для всех участников дискуссииПринцип достаточностиВыступающий за или против некоторой точки зрения, должен предоставить достаточное количество аргументов - как по количеству, так и по весу, чтобы его доводы были принятыИначе говоря, высказал точку зрения - поддержи ее сильными аргументамиПринцип контр-аргументацииУчастник дискуссии, выдвигающий аргумент за или против некоторой точки зрения, должен попытаться представить контр-аргументы по всем, или по крайней мере главному тезису противоположной стороны.Иначе говоря, если другая точка зрения отвергает твою - противопоставь ей сильные контр-аргументы.Принцип достижения истиныСпор считается успешно завершеным, если одна из точек зрения успешно защищена сильными, приемлимыми, относящимися к делу аргументами, а для всех возражений найдены сильные контр-аргументы. Если никто не может опровергнуть, что перечисленые критерии достигнуты, спор считается законченым, и с практической точки зрение истина считается установленой. Если перечисленые критерии не могут быть достигнуты ни для одной из точек зрения, все участники дискуссии должны согласиться, что наиболее вероятна та точка зрения, в поддержку которой представлены наилучшие аргументы.Иначе говоря, спор должен быть результативным, результат - принятие всеми участникам некоторой точки зрения.Принцип отложеного спораКогда аргументы за и против каждой точки зрения имеют одинаковую убедительность, нужно прекратить и отложить спор, пока не появятся новые факты или аргументы. Если необходимо срочно принять решение, нужно взвешивать риски и последствия выбора одной из точек зрения или не принятия ни одной из них, и исходить из этой оценки.Иначе говоря, если не видно однозначного решения, нужно искать новые факты. Если решение нужно срочно, нужно исходить из оценки рисковПринцип пересмотраЕсли в дальнейшем один из сильных аргументов в пользу принятой в споре точки зрения окажется ошибочным, и это вызовет сомнения в правильности принятого решения, участники дискуссии должны снова отрыть ее и пересмотреть результаты дискуссии с учетом новых фактов.Иначе говоря, если появились новые факты, которые могли бы повлиять на решение, решение нужно пересмотретьЗавчасно. необхідні навички медіатора за для того щоб діалог йшов у тристороннюму форматі. Тобто додатоково мати врівноважене нейтральне ставлення.
- Як можемо взаємодіяти з ворогами
- Щоб долати всі ті межи, які нас розділяють
- партійність
- національність
- освітний рівень
- соціальне положення
- мова
На мовні, національні і релігійні переконання, при спілкуванні, краще не робити наголос, якщо це не зачіпає глобальних інтересів усього суспільства.мова - це код нації. Потрібен час, люди самі зрозуміють, що без мови немає сенсу існування України.тут ми спількуємось різними мовами, бо головне - розв’язату задачу, яку розглядаємо.
- ідеологія
дзен-буддизм, однозначнооднозначно, це ілюстрація Дзен?знову ж, як і з релігією. Ідеології також мають бути критично оцінені (мова про порівняння) - в чому проблема?Ми можемо порівнювати різні точки зору у конкретному питанні, але не можемо порівнювати ідеології вцілому, давати їм оцінки. Мова про те що у нас можуть працювати люди з протилежними ідеологічними установками - і це тут нікому не буде заважати.Коли люди будували барикади на Майдані - ніхто не питав, з якої вони партії.згоден
- принципи
Деякі переконання настільки глибоко сидять у свідомості людини що спілкування з ним доводиться зводити до поверхових обговорень, що не завжди йде на користь справі.не згоден з Ігорем: треба бути більш послідовним, переконливим, а не ставати "поверховим". Питання в тому, чи згодна людина дотримуватися правил ведення дискусіі. Саме це і свічить за те, що у людини є принципи. І навпаки, "політкоректна" людина, що повсякчас змінює свою початкову точку зору без дискусії - поваги не викликає.Та ще якщо ці переконання помножені на власні комплекси неповноцінності через місць проживання (ти в столиці, а ми на переферії), що дуже часто зустрічається.Працюючі на одній фірмі, байдуже які переконання у Василя з іншого вітділу - це не заважає.
- різні релігії
Питання:
- чому не обговорювати питання з релігійних міркувань?
Чому не обговорювати питання з релігійних міркувань в тому числі? Потрібно тільки домовитись: кожен з учасників має "прийняти", що "іновірець" має право обговорювати "його" релігію. Догматизм - не найкращий доказ.Порівнювання одних і тих же моментів, методів, світоглядних міркувань щодо конкретного явища в різних релігіях навіть цікаве (як на мене). Головне, не скочуватись до "джихаду".Маэться на увазі, що люди різних релігійних переконать можуть вільно співпрацювати на цій площадці.Тому що таке обговоронння, із строгими висновками як резульат чи відповідь у світових релігіях - строго централізоване.
- чому не обговорювати питання з релігійних міркувань?
Питання:- Чи це не означає: зняти соціальні запобіжники?
Якщо здолати всі межі, суспільство поглине невігластво, плебейство, хамство, неосвіченість. Повністю знявши соціальні запобіжники, владу знову візьмуть робітники і кухарки. А враховуючи, що ворогів немає, оцінювати один одного не можна, немає жодного "дрескоду" - яка цінність кінцевого продукту - вартість контенту?Добре, тоді цінувати. Дискофорт формує границі комфорту. Росподіл праці - основа цивілізації, та відповідно цінування вартості роботи.
- Щоб збільшувати рівень довіри та взаємодії в суспільстві
Для досягнення високого рівня довіри в суспільстві потрібно бути: Чесним; Принциповим;Завжди знати що чекає суспільство на поточний період і перспективу, а також вміти довести перевагу твоїй ідеї; Довести почату справу до кінця.для людини - так. Але Вам байдуже, які принципи сповідують працівники фірми ASUS (чи сама фірма), яка зробила Ваш ноутбук - цікавить, аби ноутбук був якісний.тільки потрібно усвідомлювати таку річ. Нікому не потрібна підробка під асус, якщо є асус."Асус" це прояв якості, для дитсадку "асус" академіка має прояв вихователя.На антиприкладІ жебрацтва відомо що сліпе інвестування у жалість залежить від достатку власника цього бізнесу.Корпорації мають індекс порядності за яким строго слідкують.
- Щоб створювати громадську думку, яка є силою і владою
нас в этой группе достаточно мало людей, чтобы сформировать общественное мнение.
- "Эффект бабочки" - специфика работы мозга, его желания полноты картины, целостности элементов. Это желание присутствует у каждого Человека.
- Поэтому говорить про влияние для формирования - преждевременно, говорить про амбиции, и значит применимость результата, желательно.
- Насколько мне известно для полноты важна глобальность мышления, тогда выводы ускоренно сходятся и имеют вид от общего к частному.
Эта группа учебная. На "Простір злагоди" 140 человек, многие из которых являются лидерами мнений, лидерами партий, ГО, известными гражданскими активистами - общий охват может быть очень большой, причем самых активных. Если бы даже эти люди умели решать вопросы совместно - результат был бы близок к реальному общественному мнению.Проблема в том, что мало кто хочет учиться, большинство считают себя профессионалами и останавливаются на достигнутом, что введёт к природному дегродированию.Инфантилизм как следствие подразумевает игрвое обучение, опыт работы с детьми - ключь к "великовозрастным детям". - Для виокремлення ДЕМОСУ
Виокремити із соціосистеми мізернунову соціосистему, сподіваючися, що вона зможе існувати й бути системно стійкою у цій реальній більшій системі, та ще й на неї впливати.почему я подумал про преферанс?
- Це нова парадигма побудови Всесвіту
- Решив
общие социально-значимые проблемы - мы получим страну, где хорошо жить каждомумне кажется, что мы должны отдавать отчет, что мы не вряд ли решим общие социально-значимые проблемы. Мы их обсудим и возможно сможетм сделать какой-то вклад, но вряд ли решим...Наша задача нащупать путь, наработать методику и научится самим. Реально найти возможное решение даже при таком количестве (так было с Постмайданом), другое дело, что им не воспользуются стороны, пока сами не будут принимать участие в его выработке.ця нова парадигма поки що гіпотетична. Тому при побудові світоглядних концепцій та пошуку соціальних рішень маємо на це звертати увагу.мне кажется, что идея того, что все со всеми связаны - достаточно рациональна.Эффект бабочки, другими словами.Это холистический подход и "глубокая экология" наиболее перспекнивные направления сегодня.
- Держава є засобом самовизначення Людини
Політичне завдання. Пункт призначення то добре, та пропоную дійти згоди із точки відлікуВ ответ на вопрос, почему люди смогли создать атомное оружие, но не могут установить контроль над ним:Альберт ЭйнштейнЯкщо брати за основу, тезу: "держава є відображенням внутрішнього стану її громадян", тоді точка відліку - Людина, Особистість, Індивідуальність.навіщо брати за основу таку тезу - по ній "маємо те, на що заслуговуємо" - от і маємо, що маємо.за основу для висновків, які за дієвістью у подальшому займають позції основ.
Как мы это будем делать?.........Инструментарий:- Rizzoma
- Портал "Простір злагоди"
- Це мережа обговорень в Різомі, які мають метою напрацювання спільного рішення (консенсусу) та відкриті для всіх.
- Ми діємо в цьому просторі не відстоюючі "своє", а створюючи "спільне" - просто долучайтеся до будь-якого обговорення.
- ФБ
Основные методы:- изучение вопросов
- практические тренировки
Вопросы:- на чем основновной акцент?
правильно ли я понимаю, что акцент будет на теоретические вещи, а не на практические?Или и то, и другое?Я думаю, что еще на этой неделе мы сможем действовать за пределами Школы, в информационном и когнитовном пространствахАкцент на практической задаче: каждому научится участвовать в коллективном мышлении (технически, психологически), набраться опыта.Полученные навыки можно использовать для решения любых теоретических вопросов, поиск решения реальных проблем.
- Обучение
Это общий черновик - площадка для тренировкиРабота с иснтрументарием
- Василий
- публикация продукта
Место публикации продукта?из этой предпоылки правила по коментированию в группе ФБ проясняются.
- излишняя структуризация, и предположения, которое надо отрицать
статья как промежуточный результат.группа только для общения, и по правилам ФБ (раз мы не оговариваем особо)готовые статьи можем публиковать и там и где угодно.
- публикация продукта
- Юля
поиск задач самостоятельно? Запрос "все понятно" можно перефразировать как - кто ставит задачи?Вызов можно осуществлять просто набором символа @- с набором первых букв вызываемого, как в телефонной книге. Индикация вызовадвойка в ряду кнопок цифр, при английской раскладке, и спользованием клавиши shift
- Ярослава
@Iaroslava Kriatвызов сделанслева со значком меню @ (mentions) указано количество вызовов, со списком мест вызова. при нажатии переводит к месту вызова, после чего небходимо удалить вызов нажатием "delete"
- Василий
Семинар 3......
- Знакомство з другими обсуждениями
- Почему получается у оркестра?
Могу сказать как игравший в духовом оркестре два года, слаженность это дерижер, доверие и ощущение синхронности с ним. Позже на парадах, по памяти, и боковым зрением на "ту штучку которой вверх вниз, несут впереди и этим задают темп".Если на примере музыки, то джазового музицирования всей группой - единичные случаи в истории звукозаписи.С частью в группе которая задает основу - просто приятная практика.Джем-сейшн - обычная и популярная практика, но для этого надо быть джазовым музыкантом.Как то, к чему надо стремиться нам - неплохая аналогия.С моей точки зрения оркестр не лучшая иллюстрация самоорганизации, потому как участники, люди исскуства, имеют скорее внешние рамки основы, гомогенизатор.надо и нам научиться работать в таких внешних рамках - для этого и Школа.У меня на богему, которая пользуясь карандашемутверждает свою супер независимость - "вот я и все тут"как частью цивилизации, "легкая аллергия", по крайней мере сейчас.ДиагнозЕсли горло свело с тоскиИ не радуют ни рассвет,Ни ромашки, ни васильки, –Это признак, что ты – поэт.Если мамка твоя орет:«Вот напасть-то на старость лет!Не потомок ты, а урод!» –Это признак, что ты – поэт.Если прав ты был на все стоИ продвинуто был одет,Но не понял тебя никто, –Это признак, что ты – поэт.Если быдла был полон зал,А с тобой вдруг случился бред,И главврач тебя «заказал», –Это признак, что ты – поэт.Все, владеешь чем: два крыла,Таракана кровавый следВ досках письменного стола…Это признак, что ты – поэт.Голова от дорог гудит.Соловей за разбой отпет.Если скажут тебе: «Бандит!», –Это признак, что ты – поэт.А потом, после лиц, звезд, мест –Там, где больше никого нет, –Ты увидишь Бо-о-льшущий Крест –Это признак, что ты…
- Почему получается у оркестра?
- Учимся создавать собственную тему
- Советы по созданию темы
- Содержание и наполнение.
- Название должно соответствовать содержанию. Согласно правилам языка, название - определение содержания внутри темы.
- Наполнение (содержимое) должно соответствовать названию.
Два пункта без "масло масляное". Две самостоятельные точки зрения, ощущение себя во втором пункте:
- предложение по организации своей темы или коррекции настоящей.
- сигнал к обучению значениям слов предложенной темы
- Для обсуждения надо предложить не готовую тему, а проблему, вопрос, спорный тезис.
- Не надо стремиться сразу давать направление обсуждению - так можно потерять многие интересные предложения, которые останутся за рамками.
- Технические.
- Как создать новый документ?
- Редактор, в конце списка тем, создает "пустой" пункт
- Оптимальный способ создания топика
- Создать пустой топик, указав только тему
- Установить доступ "Share" на 2-й пункт, выбрав в конце "Comment"
Теперь все имеющие ссылку будут автоматически добавляться в режиме комментатора.- Публиковать или рассылать ссылку любым способом
- Переход в режим создания комментария
у меня меню создания коментария может не сразу вызываться, первое что важно - выйти в режим просмотра, т.е. в любой своей реплике нажать "Done", после этого "постучать" нажать левой кнопкой мыши несколко раз обозначив место коментирования.
- Содержание и наполнение.
- Темы участников
- Как представляется участникам ШКМ
Как представляется участникам ШКМ после прочтения приглашения?в обычной школе результат обучения прозрачен, в данном случае это результат работы участников, поэтому обозначить представленные желания, для их консолидации и начального формирования результата.
- Советы по созданию темы
Семинар 4......
- Модерация
В каждом обсуждении есть модератор, который:
- направляет ход обсуждения,
- поддерживает соблюдение принятых правил,
- структурирует контент.
Надо научиться модерировать для начала свой топик. - Структурирование
- сборка ошибочно разбросанных комментариев на одну тему
Какое поведние когда структура и названия пунктов не известны взаранее?выстраивать структуру "на ходу"
- выделение новых веток
- определение конфликтующих мнений и их перегруппировка
выполняется кнопкой с шестеренками (самая правая в меню) для копирования комментария и последующей его вставки в нужное место. Старый комментарий следует удалить. - сборка ошибочно разбросанных комментариев на одну тему
- Практикуемся в своих темах
Семинар 5......
- Одновременная работа в темах
найденные решения
- Работа над ошибками
- недостаточная самостоятельная работа
сколько кто тратил времени в день на самостоятельную работу в рамках школы (на всех относящихся к ней страницах)? Просьба назвать цифру (в часах)
- на этой страничке, плотность менее пяти коментариев в день.
- на относящихся к сессии - плотность набирается.
- продуктивность - желает лучшего, по отношению к решениям по предложенным темам, явно идет продвижение своей линии.
- по времени около двух часов в день.
- техническая неподготовленность
микрофонпаяльник
- недостаточная самостоятельная работа
Итоги сессии
- Чему удалось научиться? Что понять?
- Научился правильно пользоваться Mentions
раньше употреблял для быстрого написания имени участника, а сейчас понял, что это система срочного вызова тебя в конкретное место (по всем обсуждениям).
- работа в режиме "Commenter"
Понял, что работа в режиме "Commenter" - напоминает участие в плавании рабом на галерах.
- понял, когда мышление становится коллективным
Мышление становится коллективным, когда все участники работают в режиме "Editor".Тогда включается:
- взаимопомощь;
- взаимное доверие;
- продвигаемая всеми работа на общий результат;
- эмоциональный подьем от участия в слаженной команде.
Но для включения этого статуса и требуется обучение, иначе можно легко "наломать дров". - разобрался с эмоциональной компонентой
- обычно нет интереса и вдохновения пробиваться через дебри Ризомы в одиночку
- Освоил иструмент, для начального "музицирования".
- Научился избегать длинных диалогов
Для себя, на примере длинных диалогов, более пяти реплик, заметил смены темы, как повод для реструктурирования, внутреннего "щелчка" для создания коментария в другом месте.
- Освоил проектную организацию.
Проектная организация, документооборт, вынесение темы для совместного редактирования, с возвращением уже сформированного результата.
- Техническое "footer", для организации своей навигации по проектам.
- После сидения в коментариях с ограниченным количеством знаков, сформировалось "снайперство", теперь тут "выпустили джина из бутылки". "Ощупываю полочки".
- Научился правильно пользоваться Mentions
- Что хочется на будущее?
- поработать группой редакторов
- попробовать режим "рейда" (работы всех в реальном времени)
- большее количество участников.
- публикации промежуточных результатов обсуждения на ленте группы ФБ.
- тему - организация каникул
- 2-ую сессию
- использовать Ризому для своих проектов как рабочий инструмент
- продолжить изучение инструмента Риззома
- участвовать в общих обсуждениях по близкой мне
- Что не понравилось?
- быть комментатором
- несконцентрированность усилий
участники работали в очень широких временных диапазонах, так что обсуждение часто зависало
- ? - поспешил с медиацией, т.е. "уже переварил".
---------------------------------------------------------------------------------------
ГОТОВИМ 2-Ю СЕССИЮ:
Место проведения в Риззоме: ШКМ. Коллективный разум. ПЕСОЧНИЦА
Оргвопросы
- Общая длительность второй сессии - 5 семинаров
- Время семинаров: с 19:30 до 21:00 (по возможности)
- Место: Rizzoma + Skype
- Регламент
- Правила
- Замечания модератора
- Для записи
Принять участие в работе ШКМ можно с любого занятия. (естественно, просмотрев предыдущие).Для этого надо сообщить мне скайп, чтобы включить Вас в скайп-группу.
- Программы семинаров:
- 1-й семинар 18.05
- Знакомство друг с другом
- Знакомство с площадкой и ШКМ (порядок работы)
- Цели и задачи КМ и ШКМ
- 2-й семинар 19.05
- Тема: "Для чего мы можем использовать Риззому"
- Практическое обсуждение темы "О Школе коллективного мышления"
- Разбор трудностей и ошибок
- Синхронная проработка ветвей темы
- Обсуждение
- 1-й семинар 18.05
- Контактные данные:
Здесь надо указать свой Skype + номер телефона (по возможности)zhiginas_sergey 068 373 39 83 или 095 707 87 93olexao 06798176340663910001, скайп: art emдва схожих акка. Не з Полтави ви?mashira.v.a. 050 6964569ulia-charkina 063 23 00 413ivko_vit
Какие формы практики интересней?
Для закрепления навыков надо применять их на практике. Давайте придумаем разнообразные практики и формы (дистанционные, комбинированные) совместной работы в Ризоме:
Индивидуальные:
- структурирование ветки обсуждения
- инициация обсуждения
Мало создать обсуждение на интересующую вас тему - надо привлечь участников, заинтересовать их, выполнить продвижение, раскрутить дискуссию.
- кейсы
кейсы:1й технический, показать максимально насыщенный элементами шаблон (без текствового наполнения). пошагово объяснить как его можно создать. Дать, время на воспроизводство такой же структуры каждым, у кого не получается задают вопросы в онлайн режиме. проверяем успешность.2й наглядный, объясняющий на примерах, на каких принципах происходит вложение, разбивка (подготовить ссылки на интересную структуризацию, текста). Продемонстрировать логику выбора именно такой формы. Вопросы, как еще можно было структурировать.3й структурный - рефлекторный, поиск сильных и слабых сторон каждой структуризации материала, разработка или демонстрация обобщенного алгоритма структуризации, цели, задачи, принципы структуризации, как и для чего можно ее использовать, примеры успешных решений.
Коллективные:
- одновременная работа в обсуждении
в указанное время собираемся одновременно в конкретной теме или ветке и устраиваем "штурм"
Вопросы для 2-й сессии:
Добавляйте свои вопросы
- основы модерации дискуссии
- структурирование: теория и практика
- как инициировать обсуждение самостоятельно
КМ больше функциональный, поэтому набор направления за счет возникших дисскуссий вне школы.Какая будет школа мы пока не знаем, но инструментарием каждый должен владеть (и технически, и тактически). Учимся не для диплома, а для практического применения.
- отношение к игре
как тема для второй сессии."вытеснение игры из культуры идеями рационализма началось в XVIII и закончилось в XIX веке. ", более подробно про явление "Человек играющий"Если верить словам Конфуция жаловавшемуся на несоответствие имен и вещей, понимание этого слова для участников КМ важная составляющая. Игра и момент ее смены на другую. Воспитание чувства Победы, и значит ее распознавание. Помогает строгому нейтральному отношению и навыкам медиации, которые как уже обсуждалось в школе - способствуют нахождению решений, развивая базовый "мозговой штурм".
- почему у Wikipedia получилось?
Запись на участие во 2-й сессии
- Для записи поставьте "птичку" в соответствующем пункте
- Оставте свои Контактные данные:
Здесь надо указать свой Skype + номер телефона (по возможности)
- Сергей Жигинас
zhiginas_sergey 068 373 39 83 или 095 707 87 93
- Артем Дугин
0663910001, скайп: art emдва схожих акка. Не з Полтави ви?
- Машира Василий
mashira.v.a. 050 6964569
- Vitaly Ivko
ivko_vit
- Kolesnikova Natalia
Kolesnikova Natalia 0679296399, 0630656274, natali_31_kiev
- Юрий Коваленко
Юрий Коваленко lifeuanet
- Sergey Ol
- Сергей Жигинас
Чему хочется научиться
- какая нужна школа
Одно дело - источник данных, а другое, когда формируются модели проблем, а затем и стратегии решений. Конечно, даже десятку человек этого не потянуть - вероятно, нужна школа по обучению процессу анализа данных, систематизации, концептуальному моделированию, разработки стратегий.Общая платформа знаний позволит мыслить общими категориями, а значит вероятность выше преодоления ситуаций "лебедь-рак-щука", доверие не от куда само чудесным образом не возьмется. Те, кто будут обучаться, будут создавать свои проекты - поскольку "протоколы обмена данных синхронизированы."
Методика обучения
- целесообразность фильтра "Песочницы"
- какая-то часть отсеется, но думаю оно к лучшему
цель какая? познакомить большее число людей с риззомой и научить навыками?и то и другое, но привлекая больше людей - мы хуже/неинтересней учим остальныхзачем тогда отсеивать? нужно смотреть план и обсуждать как видиться обучение, я в первой сессии не участвовал , поэтому пока не понимаю в чем может быть интереснее..разный уровень участников делает не такой интересной работу - приходится тратить много времени, объясняя новичкам элементарные вещи, а более опытные скучают или уходят впередможет тогда видео сделать, с базовыми инструкциями и идеями?было бы неплохо, но вопрос - "на сейчас"
- какая-то часть отсеется, но думаю оно к лучшему
- сочетание коллективной и индивидуалной работы
- большую часть ежедневной встречи - одновременная коллективная работа в Риззоме
Согласен, трудности всплывают именно когда начинается работа. Возможно потребуется разделить функции, например один вещает, второй помогает, отвечает на вопросы в текстовом формате.. Несколько каналов "поддержки пользователя". Если много участников, то разделить участников на пару групп, чтобы оперативнее реагировать на поток запросов...
- большую часть ежедневной встречи - одновременная коллективная работа в Риззоме
- достаточно ли рекламы?
Вопросы модерации
- замечания модератора
- нужна помощь модератора
- ваши предложения модератору
- перенос названий тем
- перенос названий тем
- вопросы участников
Вопросы не по теме:
- Как можно взаимодействовать с врагами?
Мені незрозуміло, як я можу взаємодіяти зі своїм ідеологічним опонентом, у якого діметрально протилежні погляди на політичний устрій країни і, що не менш важливо, агресивна сприйняття чужої думки.Прежде всего - наблюдать его, слушать, пытаться понять его идеи, ценности, интересы, цели. Может вдруг оказаться, что враг - это замаскировавшийся друг :)Если же решил, что это настоящий враг - понять, чем он меня достаёт, почему цепляет? Стоит ли с ним бороться, или вначале с самим собой разобраться? После этого враг также может потерять своё вражеское значение. Если и после этого враг - это враг, то выстраивать выигрышную стратегию борьбы с ним.И здесь важно не забывать, что выигрыш - это скорее всего не уничтожение врага, а прежде всего достижение собственных целей. Желательно при этом, чтобы они были разумными :)Нужно из врагов сделать друзей.В решении вопросов здесь - мы сотрудники, всяческая вражда, агрессия - остается вне этих пределов.В одной футбольной комманде могут играть члены разных политических партий.
- Питання ідентифікації
Питання ідентифікації - що таке "Україна" (кров, територія, державна організація, "політична нація", люди що розмовляють українською незалежно від кольору шкіри та національності у будь якому куточку світу) - що? Україна, сенсу існування якої немає."Код нації" - абстракція, без змісту. У 17 столітті українською говорили від Карпат до Дикого поля, у 19 - від Сяну до Дону. Але "сенс" існування так і не з"явився.Це питання не розглядається в цій темі. Див.:
- Демократия, меритократия, роль авторитета
Практическая задача, меритократия как дополнение демократии, динамичность проявления роли авторитета, конкуренция идей как разрущение железного закона меритократии.
- Вариант тренировки внутреннего детектора правды
Вариант тренировки внутреннего детектора правды, соответствия, получения характерного индивидуального отклика.