Эксперимент "Паладор"
- Хроника эксперимента (11)
- 18.05 Старт и "интеллектуальная провокация"
- 8:00 опубликовал на своей стенке в ФБ "Стартует эксперимент "ПАЛАДОР"
- 9:00 репост в 50 групп
- 10:03 первый, кто нашел новую тему в Риззоме
- 11:20 найдено, что означает название эксперимента
... В критические минуты отдельные элементы, слагающие сознание Паладора, могли смыкаться так же согласованно, как клетки обычного мозга. И возникал разум, равного которому не была во всей вселенной. Несколько сот или тысяч элементов решали любую рядовую задачу....Разум Паладора был одним из наиболее могучих ресурсов вселенной
- 13:00 сформировались Особенности эксперимента
- 21:00 начало 2-го этапа
- 19.05 Сформулированы задачи эксперимента
- 5:30 поставлены задачи эксперимента
- 22.05 Начата мобилизация участников
- возникла проблема Мобилизации
- 23.05 Начата подготовка к ЭКСПЕДИЦИИ НА ПАЛАДОР
- осознана необходимость ЭКСПЕДИЦИИ НА ПАЛАДОР
- начата подготовка к экспедиции.
- опубликована заметка Экспедиция на Паладор
- 24.05 Вышло видео "Экспедиция на Паладор №1"
- записано видео Экспедиция на Паладор №1
Текст видео:- Что такое Паладор и чем интересен 0.17
- Наша заинтересованность феноменом Паладора 1.17
- Чем интересна экспедиция 1.38
- Игра-приключение в хаосе - ближайшее будущее человечества 2.18
- В чем реальная польза эксперимента 3.45
- Нам приходится изобретать что-то с нуля 5.02
- Как проходят космич. экспед 5:50
- Особенность этой экспедиции 6.00
- 3 уровня участия в эксперименте 8.07
- Что еще делается (кроме сбора участников) 10:25
- 25.05 Определились 5 первых направлений исследований
- 27.05 Вышло видео "Экспедиция на Паладор №2"
- 31.05 добавлено видео "Паладор не Перадор. Смотри не перепутай!"
- 02.06 добавлено видео Курс "Основы ризомной коммуникации и взаимодействия"
- 09.06 добавлено видео "Новости Экспедиции на Паладор №4"
ВидеоКонспект
- как движется группа в когнитивном пространстве
- способ движения — изменение самого пространства в заданой точке
- наша задача — создать направленную черную дыру,
- которая в нужное время, в нужном месте всосет в себя всю информацию, которая есть по заданному вопросу и создаст знаниевую сингулярность
- сначала мы имеем информационную сингулярность, информация поступает отовсюду
- из хаоса информации надо получить знание
- достичь Паладора, меняя отражения как в Хрониках Амбера
Приходят на помощь фантасты, а именно Роберт Желязны, который написал "Хроники Амбера". Принцы Амбера могли менять отражения, достигая таким образом Амбера или попадая туда, куда они хотели попасть.Такая задача стоит и перед нами, чтобы, меняя отражения достичь ПаладораМенять отражения — это то, чем занимаются смыслоконструкторы, которые из поступающей информации конструируют все новые отражения Паладора, сменой которых мы достигаем самого Паладора.
- смыслоконструкторов почти нет
- подготовка участников экспедиции на Паладор приобретает первостепенное значение. так как все зависит от скорости этого процесса
Если она будет маленькой — все затянется на долгие годы, если мы получим большую скорость смены отражений — мы сможем достичь Паладора за несколько месяцев.Не имея смыслоконструкторов — мы не продвинемся никудаМы узнали очень много про когнитивное пространство, но дальше двигаться не сможем, пока нет смыслоконструкторов.
- подготовка участников экспедиции на Паладор приобретает первостепенное значение. так как все зависит от скорости этого процесса
- призываю тех, кто хочет овладеть смыслоконструированием
Кто хочет овладеть этой специальностью или компетенцией — приглашаются в школу, где сейчас идут занятия, можно включиться с любого места.Но это не зайти для развлечения, это реально серьезная учеба (как учатся в институте). Здесь нам надо сделать то же, но за несколько месяцев.
- группу поддержки тоже надо расширять
Сейчас это поддержка по просьбе, а это не тот режим, который необходим чтобы двигаться вперед с большой скоростью. Начо иметь чувство локтя, командный дух, видеть все поле как в спортивных командных играх.
- "нравиться" — недостаточно, нужна воля
Георгий Вертипрахов Главное — Чтобы людям нравилось.НРАВИТСЯ — мотивация для группы поддержки, чтобы стать КОГНИНАВТОМ нужна сильная ВОЛЯ (это так всегда, чтобы СТАТЬ кем-то, "нравится" — надолго не хватает, а правило 10000 часов никто не отменял).
- удержать темп, пока не будет самовоспроизводство
Георгий Вертипрахов Ещё нужно удержать темп развития событий до того, как паладор станет самовоспроизводящимся.Для самовоспроизводства достаточно несколько особей. В детстве рыбок не разводил?
- надежды юношей питают
Виктор Янчук Надежды, юношей ( в см. человеко - обезьян) питают. (с)Надеяться можно на что-то известное, это не для экспедиции в неизведанное.
- они не ведают, что творят
Виктор Янчук так и хочется сказать словами классика...Прости им, ибо не ведают,, что творят.Такая реакция на все новое, что не умещается в сегодняшние представления — обычное дело.
- игра это для детей, но потом это перестает быть игрой
Виктор Янчук Они оперируют терминологией, функциональной основы, которой не понимают, вернее понимают, но весьма извращенно.Виктор Янчук по аналогии как дети глупые еще... садятся в ночвы, расшатывают их, гудят, и представляют себя пилотами, комического корабля...Насчет детей, строящих ракету из старых стульев — это хорошая ассоциация, но некоторые из этих детей становятся авиаконструкторами лет через 20, просто мы умеем ускорять эти процессы, и на определенном этапе в игру включаются реальные специалисты по наработанной проблематизации и техзаданию, и тогда это перестает быть игрой.
- лучше озаглавить даты
Внтури хроники стоят топики - "чисто даты". По ним содержательно трудно ориентироваться. Было бы неплохо дать краткую аннотацию этим датам или иное содержательное указание. Человеки пока не научились по датам догадываться об их содержании. Пока только по числам продвинулись
- 18.05 Старт и "интеллектуальная провокация"
- Ресурсы (20)
- Коллективный Разум. Развитие
- (4D) 4D-книги
- 4D ЯЗЫК Коллективного Разума (видеовстреча)
- Дорога в хаосе
- Миротворческие Когнитивные Войска
- КДКД о вопросах идентичности
- Экскурсия по когнитивному пространству (видео)
- Сетевое коммуникативное взаимодействие
- Сетевые исследования
- Формат мережевої комуникативної взаємодії (індекс) Сергей Вирченко
- Эксперимент "Мюнхгаузен"
- ШКМ. Коллективный разум. сессия 2
- Школа "нейронов" Коллективного Разума
- Экспедиция на Паладор №1 (видео)
- СУЩЕСТВА С КОЛЛЕКТИВНЫМ СОЗНАНИЕМ
- Из рассказа Артура Кларка "Спасательный отряд"
... и странный обитатель системы Паладор, безымянный, как и весь его род, так как он был лишен индивидуальности и представлял собой подвижную, но все равно зависимую ячейку сознания своего народа. Хотя он и его сородичи давно разошлись по галактике, исследуя несчетные миры, какое-то неведомое звено продолжало связывать их вместе так же прочно, как если бы они были живыми клетками человеческого тела. Когда говорил житель Паладора, он пользовался только местоимением «мы». В языке Паладора не было и не могло быть первого лица единственного числа.......................Цинадри и Аларкен напряженно думали. Думал и паладорец, правда, по-своему. Понятие индивидуальной смерти для него не существовало, потому что гибель единицы означала для коллективного разума не больше, чем для человека потеря выпавшего волоса. Но он мог, хотя и с трудом, понять терзания индивидуального разума, например, Аларкена и Цинадри, и стремился им помочь....................Множественное сознание Паладора уже анализировало обстановку и знало, что последует........................ В критические минуты отдельные элементы, слагающие сознание Паладора, могли смыкаться так же согласованно, как клетки обычного мозга. И возникал разум, равного которому не была во всей вселенной. Несколько сот или тысяч элементов решали любую рядовую задачу. Очень редко требовалось совместное усилие миллионов единиц, и за всю историю было известно только два случая, когда миллиарды клеток сознания Паладора все смыкались в одну цепь, чтобы отвратить угрозу, нависшую над целым народом....Разум Паладора был одним из наиболее могучих ресурсов вселенной, ко всей его мощи прибегали редко, но уже мысль о том, что он есть, внушала великую уверенность другим народам.... Ответить на этот вопрос было некому, но он мог бы сам догадаться, в чем дело, если бы знал, что необычное разуму Паладора присуще почти человеческое честолюбие. Очень давно Аларкен написал книгу, доказывая, что в конечном счете все разумные народы пожертвуют индивидуальным сознанием и наступит день, когда во вселенной останутся только групповые виды разума. Паладор, писал он, — первый из них; и надо сказать, что огромный дисперсный мозг был польщен его словами..............
- Метка: коллективный разум. Из Рика и Морти
Очень советую на эту тему серию из Рика и Морти
- http://www.palador.com/
- Паладор не Перадор. Смотри не перепутай!
Паладор не Перадор. Смотри не перепутай! ИсточникВидеоКонспект
- Мем "Коллективный Разум" (Весть о так называемом Коллективном Разуме)
- КР - результат
- культуру расширим на способы и методы — это и положим КР
- человек родился, загрузился кусочками — и дальше их несет и использует ДЛЯ создания новых кусочков
- мы все носители ЧАСТИЧЕК культуры
- "я и тело, но тело не я" === "культура и мы, но мы не культура"
- Коллектив это НЕ ГРУППА а ГРУППА это не КОЛЛЕКТИВ
- являются ли решения КР в основном эффективнее чем групповые
- любое коллективное решение в Общем Случае самосбывающееся пророчество...
- КР может быть сконструирован и воспроизведен чем-то ТОТАЛЬНО более сложным
- индивидуум — коллектив с КР — а это будет еще более сложное
- КР на Паладоре
- каждая особь живое существо
- все существа — часть общего мыслительного процесса (нейрон)
- КР называют метод
- весть о его существовании
- единый мозг мощнее самого большого индивида
- это не арифметика
- КР требует отказа от индивидуальности
- мы рассматриваем граничные условия для модели
- признаки описанные Кларком
- отсутствовал страх смерти
- произошел отказ от индивидуальности
- уже передается генетически
- не приобретаемое качество
- не было другого даже в языке Паладора
- называл себя МЫ
не представлял себя отдельно
- не было и не может быть Я, ОН
- уже передается генетически
- моментальная связь между всеми
- подключение нужного количества паладорцев
- нет возможности отключиться
- откуда взялась информация на Паладоре?
- нужно ли паладорцам разбиваться на специализорваные "органы"/конгломераты ?
- модель надо усложнить
- иначе зайдем в тупик
- наш коллектив более сложный
- у нас есть еще один уровень сложности — индивидуальность каждого
- на Паладоре нет заблуждений
- на Паладоре заблуждение не может возникнуть как явления
- сомнение тоже отсутствует, как и индивидуальный инструмент преодоления возможности заблуждения...
- одновременная констатация и исследования
- вопрос "хочу все знать" решился
- как это повлияло на его общение с остальными
- предположительно никак
- если нет различения, а различение — уже не ВСЕ
- состояние равнодоступности всего — разучивает различать
- КР на Земле
- есть пример нашего организма (тела)
- наше тело это коллектив, не группа (что меньше)
- от клетки до организма
- эволюция как историческая причинность и как ...
- несопостовимые масштабы клетки и тела
- клетка не может созерцать тело
- у клетки нет мыслительного процесса
- индивидуальность — искажение действительности
- во всем человечестве нет двух одинаковых людей
- слишком большое количество факторов формирования
- условия, в которых формируются сознания разные
- гормональный фон, на который мы не влияем
- все клетки индивидуальные или одинаковые
- земляне не могут достичь того, что и паладорцы
- СССР был обречен с самого начала
- группа и коллектив
- коллективные решения совокупность групп индивидуальностей
- комфортность сбивает в группы
- есть индивидуальности
- есть группы
- есть способы
- есть пример нашего организма (тела)
- от Паладора до Земли
- пытаемся ли мы достичь уровня паладорцев
- не отходить от действительности в фантазии
- никакой земной не сможет быть "похож" на Паладорский КР
- плохо это или хорошо
- мы не будем делать выводы
- мы выключили оптимизм
- мы "лишили" чеповечество оснований для мечты о превращении в "Паладорцев"
- КР недостижим как уровень Паладорцев
- зачем этим заниматься
- движение возможно в индивидуальном порядке
- каждый из нас Уже Паладор (сколько людей столько Паладоров)
- вся линия предыдущих состояний, невозможно отключиться
- все провалы, диссонансы
- если ты Паладор
- ты в здесь и сейчас - паладорец одна штука (представляет свой собственный Паладор)
- откатать на землянах - уже возможно НО...
- Паладор на индивидуальном уровне УЖЕ имеет эндогенный характер
- это повод для оптимизма
- вся линия предыдущих состояний, невозможно отключиться
- каждый из нас Уже Паладор (сколько людей столько Паладоров)
- на будущее
- надо рассмотреть модель заблуждений
- Мем "Коллективный Разум" (Весть о так называемом Коллективном Разуме)
- Заметка на ФБ об экспедиции
- Особенности эксперимента (17)
- ОСОБЕННОСТИ ИГРЫ (7)
- аналогия с адвенчурными играми
В адвенчурных играх вы попадаете в Иной мир, где нет ничего знакомого и понятного, с чем вы там встретитесь, заранее неизвестноДо этого вы можете выбирать некоторые параметрыдля генерации "своего" Иного мира.например тип ландшафта в Civilization IV, сложность, расу.жанр "адвенчурные" не совсем подходит. В адвенчурах главное - ходить, искать приключения.Здесь ситуация даже больше похожа на текстовые ММОРПГ
- действуем в условиях хаоса и неопределенности
Мы не знаем, с чем нам придется столкнуться в этом эксперименте, это действия в условиях хаоса и неопределенности — это ПЕРВОПРОХОДКА.
- каждый играет по своим правилам
в этом эксперименте нет правил — каждый играет со своими.
- отсутствие правил - это разновидность правил :)
- Также контекст ризомы, задает "неявные" рамки своим интерфейсом
,Находясь внутри ризомы, мы вынуждены пользоваться ее движком, объектами, интерфейсом.
- сюжет/сценарий "пишется" на ходу
Я понимаю загадки, приключения , но в этих играх важен сюжет. Каков он?Это коллективная игра, сюжет заранее не известен, роль каждого участника неизвестна. Сценарий пишется "на ходу".1-й квест: найди место где идет игра и включись в нее
- результаты непредсказуемы
Результат зависит от нас, потенциально он ничем не ограничен."Известны исходы парада,А чем же закончится бой"А. Дольский
- всю необходимую информацию участник добывает сам
Андрей Лукашов Осталось понять, что бы это значило?Это часть эксперимента — никаких сведений об эксперименте сообщено не будет.Кто хочет участвовать — находит место проведения сам.
- надо думать и искать
Oleg Kultynov А зачем тогда в группу? Если коллеги из группы все равно ничего не узнают?!а что, коллеги из группы разучились ИСКАТЬ?Oleg Kultynov это просто хороший тон: если кто-либо делится чем-то в группе,обычно старается дать исчерпывающую информацию, а не отправляет коллег гуглить.эксперимент на то и эксперимент, что-то делается не так, как обычно
- аналогия с адвенчурными играми
- ПОЛЬЗА ОТ УЧАСТИЯ (4)
- это гимнастика ума
Не вижу реальной пользы для себя. Гимнастика ума!?а что, гимнастика ума бесполезна? Как по мне - после гимнастики духа, самое то!
- овладение методами самоорганизации в хаосе
овладение на практике ризомными технологиями самоорганизации в услових хаоса и неопределенности,
- практика коллективного творения и мышления
практика участие в коллективном творении и коллективной мыследеятельности.
- повысить эффективность своей интеллектуальной деятельности
участие в эксперименте позволяет выполнять свою интеллектуальную работу в десятки раз эффективней (по времени и по усилиям).
- это гимнастика ума
- МОТИВАЦИИ К ИГРЕ (6)
- интеллектуальная игра первопроходцев и исследователей
Это интеллектуальная игра, интересен сам процесс коллективного познания, мышления, моделирования, творения, исследования, здесь азарт ПЕРВОПРОХОДЦА.Это не массовая игра.
- новая форма общения
Мотивом организации Игры есть желание к общению.
- способ взаимодействия для решение своих задач
Мотивом организации Игры есть решение своих собственных задач наилучшим способом, через взаимодействие.
- освоение методов мобилизации людей
- экспедиция должна быть прибыльной
Без мотива деятельность может вестись супер гениально, но не предсказуемо по времени и результату.Организация инкубатора по решению прикладных реальных задач даст уверенный, может не быстрый и не гениальный результат. Организация прибыльных экспедиций - путь активизации проекта.
- нужен колпак для всех и ставки
без колпака для всех и ставок это трудно достижимое занятие. просто теряется интерес к игре
- интеллектуальная игра первопроходцев и исследователей
- ОСОБЕННОСТИ ИГРЫ (7)
- Цели эксперимента (4)
- Разработать в условиях Земли модель мини-Паладор
Для этого надо изучить то, что есть на Паладоре и сконструировать похожее на ЗемлеОбщее описание Модели системы КР, которую создаем.Та которая существует на Паладоре другая. Мы ее изучаем и пытаемся понять и додумать, с учетом альтернативных мнений.Поэтому исследования проводятся на Паладоре, а конструирование на Земле.Модель должна быть функционально близка расе Паладора
- основная функция
В критические минуты отдельные элементы, слагающие сознание Паладора, могли смыкаться так же согласованно, как клетки обычного мозга.Несколько сот или тысяч элементов решали любую рядовую задачу.Разберем подробнее разные аспекты:На Паладоре:
- осознание некоторыми элементами критичности задачи
- смыкание этих элементов
- решение задачи этими элементами
На Земле- информирование людей о задачах
- как на нашей планете донести информацию до тех кто ее готов воспринять?
- разное оповещение разных людей
Для информирования людей о решаемой задаче, нужно понимать каких людей мы имеем в виду.
- для участников проекта должно срабатывать оповещение (по типу вайбер),
С оповещением все ясно, участники, выразившие желание к взаимодействию могут договорится о системе коммуникации.
- если это не участник, то речь идет о вовлечении в проект
Вольные могут при желании заходить на огонек.
- для участников проекта должно срабатывать оповещение (по типу вайбер),
- вовлечение людей в экспедицию
- процесс вовлечения людей
Процесс вовлечения для этого проекта является крайне необходимым. Ведь количество участников является математическим параметром, влияющим на вероятностные показатели скорости процессов в коллективном когнитивном пространстве и даже на осуществимость этих процессов.Это открывает большую тему обсуждения о вовлечении, о принципах взаимоотношений, о мотивах участия, создании потенциала участия, преимуществах участия.
- можно ли использовать для вовлечения краудсорсинг?
Посредством Краудсорсинга с вовлечением в инновационные экономические взаимоотношения.
- можно ли применить для вовлечения игровые технологии?
Посредством вовлечения в инновационные игровые технологии. (Ира Ревенко)
- процесс вовлечения людей
- имеющиеся прототипы
- модели мышления человека
- Сетевое исследование (СИ)
- о структуре, координирующей связи
миниПаладор не может возникнуть без специальной структуры, координирующей связи между нейронами.Парадокс в том, что такая структура должна действовать глобально, то есть должна быть централизованной.Глобальная структура вполне может быть децентрализованной.Но для нормального функционирования Паладора в нем не должно быть никаких централизованных структур.это почему?Этот парадокс имеет нетривиальное решение, похожее на блокчейн. Не обязательно использовать классический блокчейн, главное чтобы эта структура не имела исключительных прав, но при этом функционировала глобально как централизованная.Без специальной функциональности такая структура невозможна, следовательно, невозможно самопроизвольное структурирование связей между нейронами.специальную функциональность можно сконструировать из имеющихся в нашем распоряжении методов и мотиваций (тем более в рамках эксперимента).Ризомные подходы самоорганизации выполняют координирующую функцию децентрализовано.
- Условия жизни на Палладоре
- Воздействие окружающей среды на жителей Палладора очень губительно чтобы выжить им нужна настолько сложная сыстема решения проблем.
- Нужны коллективные усилия чтобы выживать.
- Большие перепады температур
- Сложность в добыче пропитания
- Строение психики Палладорцев позволяет достигать сверхвдохновенных состояний
- Высшие уровни эмоциональных состояний способные генерировать всплески энергии меняющие окружающее пространство.
- Высокие частоты вибраций
- Высокая степень приближения к истине Паладорцев
- Истина есть источником энергии меняющая состояния окружающего мира "Паладорцев"
- Паладорцы долго взрослеют
- Молодость и долголетие нормальное состояние
- Большой объем и качество навыков осваивается в процессе жизни
- громадная численность населения в сравнении с землей
- Экосистема на Палладоре очень сложна многообразна
- большое многообразие видов живых существ как биологических так и энергетических
- сложные системы восстановления равновесия экосистемы
- там нет светила "Паладорцы" своим трудом производят энергию
- есть разумные животные
- высококультурные преобразования Палладора гармонируют с естественной средой
- экономика "Палладора" динамична
Высокая скорость протекания процессовна чем основаны эти сведения?
- есть способность управлять временем и пространством
- за счет генерации внутренней энергии и ее сложения в направленное действие
на чем основаны эти сведения? - мышление на Палладоре
- многообразие когнитивных функций поражает
- мозг формируется из отделов отвечающих за разные уровни коммуникации
- любовь на Палладоре
- созидает, источник глубинных изменений качеств и способностей Палладорца
- Любовь катализатор выброса больших объемов энергии паладорца
- Что есть на Палладоре чего нет на Земле?
Сложность строения и гармония всего.
- Формы жизни
На Земле
- Животные
- Растения
- Грибы
На Палладоре- Разумные животные грибы растения
- Электромагнитные существа (лучевые)
- Волновые, полевые
- Психические существа
- Временные - время это форма жизни (это наверное нужно удалить)
@Андрей Павлийчук Паладор в когнитивном пространстве - вполне конкретный объект, а не то, что мы можем нафантазироватьЧто есть фанатзия на чем она основывается?Фантазия есть плод воображения сформировавшегося мозга.Каждый может придумать свою систему/планету с нуля, но это не будет иметь никакого отношения к Паладору Артура Кларка.Может это и есть "иное" мышление к которому стремимся чтобы выжить?- от фантазии до объекта в когнитивном простравнстве
Паладор был фантазией Артура Кларка, после издания рассказа появились видения Паладора другими людьми. Так в когнитивном пространстве неявно появляется конкретный Паладор (Слон) во множестве проекций этого объекта на сознания автора и читателей ("слепых"), а также на страницах интернета.Здесь играет роль мышление каждого читателя, который воспринимает Паладор по-своему и неоднозначность языка.Этот объект существует в когнитивном пространстве и может быть проявлени изучен.Построением Общего Слона.Синтезом представлений о Паладоре каждого нейрона.
- основная функция
- Выстроить действующий мини-Паладор
- не важно, сколько у нас получится элементов
- важно попробовать активное и со-взаимодействие этих элементов
- Научиться порождать ВСЕ
Если уж идти от Хаоса - как прародителя всего и в себе все в зародыше содержащего, то целью Игры может быть - "ПОРОДИТЬ ВСЁ", т.е. научиться увязывать между собой любые частные темы, которые участники Игры вбросят. Сказано "всё едино и всё одно". Вот и надо идти на этот максимум - на целостность и взаимоусиление друг друга, частных тем. На взаимное обогащение.Иметь в виду предельную задачу: Планетарный Коллективный РазумИметь в виду предельное - Коллективный Разум на максимальном числе участников (человечество), удерживающий целостным мировоззрение - взаимоувязанные частные темы между собой.Это совершенно другой СЛОН - не под одну тему/проблему, но под частные темы и частные мировоззрения, которые взаимодополняются и пересекаются. Задача - сопрячь всё со всем.
- как подходить к решению данной задачи
Задача классная. И для ее решения необходимо научится сопрячь пару - тройку чего-либо, проанализировать этот процесс практически и развивать процесс, ищя закономерности и оптимизации.Мы и сопрягаем несколько десятков или сотен людей для решения каждой конкретной задачи.
- способы решения таких задач
Наблюдаю много безуспешных попыток такого сопряжения. Причиной неудач считаю недооценивание умения организации коллективного общения. Партисипативная фасилитация - один из действенных инструментов решения этого вопроса.
- как подходить к решению данной задачи
- что будет в реале
Георгий Вертипрахов что будет в реале?Вообще-то, когда отправляются в экспедицию, то никто заранее не знает ее результатов.Точно можно сказать, что результатом будут новые знания и новый инструмент познания (в теории и ПРАКТИЧЕСКИ).Новые знания и технологии меняют реал.
- Разработать в условиях Земли модель мини-Паладор
- Задачи эксперимента (4)
- Получить навык коллективного мышления в разных режимах
Надо освоить разные режимы коллективного мышления:
- асинхронный;
- синхронный;
- со-резонансный асинхронный;
- со-резонансный синхронный;
Получить навык организации и методологии коллективного мышления с целью развития эффективности коммуникации и методов выявления и преодоления конфликтов, как неотъемлемой стороны коммуникации и фактора развития - Зафиксировать модель Эксперимента Паладор
- схема Эксперимента Паладор
- Интеллектуальная провокация
"Стартует эксперимент "ПАЛАДОР" было размещено в 50 группах ФБ.ИП переросла в сетевое исследование
- как действует Интеллектуальная провокация
Дмитрий Белоусов как разумные люди должны отреагировать на сообщение о старте секретного эксперимента? Записать дату в блокнот и не задавать "дурацких" вопросов?
- о старте секретного эксперимента обычно не сообщается, я работаю только в публичной сфере — из этого можно сделать правильный вывод, что этот эксперимент ОКРЫТЫЙ.
- разумные люди могут задаться вопросом: почему так мало информации, может мы чего не понимаем? что это за слово "ПАЛАДОР"?
- И тогда люди не только умные, но и любознательные, которым нравиться решать нестандартные задачи НАЧИНАЮТ ДУМАТЬ, ИСКАТЬ — и они находят то место, где проводится эксперимент, а именно такие люди и нужны для проведения этого эксперимента.
- Те, кто ЗАИНТЕРЕСОВАЛСЯ, начал искать и не нашел — тоже нужны для этого эксперимента. Они тоже приходят в эксперимент, но не с помощью своего аналитического ума, а с помощью своих социальных связей.
- И даже на тех, кто привык получать готовую информацию — необычность подхода тоже действует (негативная реакция), и они тоже узнают про эксперимент, когда будет опубликована ссылка и, возможно, зайдут посмотреть, что там делают эти "идиоты".
Это ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЯ ПРОВОКАЦИЯ.А вот ссылка: http://bit.ly/2JxxhSD
- как действует Интеллектуальная провокация
- Сетевое исследование (СИ)
Предметом СИ стали системы/существа коллективного сознания, в частности раса Паладора
- Сетевой эксперимент
Сформировалась задача эксперимента: выстроить миниПаладор — систему коллективного мышления, элементами/нейронами которой станут участники эксперимента.
- Проблематизация
с помощью пунктов 1-3 сформировалось игровое пространство
- Интеллектуальная провокация
- схема Эксперимента Паладор
- Возобновить (свою) детскую способность задавать вопросы
Человечеству, утверждают научные фантасты, нужно не единообразие всех его составляющих, а их согласие — способность понимать друг друга и друг с другом сотрудничать. Конечно, при многообразии людей добиться единодушия труднее, но зато сотрудничество между ними будет куда плодотворнее.Человечество вступило сейчас в такой период развития, когда оно должно постигать и исследовать жизнь во все большей широте, во все большем масштабе. Унификация грозит застоем, застой — катастрофой. В условиях всеобщей унификации идеи тоже унифицированы. Обмен невозможен. Никто не задает вопросов, потому что заранее знает ответы..........................А между тем человек — не просто животное, обладающее даром речи. Он — животное, задающее вопросы... Когда человечество перестает спрашивать, когда наступает самоуспокоение и человечество решает, что знает все, — тогда наступает конец. Люди по-прежнему едят, работают, спят... но для них уже все кончено.Иисус учил: "Пока не станете как дети, не войдете в царствие небесное" — дети еще умеют задавать вопросы.
- сформулировать свою реальную проблему и решить ее вместе
Друзья, предлагаю
- сформулировать свою реальную проблему или жизненную задачу для того, чтобы ее попытаться решить вместе.
- Из приведенных задач пока выберем одну, спроектируем эксперимент и вместе попытаемся решить. Фиксируя при этом различные этапы, особенности поведения каждого, сложности и открытия.
Эта задача, причем для каждого решалась в Эксперимент "Мюнхгаузен" — можно принять в нем участие хоть сейчас. Наша сегодняшняя тема — решить ОБЩУЮ задачу экспедиции.
- Получить навык коллективного мышления в разных режимах
- Задачи в игре
- Найти площадку, где идет эксперимент (3)
Кто хочет участвовать — ищет сейчас САМ площадку, где уже формируется эксперимент.Ссылку надо искать самому, для этого надо ПОДУМАТЬ, как ее искать — в эксперименте могут принимать участие люди АКТИВНО МЫСЛЯЩИЕ, и эта задачка (поиск ссылки) — тест на пригодность (кликнуть по готовой ссылке — много ума не надо).
- нашло 2 человека
- пришлось давать подсказку
Подсказка: "Эксперимент Паладор" находится среди публичных топиков портала "Простір Злагоди".
- Понять, почему такое название
Не Кларком единым...Артур Кларк Цитаты из "Спасательный отряд"Про Паладор есть здесь: СУЩЕСТВА С КОЛЛЕКТИВНЫМ СОЗНАНИЕМ
- Привлечь больше участников
- как осуществить мобилизацию участников эксперимента?
- нужно понимание методов мобилизации
Для понимания истоков иницииации Проекта нужна понимаемость что это и зачем. Пыльца на цветке. Это продукт втягивания. Зто понимание методов мобилизации. Обладание этим Продуктом даст возможность управлять процессами втягивания и мобилизации.
- нужно видение выполнимости задач
Организация взаимовыгодного взаимодействия - это об эксперименте Паладор, но это не срабатывает. Почему? Нет видения как это можно "съесть"! Для этого нужно расширение рамок.
- нужен полный набор смыслов и способностей
Когда собирается группа для ограбления банка ищут полный набор необходимых способностей. В Схеме взаимодействия в группе нужен полный набор смыслов для определения и четкого видения схемы Задач.
- нужно понимание методов мобилизации
- заход игроков и тренировка
Время 1-го этапа истекло, тем, кто нашел сам — респект, ну и те, кто пробовал искать — тоже почувствовали как непривычно сегодня ПОДУМАТЬ, ПОИСКАТЬ информацию, поискать/придумать новые способы.Начинаем 2-й этап — свободное вхождение игроков в игру, которая на 1-м этапе приобрела ясность и структуру:Приглашаю всех http://bit.ly/2JxxhSDНа этом этапе главное активность, так как каждое ваше действие — ТРЕНИРОВКА вашего навыка в коллективном мышлении.
- как это происходит на Паладоре?
- как построить систему мобилизации под любые задачи?
- как осуществить мобилизацию участников эксперимента?
- Найти площадку, где идет эксперимент (3)
- Что нужно добыть на Паладоре? (8)
- Коллективный разум
- к которому будут подключаться все, кто встречается с "Паладорцем"
- Коллективные разумы сливаются
- через одного Паладорца получаем доступ к всему КР
- Если сможем с паладорцем законтачить
Паладорцы обладают КР вселенной, но мы к ним подключиться не сможем, т.к. они это делают в физическом пространстве.... т.е. только высказав свою идею нам. а мы, услышав, можем контактироватьНам не нужну подключаться к ним, они подключатся к намРазум Паладоралегко овладеет языком землян и его системой образовАртур Кларк "Спасательный отряд" Источник"Разум Паладора был одним из наиболее могучих ресурсов вселенной", после чего войдет в наше когнитивное пространство и будет общаться с КР землян на его языке .они телепаты
- Если сможем с паладорцем законтачить
- Как достигать максимального уровня взаимодействия
- Все говорят, пишут, слушают и думают одновременно.
для землян - если говорят одновременно, то очень короткокак в игре "Что, где, когда"
- Все слова читать не нужно; только те, что успел увидеть, воспринять
- РЕЖИМЫ нашей работы в ПЗ
- ГЕНЕРАЦИЯ — Мысль выражается одним словом
- можно пробовать 1-м, 2-мя, 3-мя (ослаблять ограничения)
- РАЗВИТИЯ — цепляться мыслью за мысль
- хорошо использовать кнопку Next
Как же мне этого не хватало
- не цепляться за свои слова/смыслы
- Отказаться от своего личного
- хорошо использовать кнопку Next
- УПОРЯДОЧИВАНИЯ — Обрабатывается частью КР
или всеми, чередуя режимы
- ГЕНЕРАЦИЯ — Мысль выражается одним словом
- ЧТО ПОЛУЧАЕМ
- Каждый участник генерирует 10 слов в минуту
- Если учавствует 10человек за минуту получается 100 (слов, образов смыслов)
- За час 6000 слов
- 100 слов в минуту 10000 связей между словами за за час 36 000 0000.
- 3 человека 30 слов в минуту за час 1800 слов 3 240 000
так работают автоматы! а не люди!!люди могут пробовать любые режимы, неподходящие режимы отсеются, подходящие — останутся. - надо попробовать
- так в игре "Клуб знатоков" или "Что, Где, Когда?"
- Все говорят, пишут, слушают и думают одновременно.
- Способность подключать активные нейроны к КР за час общения
- к которому будут подключаться все, кто встречается с "Паладорцем"
- Генерация миллионов новых идей и сплетение в сложный объект
- Выйти на связь с "Паладором"
- Можно это сделать с Земли.
- Для связи спользуются не электромагнитные волны.
Истинные знания
- Размер канал (связь с Паладором) зависит от количества людей-нейронов
- Сложные смыслы
- Образы которых нет лексического отражения нет слов описывающих эти образы
- Модель жизни для каждого человека
Каждые живет своей жизнью, должны быть благоприятные условия жизни для каждогоЕсть подозрение что социальное устройство на Паладоре дает возможность каждому обитателю жить своей жизнью?в тему анекдот:— Пойдём, я познакомлю тебя с мудаками, — сказал одному мальчику добрый волшебник.— Спасибо, не надо, — ответил мальчик, — у меня хватает знакомых мудаков.— Ты таких не знаешь, это редкие мудаки! — настаивал волшебник.— А зачем мне с ними знакомиться?— Однажды они определят твою судьбу.— Почему мою судьбу будут определять какие-то мудаки? — удивился мальчик.— А кто? — в ответ удивился волшебник.
- Как сформирован язык, общение на Паладоре
Каким образом общаются паладорцы? Понимают друг друга с полусловаПаладорцы общаются телепатически, у Артура Кларка это есть в рассказеда, они так устроены на физическом уровне, что как бы включаютсяв общую сетьили не включаются - число подключившихся к решению задачи паладорцев-нейронов самое разноеОчень редко требовалось совместное усилие миллионов единиц, и за всю историю было известно только два случая, когда миллиарды клеток сознания Паладора все смыкались в одну цепь, чтобы отвратить угрозу, нависшую над целым народом.
- Культура, музыка, исскуство на "Палладоре"
Если там коллективный разум - значит нет сильных личностей, композиторов, художников писателей.На Земле тоже Коллективный Разум (непроявленный), но сильные личности есть.Личность проявляется в своих действиях, а информация и знания более-менее доступны.
- Коллективный разум
- Внимание! В рамках учебного курса разбираем Введение к курсу "Основы ризомной коммуникации и взаимодействия"
- ЭКСПЕДИЦИЯ НА ПАЛАДОР (148)
Мы слишком мало знаем про Паладор.Чтобы достичь целей "Эксперимента "Паладор", решено организовать в когнитивном пространстве Экспедицию на Паладор .
- НАБОР УЧАСТНИКОВ (5)
- приглашение в экспедицию
Участие в этой экспедиции даст каждому опыт коллективного творчества и коллективной мыследеятельности в условиях неопределенности.Переживание опыта приключения, включающего формирование навыков и умений действовать в условиях хаоса, причем коллективно - вот что нас ждет (если все сложится))
- набор добровольцев
Участники "Эксперимента "Паладор" и "Зкспедиции на Пададор" различаются своей мотивацией:
- Участники экспедиции
- входят в экипаж корабля, "летящего" на Паладор
- мотивация Участника (кроме ИНТЕРЕСА) - ВОЛЯ
Участник готов и к выполнению задач, которые ему могут быть не особо интересны, но от которых зависит успех экспедиции, например находится на вахте.Любое дело Участник берет на себя ДОБРОВОЛЬНО.
- входят в экипаж корабля, "летящего" на Паладор
- Группа поддержки
Участвуют, мотивируясь своим ИНТЕРЕСОМ, там, где им интересно.
- Зрители
Наблюдают за ходом эксперимента и экспедиции.В любой момент зритель может перейти с группу поддержки или стать Участником.
Участник эксперимента может в любое время переходить из одной группы в другую.Важно знать текущий уровень его включенности.Я нахожусь сейчас в группе: - Участники экспедиции
- подготовка добровольцев к участию в экспедиции
- кто требуется экспедиции
Экспедиции на Паладор требуются: знатоки фантастики, ученые, литературоведы, лингвисты, религиоведы, футурологи, методологи, конструкторы, изобретатели и все, чьи интересы как-то связаны с когнитивным пространством. Эксперимент "Паладор"
- вымысел-фантазия и вымысел-гипотеза
Лучше всего как-то связаны с когнитивным пространством психологи хорошо разбирающиеся в деятельностном подходе, экспериментальной психологии и в том что Карл Поппер назвал фальсификационизмом: вымысел-фантазия от вымысла-гипотезы отличается тем, что в случае второго его автор может рассказать о средствах достижения и доказательства. Я бы знатоков фантастики и футурологов не брал бы ни в какой "поход" ни в какую Terra Incognita. Для развлечения лучше взять колоду карт, гитару и вискарь.Насчет вискаря:"В нашем климате, слёзном и сопельном,Исчезает, почти забываемый,Оптимизм, изумительный опиум,Из себя самого добываемый."© Игорь ГуберманВ быстро меняющемся мире все время появляются новые средства достижения и доказательства, поэтому некоторые из вымыслов-фантазий становятся вымыслами-гипотезами. База вымыслов-фантазий — ценный ресурс для множества открытий сегодня и в будущем.
- приглашение в экспедицию
- ПОДГОТОВКА (24)
- НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП (17)
Сейчас идет подготовка к экспедиции: участники и группа поддержки все вместе:
- выстраивают Корабль
- наблюдают и принимают участие в подготовке экспедиции,
- осваиваются с оборудованием.
- продвигают проект
- формируют экипаж
Потом будет этап подготовки, обучения, тренировок, только потом старт.Сейчас параллельно идет сбор данных, знаний, идут исследования по 5 направлениям.- Что делать (2)
Участникам и группе поддержки:
- Надо активно участвовать в разработке эксперимента там, где вам интересно, где вы можете принести пользу экспедиции.
- Получите общее представление (что где лежит), а потом комментируйте, задавайте вопросы, дополняйте, исправляйте ошибки в любом месте.
- Собрание (12)
- Вопросы (5)
- где будет собрание?
в 20:00 (Киев) начинается собрание участников Эксперимента ПАЛАДОР.
- Будет открытая трансляция на Youtube ( http://bit.ly/2K6gEN6 )
- Видеоконференция в Hangouts ( http://bit.ly/2MeFv3V )
- на площадке в Ризоме: http://bit.ly/2JIQ6SI
- собрание будет записываться и потом доступно в Youtube
- очень желательно во время собрания быть и работать в этом топике
- Приглашаются все желающие. Вопросы можно задавать и здесь.
- длительность собрания?
Сколько будет длится собрание.1 - 1,5 часа
- чем вам интересен проект?
Возможностью увидеть со стороны проектные инициативы и возможность их состыковки в модульную рабочую мультисистему.
- неясны способы реального участия в эксперименте
состояние барана около двух стогов сена не самое приятное, однако, и не производительное
- хорошо бы обрисовывать назревающие вопросы
с тем, чтобы можно было свою мысль туда приложить
- где будет собрание?
- Темы собрания (4)
- Каждому участнику надо научиться работать в команде (в Риззоме работа идет 24/7).
- Можно продвигать экспедицию на ФБ.
- как понять ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ на риззоме - технич. пояснение
- разбор пунктов
- Замечания (3)
- зачем повторять то, что написано в Ризоме
Так как на этом собрании Жигинас С. пересказывал то, что уже написано в риззоме под темой "Экспедиция на Паладор", не добавляя никаких новых мыслей или пояснений - считаю такие собрания БЕСПОЛЕЗНЫМИубивающими время!То, что написано в Ризоме, пока не читается подавляющим большинством зрителей и участников — поэтому, озвучить это голосом было необходимо.
- участники не записывают свои вопросы
Мысли других участников собрания вполне можно было бы записать, исходя из уважения ко времени участников.что Сергей и предлагает делать, но почему-то ВЫСКАЗАТЬ свою мысль кажется более ценным, чем ЗАПИСАТЬ...
- ссылки в студию и на Ризому надо помещать на Youtube
- зачем повторять то, что написано в Ризоме
- Вопросы (5)
- ОБСУЖДЕНИЕ (2)
- где сама игра?
я это уже несколько раз перечитывала. Где сама игра ? Куда заходить?Игра создается вживую, пишется сценарий (не читать надо, а писать), нарабатывается материал, делается реквизит. Это не "стрелялка" это "полное погружение", и это не просто игра — мы (экипаж) действительно полетим на Паладор, и открытия, которые будут в этой игре — это будут РЕАЛЬНЫЕ открытия.Как ты себе представляешь игру? Встраивай свое видение, и оно будет реализовано.
- игра — учеба, исследование, эксперимент
- УЧЕБА — это не растрата, а приобретение времени
- ИССЛЕДОВАНИЕ — это поиск времен и пространств
- ЭКСПЕРИМЕНТ — вопрос мирозданию
- ИГРА — это учеба, исследование и эксперимент "в одном флаконе".
- где сама игра?
- ОБУЧЕНИЕ (6)
- Курсы (2)
- "Основы ризомной коммуникации и взаимодействия"
Начинаем курс "Основы ризомной коммуникации и взаимодействия" .Это обучение ризомному взаимодействию ОБЯЗАТЕЛЬНО для экипажа Экспедиции на Паладор.Могут участвовать все, кто готов серьезно учится и тренироваться в освоении инновационных технологий коммуникаций, принятия решений, снятия конфликтности.
- Оргсобрание
- 02.06 в 18:00 организационное собрание.
- ссылка на вход будет опубликована здесь в 17:30
- ссылка на youtube: http://youtu.be/qOdDRMYWL-U
- приглашение
Добрый день, ! Если Вы желаете принять участие в освоении БАЗОВОГО курса "Основы ризомной коммуникации и взаимодействия" — просьба регистрироваться и включаться в его. подготовку. http://bit.ly/2WlyYJBДля участников экипажа Экспедиции на Паладор прохождение курса "Основы ризомной коммуникации и взаимодействия" — ОБЯЗАТЕЛЬНА, в овладении курсом могут принимать участие также все желающие. http://bit.ly/2WlyYJB
- основная работа проходит онлайн в формате 24/7
Владислав Виговской Везёт, а я просто почухаю на работу.Освоение курса идет без привязки ко времени (основная работа проходит онлайн в формате 24/7)
- Обсуждение (4)
- мы не учились мыслить коллективно
Елена Спиридонова Вы хотите сказать,что мы мыслить не умеем?Сетевое/ризомное (коллективное) мышление — практически никем не освоено, этому никого не учили.
- люди разнообразны, если не замыкаются в своем круге
Все люди разные— они смотрят разные фильмыНа всей планете не найти двух тождественно мыслящих индивидуумов. Похожесть мышления людей мнимаяТо, что люди, в основном, мыслят ПОХОЖЕ — то это: "Похож, как свиня на коня — четыре лапы и хвост".Это только для политиков "1 человек — 1 голос"., по-разному реагируют на те или иные ситуации в нихУ нас в сауне человек 10 собирается каждую неделю — когда один спрашивает "А вы видели такой-то фильм?" — как правило, никто не видел..Зайдите на форум, где обсуждают "Игру престолов" — зацените разнообразие реакций.Конечно, есть достаточно однородные круги общения, где люди более похожи друг на друга, но осутствие разнообразия делает их коммуникацию малоинтереснойМы что?грибница? По-большому счету, люди мыслят одинаково.смотрим одни фильмы, реагируем одинаково. Быт,работа - +- одинаково..Разве что, люди мало коммуницируют.Нам как раз не хватает личностного мышления и самовыражения.
- обучение для того, чтобы понять то, во что невозможно поверить
Мне вот непонятно,почему вы время на меня тратите: Ризома для меня некий фантом.Я трачу на вас время потому, что люди в чем-то похожи и такие сомнения могут возникать у других, наше обсуждение публично. А новое всегда и для всех некий фантом.Для того и обучение, так как пока сам не научишься плавать — не поймешь, как это люди плавают.Елена Спиридонова ну и зря - я неповторима. придется вам каждого изучить. Справитесь?Все неповторимы )Зачем изучать каждого? для получения ОБЩЕГО результата не надо изучать НИКОГО, но в это невозможно поверить, и это невозможно понять, не научившись это ДЕЛАТЬ.Затем и обучение.
- нужна мыследеятельность
Олег Хайрулин Мне не хватает между "мышление" и "взаимодействие" слова "мыследеятельность".
- мы не учились мыслить коллективно
- Участники
Прошу включить меня в группу по освоению курса "Основы ризомной коммуникации и взаимодействия"Прошу определиться других участниковПросьба @Виктор Галкин@Виктор Семенов@Андрей Тюрлюпин@Віктор Лабунський@Ирина Ромашка@Лариса Щепеткина @Roman Mischenkoопределиться (отметить в комментарии выше) с записью на курс.
- Введение
Разбор видео:
- Почему надо учиться
- нужно обязательно участникам Экспедиции на Паладор
- экипаж на Корабле должен быть в четком и быстром взаимодействии
- непредвиденные ситуации требуют работы как единый организм
- как обеспечить четкое взаимодействие при свободном посещении?
Как можно обеспечить четкое взаимодействие, когда посещение свободно?Участники экспедиции способны проявлять ВОЛЮи действовать в интересах экспедиции, даже если это не совпадает с их интересами.по определениюПри проведении общих мероприятийпосещение для участников экспедиции перестает быть свободным.Общим мероприятием является и обучение в его коллективной форме.Если участник экспедиции не может вписаться в общий график — ему надо просто перейти в Группу поддержки.Свободное посещение у группы поддержки
- научиться ПОЛИЛОГУ — сверхэффективной коммуникации
- каждый что-то умеет, но надо будет делать наоборот
Почему надо учиться - ? Комментарии к вопросуУчиться надо потому, что эта форма работы (т.е. работы в Риззоме) довольно специфична.Я на практикезнаю, что, используяпользуюсь ризомой 4 годаэто пространство для выяснения и уточнения разных возникающих вопросов, проясняется суть происходящего и действительно возникает "общее видение".несколькими людьми!
- мы привыкли центрировать коммуникацию вокруг себя
- МОНОЛОГ — мы главные, остальные как получится
- ДИАЛОГ — поочередно ведущий каждый из двух
Это хорошо и плохо. Когда у человека есть необходимость обсудить что-то, то он должен быть главным в этом процессе, а когда он принимает участие в обсужении, то он должен быть вторым.
- каждый что-то умеет, но надо будет делать наоборот
- нам придется работать в команде
- каждое действие участника отражается на всей команде
- пример с длинной "простыней"
Если участник вывесит комментарий длиной в страницу — всем придется его читать, и если он плохо стыкуется с темой, то будет зря потрачено много времени у каждого.
- пример с длинной "простыней"
- работа идет короткими, точечными воздействиями
- только при совместной работе возникает общее видение
Общее видение возникает именно ВО ВРЕМЯ ОБЩЕЙ работы.из практики!При единоличной работе отдельных индивидуумов мы видим как бы дневниковые записи.А работать сообща, т.е. учиться работать в ризоме - кажется, что это просто, и у "учеников" не хватает желания начать делать простые действия.
- каждое действие участника отражается на всей команде
- это для элиты, а не для биомассы
"винен", "треба", "працювати": це непопулярні дієслова. Для еліти - так, але система орієнтована на біомасу.Это текущая система ориентирована на биомассу, мы не о ней. Параллельно с этой системой прорастает Разумное общество, которое и перетянет на себя постепенно функции управления в стране и мире.
- сформировать в себе Код системы
Принадлежность элемента системы к самой системе определяет необходимость наличия у этого элемента некоего Кода, в котором должна быть записана информация о правилах поведения, целях, задачах, а также умениях реализовать кодовые программы. Этот Код и есть задачей обучения и научения.
- нужно обязательно участникам Экспедиции на Паладор
- Ошибки первых попыток взаимодействия в Экспедиции
- для чего надо учиться?
За время с начала экспедиции все попробовали зайти и что-то сделать самим здесь, на риззоме, и проявились ошибки в работеВыявленные ошибки:
- заходить надо несколько раз в день!
- надо не только заходить сюда, но и что-то делать
люди не понимают Что делать и КАК
- короткое время работы
- формат 24/7
- лучше заходить несколько раз в день
- ситуация может сильно меняться
К изменению ситуации надо привыкнуть и научится работать в этом хаосе, когда информация может оказаться в любом месте из-за реструктурирования.
- ситуация может сильно меняться
- что надо делать?
- как надо делать?
- характерные ошибки
- помещение большого количества материала
- много лишней для данного вопроса информации
- организация экспедиции распадается на множество мелких вопросов
- надо направлять новую информацию в соответствующий раздел
- есть 6 разделов — информацию надо писать в соответствующий
- Надо решить в КАКОМ из разделов вы решили участвовать?
- Открываем интересующий вас раздел! первый уровень раздела смотреть ВЕСЬ.
- Ищем - есть ли ваша мысль УЖЕ? если есть, то успокоиться
. Если нет - написать мысль в нужное место.для избежания дублирования! для экономии личного времени участников экспедиции
- в этом разделе надо посмотреть то, что уже есть
- ресурсы
- есть уже вопросы, которые наработаны другими участниками
- возможно эта информация уже есть
- возможно этот вопрос уже рассматривается
- есть 6 разделов — информацию надо писать в соответствующий
- ошибок можно было избежать, посмотрев Замечания модератора
- формируется Код коммуникации элемента
Супер! Здесь начали складываться Нормы общения. без знания этих норм трудно добиться результативной коммуникации. Потихоньку формируется Код элемента коммуникации на Паладоре.
- для чего надо учиться?
- О чем надо помнить
- то, что сделано не так — придется переделывать/доделывать
модератору надо доделатьможет начатся дублировани информации — потом придется сводить
- надо всегда помнить об остальных участниках
- почти как на Паладоре
- Это этическое пожелание?
Это этическое пожелание.Да, только еще и чисто технически участник должен понимать последствия тех, или иных своих действий ДЛЯ ВСЕХ.
- следить за обновлениями
- смотреть, что было добавлено со времени последнего посещения
- по-возможности принять участие в вопросах, поднятых другими
- как сделать так, чтобы вы видели обновления
- обновления, не просмотренные вами, автоматом имеют ЗЕЛЕНЫЙ цвет
- просмотренные обновления вы сами ставите в серый цвет, отменяя кликом мышки зеленый цвет
- своими действиями мы стимулируем других
- такая плотность взаимодействия дает возможность получать мощные результаты за 2-3 дня и без Паладора
- это быстрый способ продвижение вперед
чтобы достичь Паладора в когнитивном пространстве за разумное время — надо двигаться с очень большой скоростью
- то, что сделано не так — придется переделывать/доделывать
- Почему курс базовый
- дальше будут другие курсы
- будут появляться по мере необходимости
- в ризоме не планируют наперед
- будут появляться по мере необходимости
- первый — базовый, он нужен для всей дальнейшей работы
- дальше будут другие курсы
- Как мы будем учиться
- учет успеваемости
- зачетка — с какими курсами участник справился
- после освоения базы надо будет выполнять практические задания
- десант, вылазки тренировочные
- основная вылазка — на Паладор
- нужна сответственная подготовка и умения
- чтобы бежать марш-бросок — надо, чтобы не умер через 5 мин.
- кто не готов — не принимает участия
- не смогут адекватно действовать
- будут отвлекать на себя внимание
- десант, вылазки тренировочные
- будут ли лекции
- практические занятия
- домашняя работа
- дом. задание от 02/06/19
какое?
- дом. задание от 02/06/19
- учет успеваемости
- Пример - чему будем учиться
- соединять противоположности
- можно ли соединить противоположности
Спроба об'єднати імперіалістів з лібералами еквівалентна об'єднанню психопатів із пересічними чи бджіл з медом.Ж.Фреско наполягає що це можливо але я так не вважаю: психопатам (єбланам, бджолам) абсолютно пофігу екологія.мы не объединяем ЛЮДЕЙ, мы соединяем их ИДЕИ (полностью каждую) и получаем общую модель, схему, решение, знание, соединяющее все эти идеи так, что ни у кого из их авторов нет возражений.См. "Метод ДОПОЛНИТЕЛЬНОСТИ" http://bit.ly/2TYirG3
- можно ли соединить противоположности
- делать интеллектуальные провокации
- вызывать сеть для выполнения наших задач
- сеть никому ничего не обязана
- надо уметь привлечь ее внимание
- вызвать споры
- получить большое количество смыслов по нашему вопросу
- сегодня это практически мало кто умеет
- на ФБ комментариев мало, а нам надо сотни
- сила подготовленных участников
- они могут организовать в одиночку ИП и принести сотню смыслов
- 5 человек принесут 5 сотен, их сложение даст максимально полную картину по теме
- тогда мы сможем иметь полную поддержку сети
- мы можем помогать друг другу делать ИП
- в одиночку это делать тяжело
- нужно продвижение по разным площадкам
- захватывать сектора в когнитивном пространстве
- это большая и серьезная задача
- позволяет подключать интеллект сети для решения любого вопроса
- все приобретаемые навыки можем применять для любых своих задач
- вызывать сеть для выполнения наших задач
- бонус учебного курса - обилие информации, которая доступна моментально
- это следующий курс "Поиск информации в Ризоме"
- сегодня вместо часа с гуглем можно получить больше за минуту
- будем изучать видео "Экскурсия по когнитивному пространству"
- прорабатывать
- комментировать друг друга
- соединять противоположности
- Основное - самостоятельная работа
- Учиться работать всем экипажем и всей сетью
- в том числе и теми, кто не знает ни про какую Экспедицию на Паладор
- Выполнять задания, делать упражнения
- просмотр одного видео ничего не даст
- это вещи более сложные и ничего не известно
- надо сделать очень много за короткий срок
- необходима ежедневная работа
- пример с музыкантом,
- стоит прерваться — и мир все сотрет
- он действует совершенно иначе
- открываемые возможности стоят напряжения
- и перед человеком, и перед обществом, и перед человечеством
- легких и быстрых результатов ждать не стоит
- я занимался этим 5 лет ежедневно с утра до вечера
- сегодня что-то умею
- для слушателей будет быстрей — наработаны технологии
- овладение знаниями и навыками следующей эпохи
- Учиться работать всем экипажем и всей сетью
Домашнее задание:Интенсивно работаем (в письменном виде) с разбором этого видео:- комментируем
- обсуждаем
- задаем вопросы
- пишем возражения
- дополняем
Примечания:- Внизу страницы есть справочные материалы
- "Шпаргалка"
- Замечания модератора
- Можно задавать вопросы
Обсуждение и вопросы:- Домашнее задание недостаточно конкретное
Абстрактные призывы типа КОММЕНТИРУЕМ, ОБСУЖДАЕМ и пр. НЕ работают!Пример с фигуристамиКогда стоишь на земле и видишь, как катаются фигуристы на люду, совершенно непонятно КАК они этому научились(( Призывы надеть коньки и выйти на лед в лучшем случае завершаются синяками на заднице.Домашнее задание должно быть КОНКРЕТНОЕ, например:
- комментируем пункт ПОЧЕМУ НАДО УЧИТЬСЯ
- задаем вопросы к пункту Почему курс базовый.
Т.е. начинать учиться надо с небольших конкретных заданий, и аппетит придет во время еды.Если человек уже растерялся, какой пункт комментировать — пусть коммментирует первый, но может и любойа вдруг по первому как раз ни возразить, ни добавить нечего. - можно про СЛЕДУЮЩУЮ ЭПОХУ поподробней?
В самом конце видео было сказано, что предлагается овладевать знаниями СЛЕДУЮЩЕЙ ЭПОХИ.Вопрос: можно про СЛЕДУЮЩУЮ ЭПОХУ поподробней?
- Жигинас С. Козырев И.А. К ризомному человечеству с КР
4D версия доклада на международной научно-практической конференции
- Направления смены трендов Новейшего Времени
- ВИЗИЯ ДЛЯ УКРАИНЫ И МИРА. ОБЩИЙ КОНТЕКСТ
- Жигинас С. Козырев И.А. К ризомному человечеству с КР
- почему те, кто понимает, что за Ризомой будущее — сами не учатся?
Понятно, что Козырев и Езерский считают ризомные технологии технологиями будущего. Но они сами не стремятся научиться этим технологиям (хотя Игорь и записался в группу поддержки этой экспедиции, но его пока не видно среди курсантов).
- будет ли востребовано умение действовать в хаосе?
Может, все-таки мы зря тратим время на обучение, а след. эпоха не будет требовать от человека искусства поведения в Хаосе?Пусть кто угодно докажет, что наступает спокойное время постепенного развития и не стоит напрягаться/учиться, стараясь все-таки выжить в условиях инф. неопределенности / политич. нестабильности / экологич. коллапса.
Обсуждение:- эгоизм трудно отключить
Что интересно, сразу за этим роликом стоял вот этот: Дейл Карнеги Главный секрет общения с людьми , в нем говорится о мотивационных свойствах человека. Эти свойства самые разные, но одним из важных является Эгоизм, осознание себя индивидуальностью.Отключение таких свойств предполагает умение отключаться от Себя. Теоретически это возможно, но природу обмануть не очень просто, гораздо проще обманывать себя.Природный эгоизм отключить невозможно, но есть в каждом человеке много того, что сдерживает, и даже превозмогает эгоизм: альтруизм, эмпатия, сострадание, сочувствие, разум, совесть, любовь.Привычка сдерживания эгоизма вырабатывается в человеке обществом. И самое главное, у человека есть ВОЛЯ, чтобы делать то, что он СЧИТАЕТ нужным делать, превозмогая рефлексы, инстинкты, страхи и усталость.
- просьба об ускорении работы некорректна
Просьба об ускорении работы и более частому посещению группы являются не корректными по определению постановки условий взаимодействия.Замечу сразу, что этот факт называется Нормой, отсутствие Норм - это тоже Норма!. Что подразумевает Нормирование Нашего взаимодействия.Поэтому правовые аспекты наверняка касаются когнитивного пространства.
- скорось решения задач имеет вероятностный характер
Вопрос скорости решения задач по определению на Паладоре зависит от вероятности, как функции количества участников, их уровня возможностей, их подготовки по теме, качеством постановки задачи...Все эти факторы сводятся к решению задач мотивации, вовлечения, обеспечения, организации взаимодействия...
- коммуникация в ризоме — в виде ПОЛИЛОГА
Отсутсвие коммуникации - притом принципиальное - основа "ризомности". Чтобы поддержать форму, нужно бежать отсюда?Ризомность не отрицает коммуникацию человека с человеком, но обеспечивает коммуникацию ВСЕХ СО ВСЕМИ — ПОЛИЛОГ, но это требует приобретения определенных навыков.Человек может утонуть, но может и научиться плавать. Выбор каждый делает сам — избегать воды или учиться.
- нужен ли раздел для сканирования всех учасников
Для сканирования всех учасников необходим отдельный раздел в информационном пространстве, дающий эту возможность.
- предлагаю рассмотреть эту среду как СОИ
СОИ - система обмена информацией. Есть такое понятие непотопляемость или живучесть. С точки зрения живучести СОИ должна иметь сетевую структуру коммуникации, которая предполагает возможность общения всех со всеми и иметь свой "причал", свою группу - временное удобное пространство общения, обеспеченное организацией общения и модерацией. Куда бы мы ни ткнулись нас везде будет преследовать необходимость самоорганизации. Ведь собравшись вновь любая группа людей столкнется со стартовой фразы: - давайте договариваться. Среда, в которой все уже налажено имеет более высокие коммуникативные способности, могущество.Давайте рассмотрим типы СОИ. 1. Центральная - по типу нервной системы животных; 2. Сетевая - по типу ФБ; 3. Ризомная - все со всеми.Рассмотрение этих структур дает представление об отличиях типов друг от друга. В центральной каждый элемент пользуется условиями общей системы коммуникации. В сетевой каждый элемент системы использует скрытую автоматическую модерацию, которую можно запрограммировать, и уже далее сам организует свои условия коммуникации и создает удобные группы, или просто присоединяется в действующую на определенных условиях. Нужно отметить очень важный момент поведение элемента в разных типах организации СОИ - стремление к готовым условиям комфортной организациию Это природное стремление к потенциальной яме. Нейроны существенно отличаются от человека по степени организации, человек может иметь возможность саморазвиваться по типам систем, а нейрон сидит глухо в своей центральной системе. Человек же, в силу стремления к минимизации энергозатрат (закон природы), тоже стремится в потенциальную яму, в центральную систему, где все уже готово на блюдечке с голубой каемочкой.Ризомный тип полной безответственности теоретически хорош, но не учитывает Особенности поведения элементов СОИ. Человек имеет как много закономерных проявлений, так и спонтанных, ничем не прогнозированных. Этот хаос в Разности элементов человеческого общества накладывает свои условия на построение определенной структуры СОИ. Научные исследования начинаются с поиска аналогов. Сотенная структура. Я вхожу в такую структуру и поэтому имею реальное представление о ее работе. Человек может что-то забыть, иметь различные заморочки... Сотник - это промежуточная ступень для Личной адаптации каждого индивида к внешнему взаимоействию и при этом дает возможность оставаться в потенциальной яме, не тратить лишнего времени и сил на ненужную суету. Если какой либо элемент проснулся и хочет вылететь за пределы потенциального барьера, ему всегда открыта дорога.Поэтому ризомный тип коммуникации несостоятелен! Он имеет необходимость в организации определенных условий коммуникации, что при условии полной безответственности в принципе не имеет перспектив. Выход: принцип И-И. Структура коммуникации на Паладоре должна включать различные типы организации этой коммуникации.Это очень большой текст, его надо структурировать, чтобы можно было любому понять о чем это, не читая весь текст.Взаимодействие паладорцев, с точки зрения психологии и культурологии, будет регрессивным в не структурированном обществе.паладорцы — это кто?Как это относится к твоему большому тексту?
- Почему надо учиться
- Оргсобрание
- "Поиск информации в Ризоме"
См. Поиск в Риззоме
- "Основы ризомной коммуникации и взаимодействия"
- Обсуждение (4)
- когнитивные навыки нельзя навязывать
Люди обычно привыкли искать ответ, а нужно искать ВОПРОС. Ответ всегда ОЧЕВИДЕН при правильной постановке вопроса. Все ходили в школы и все решали задачи, только мало кто знает ЗАКОН решения.И это оттого, что не учили осознано, а запоминали в неосознанном по причине НЕДОРАЗВИТОСТИ из-за малого своего возраста, когда им навязывали данную предметную область.(утверждаю, что математике детей лучше знакомить при достижении ими 12-14 лет - это биологическая необходимость).если дети сами тянутся к математике то вряд ли стоит останавливать, если даже им 5 лет, допустим.я про навязывание.И что с того, что дети в пять тянутся водить автомобиль. Это только поощряется. В игровой форме можно их знакомить, но не факт что они обретут навык вождения. Хотя если адаптировать конструкцию то может быть. С когнитивными навыками дело иначе обстоит.
- соображения по взаимодействию
Вот соображения по взаимодействию:
- организация процесса коллективного мышления
Коллективное мыслительное взаимодействие - это поле соударения шариков, при котором происходит обмен импульсами. Импульсы при этом неравнозначные и не факт, что усвоенные. Усвоение этих импульсов может происходить годами, либо просто исчезать из памяти реципиента. Это про усвояевываемость передаваемых смыслов. Она зависит от методов ведения общения и наличия рефлексии.Эффективность коллективного мышления зависит от комплекса условий организации КМ и уровня содержания КП у участников общения. В зависимости от конкретной диспозиции нужно строить Дерево коммуникации. Это система организации процесса коммуникации таким образом, когда люди, подключившиеся к проекту в определенной точке, могут получить полный сервис по ознакомлению с актуальной ситуацией и самоопределению в своем приложении сил.Это своего рода создание цветка с запахом нектара, привлекающего пчел и лепестков, на которые они могут сесть для опыления самого цветка.
- Технология взаимодействия в обществе
Технология взаимодействия в обществеСтруктура: - знакомство; - отношения; - статус; - роль; - позитивность.Принципы:
- Принятие каждым членом Системы норм поведения N. Наличие кода системы, дающего жизнеспособное образование, способное развиваться и видоизменяться;
- Наличие системы обмена информацией СОИ, необходимой для обеспечения процессов жизнедеятельности Системы. Культивирование мотивации интереса к общему, как источника частного интереса. Экономическая модель мотивации;
- Клеточная структура Системы. Каждый элемент Системы имеет «оболочку» и сама Система. Обеспечение динамического баланса элементов Системы, функция самосохранения;
- Система самообеспечивается самоорганизацией процессов за счет норм поведения, заложенных в СОИ. Самоорганизация, как необходимость, мотивированная экономической целесообразностью.
Исходя из понимания структуры системы следует, что изменение в структуре возможны лишь при наличии мотивации, соответствующей нормам N. Изменения в культуре взаимодействия элементов системы требует всесторонней формализации. Активизация элементов системы к культуре приоритета общего возможно лишь через появление у них частного интереса. Мотивация участия в проекте должна предусматривать наличие видимого частного интереса.Вывод: Экономическая система должна удовлетворять достаточным условиям мотивации для возбуждения и стабильного поддержания процессов жизнедеятельности системы. Система мотивации должна предусматривать позитивный баланс между удовлетворением частного интереса и обеспечением развития общего, с приоритетностью общего.Частное право, публичное право. В чем антагонизм? Публичное право - это совокупность частных прав суверенов. Каждый субъект стремится к большему суверенитету. Регулирование, управление, нормирование этого процесса - и есть рассматриваемая задача. Сама по себе она решиться не может, поэтому необходим процесс самоорганизации.Я это сформулировал в статье Организация коллективов нового типа. Принцип простой. Это построение вертикальной устойчивой функциональной структуры на основе фрилансеров. Т.е., это кластер, клетка большого организма, в которой функционируют свободные суверены. Куда бы суверен не ткнулся, его везде будет ожидать проблема самоорганизации. Правовое регулирование процесса взаимодействия суверенов касается прежде всего Публичного права и Публичной ответственности суверена и общества.Жизнеспособна ли модель управления без выделенной структуры управления? Электронная демократия, как по мне, возможна в уже достаточно развитом обществе. А я о таких не слышал.По теме из переписки. Итак, добро, принципиально не может победить зло. А надо ли это??? Ведь, наверное, это и есть та дихотомическая модель, в которой эта диспропорция является движущей силой процесса под названием жизнь. Нужно понять всю прелесть силы зла, которая совершенствует этот мир.Песня Владимира Высоцкого является кодовой для темы о добре и зле, правде и лжи. В ней есть указание на вопрос - что делать. "Правда лишь только тогда восторжествует, если проделает тоже, что явная ложь." И это чистая правда! Но проблема в том, что тогда правда превратится в ложь. Поиск методов КАК делать, если ложь обставила все хода и выходы, и является сутью нынешней насущной задачи. Электронная демократия и прочие варианты - это хорошо. Но до них еще нужно добраться. Партисипация, коммуникация, организация. Главный ресурс процесса - внутренняя энергия самореализации людей. Теперь бы перевести эту мысль на ноты! Ключ к синхронизации есть, понять бы, как через задницу дойти к голове.Попробуй заметить, что здесь есть и другие участники со своими вопросами, мнениями, предложениями, есть общие задачи.Ты же, я надеюсь не хочешь, чтобы мы все забросили экспедицию на Паладор и занялись изучением твоих статей.
- когнитивные навыки нельзя навязывать
- Курсы (2)
- ТЕСТЫ
- способна ли команда эффективно взаимодействовать?
Экспедиция на Паладор, вас приветствует инопланетный разум RM. Запрашиваю связь! Я сделан из того же материала, что и вы (ДНК риззома), но устроен по другому. В отличие от вас я состою из воли и нескольких скрытых от вас компонентов.Хочу проверить вашу способность эффективно взаимодействовать с иным разумом. Даю вам ссылку на один из моих компонентов и предлагаю вам решить проблему его иммунизации.Этот компонент должен пройти вакцинацию неудобными вопросами и аргументированной критикой, он готов принять от вас ваши любые кусочки ДНК, которые делают его целостней, полней и крепче. Компонент защищен от первобытных способов взаимодействия с ним барьером воли.Я надеюсь, что в вашем лице я встретил эффективный разум и вы сможете это продемонстрировать.Есть ряд причин, которые делают это невозможным:
- Команда экспедиции в зачаточном состоянии
К обучению практически никто не приступилКогда разум окрепнет - дайте знать. RM подождет пока вы станете социумом и разумом.социум — всегда социум, каким бы он ни был, и человект разумен от рождения — и в том, и в другом случае мы имеем рост и развитие. Нельзя указать точный момент, когда достигнута разумность.и даже что такое Разум каждый понимает по своемуОднажды ученик спросил у Мастера:- Долго ли ждать перемен к лучшему?- Если ждать, то долго! - Ответил Мастер.Сейчас получнение ответов на свои вопросы переходит в активный режим, ЖДАТЬ — это режим пассивный, он вряд ли даст НУЖНЫЕ ВАМ результаты.
- Методы КР работают там, где есть внимания социума
Тогда есть достаточное количество и разнообразие первичных смыслов.
- Экспедиция решает задачи человечества
Частные заказы могут выполняться для пополнения ресурса экспедициинапример, материального
Если вы хотите получить решение своей задачи, можно научитьсяпривлекать внимание социумав рамках подготовки экспедиции,делать "интеллектуальные провокации" можно научиться — так вы получите "удочку", а не "рыбу". - Команда экспедиции в зачаточном состоянии
- способна ли команда эффективно взаимодействовать?
- НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП (17)
- ПРОДВИЖЕНИЕ ПРОЕКТА (24)
- ПРОДВИЖЕНИЕ (6)
- почему не объяснить про Паладор сразу
Загадочное слово Паладор без объяснений— интеллектуальная провокацияПочему объяснение не поставить в основном сообщении?для возбуждения интересаисходный посыл имеет свою логику и цель, он не просто так такой, какой есть, это ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ПРОВОКАЦИЯ.непонятное слово может вызвать интерес у неравнодушных
- сделана заметка на ФБ куда выкладываются новости про экспедицию
Экспедиция на ПаладорСправка: В рассказе Артур Кларк "Спасательный отряд" встречаются упоминания об обитателях системы Паладор:"В критические минуты отдельные элементы, слагающие сознание Паладора, могли смыкаться так же согласованно, как клетки обычного мозга. И возникал разум, равного которому не была во всей вселенной. Несколько сот или тысяч элементов решали любую рядовую задачу"Продолжается ЭКСПЕРИМЕНТ ПАЛАДОР с основной целью СКОНСТРУИРОВАТЬ и ВЫСТРОИТЬ мини-Паладор в земных условиях.Эксперимент имеет ряд интересных особенностей:
- самоорганизация
- участники — добровольцы-волонтеры
- использует ризомные технологии Коллективного Разума
- опирается на знания Коллективного Разума
- проводится в рамках международного проекта "Простір злагоди"
Для тщательного изучения сознания Паладора в когнитивном пространстве организовыватся ЭКСПЕДИЦИЯ НА ПАЛАДОР: готовится снаряжение, НАЧАТ НАБОР ДОБРОВОЛЬЦЕВ. - раскидать информацию по существующим объявлениям об ЭП
- запущена серия видео-отчетов
- Экспедиция на Паладор №1
- Экспедиции на Паладор №2 (9:45 минут)
- продвижение связано с понимаемостью проекта
Продвижение проекта связано с решением оснополагающей задачи - это понимаемость проекта. Это о чем вообще и в частности? Мы все думаем, что мы думаем. На самом деле наше подсознание занимается "перевариванием" информации, которую мы накапливаем и если мы не будем использовать Продукт этой деятельности для развития процесса проектного общения, то этот Продукт быстро испортится и скиснет.
- надо сообщить о проекте на сайтах, где есть что-то о Паладоре
в том числе и на иноязычных сайтах (экспедиция Паладор - международная)
- Варианты приглашения в экспедицию на иностранных языках
Помогите, пожалуйста, с переводом фразы:"Сейчас Коллективный Разум людей формирует международную экспедицию на Паладор."на язык, которым Вы владеете.СтатистикаНа вечер 02/09/21:
- фраза была переведена на 2 языка:
- англ.
- The Collective Intelligence of the people is forming an international expedition to the Palador at this time.
- The Group Mind of the people is forming an international expedition to the Palador at this time. (хуже)
- укр.
Зараз Колективний Розум людей формує міжнародну експедицію на Паладор
- было поставлено:
- 24 лайка
- 39 комментов
- 7 перепостов
Обсуждение- экспедиции на Паладор невозможны
Люди живут постоянно в магитно-информационном смоге. Коллективное безумие а не коллективный разум управляет людьми в таких условиях. Пока они из него не выйдут никакие экспедиции на паладор невозможны, они не будут продуктивными потому что люди просто не смогут услышать и воспринять полный объем доносимой информации.
- экспедиции на Паладор возможны
Люди РАЗНЫЕ, и управляют разными людьми разные силы. А экспедиции всегда совершаются небольшой группой людей.И не надо никому воспринимать ПОЛНЫЙ объем, каждому достаточно того, что он может и хочет воспринять. Как раз 4D-тексты позволяют идти прямиком к тому, что вам надо (несколько кликов), ни на что не отвлекаясь.
- Не каждый разум способен попасть на Паладор
Разум понятие относительное. Не каждый разум способен на Паладор.Кто на что способен показывает практикаСейчас некая абстракция которую вообразили люди, формирует (она - абстракция) экспедицию в небольшой парк "Паладор" в Индийском штате Раджастан.
- какая тематика у КР
По сути, вы создаёте динамическую базу данных ПО ВСЕМ социально - философским вопросам, с уклоном в украинскую тематику?Это международный проект, украинской тематики несколько больше, так как здесь в эти 8 лет была наиболее интенсивная общественная жизнь (плюс русский/украинский языковый сектор).Вообще, основная масса вопросов глобальные(общечеловеческие). С появлением людей-нейронов хорошо владеющих иностранными языками будем активней выходить на иноязычную аудиторию (пока только немного затрагиваем англоязычную).
- не надо идти по пути несуществующих препятствий
Очень многие в мире ( миллиарды!) с вожделением читают книжки разных авторов с названиями "Как влиять на.. "( людей, ситуации, обстоятельства, ) То есть иметь Власть. Над чем-то внешним. Средой то есть. C помощью своего воздействия на среду. То есть пытаться кипятить море своим живым кипятильником на 100W. Каков процент успеха читателей данных книг? В общем-то все камрады догадываются.Обман состоит в самом названии и постановке задачи. Влияние- это о Власти. О самом дефицитарном ресурсе в социальном пространстве. Так задумана Игра. Борьба за дефицитарный ресурс, который необходим для получении иных ресурсов.В этом месте субъект, который и по истечении столетий остается одним из самых влиятельных Практиков на планете ( даже в виде карго-культов) -Бодхидхарма - ржет во весь голос. Вы думаете, что Махатма Ганди , поставивший раком Британскую Империю , занимавшую тогда роль лидера Цивилизации, боролся когда-либо за свое влияние??? Да оно нах ему никогда не было нужно. Он вообще не думал об этой сущности. Просто попал-сс на Роль и не смог отказаться ( Традиция не позволяла) Многое весьма интересное о парадоксе и его использовании можно прочитать у Зеланда. Но эти книги, в сущности, повествуют о долгом обходном пути несуществующих препятствий. И совершено не гарантируют "успех" .А суть парадокса вскользь, завуалировав , упомянул Кастанеда, сообщив о том, что Маг всегда стремится стереть личную историю. ( Вместе с "успехом", ессно! Ибо "успех" и "влияние' - неотъемлемая часть личной истории) Намек понятен?
- Варианты приглашения в экспедицию на иностранных языках
- почему не объяснить про Паладор сразу
- К ЧЕМУ БЫТЬ ГОТОВЫМ (4)
- дерево задач будет постоянно меняться
Понятно, что каждый должен заниматься своим делом, которое ему по душе. Но это дело должно быть сориентировано на Дерево задач проекта. Дерево задач проекта имеет корни, ствол и крону. Уже понятно, что Общая система проекта имеет универсальный характер. Поэтому деревья задач, которые будут генерироваться в Общей системе, будут постоянно менятся.
- участникам надо видеть и общую картину
При этом Функциональная система проекта должна быть способна оперативно самораспределяться на решение этих задач. По Теории Ограничений Голдрата, скорость общего производственного процесса зависит от скорости самого медленного звена производственного процесса. Поэтому участники, занимающиеся определенным проектом должны видеть общую структуру проекта и постоянно ее мониторить для актуализации своего узкого задания. Оторванность частного от общего в одном проекте губительно.
- необходима всеобщая совместная работа для притока мозгов
Для этого необходима всеобщая совместная работа, имеющихся участников над формированием Общего Образа будущей системы. Именно эта работа может нам дать в результате будущую картинку проекта в "съедобном" виде и даст приток безценного ресурса - мозгов.
- получение общего "дерева смыслов" в итоге
Кроме рекламных задач, Мы получим Нашу Картинку Паладора, возможно не совпадающую с первоначально поставленной целью. Эта Картинка даст основания для построения Общего Дерева Задач. Украсив ветки этого Дерева нашими готовыми наработками, увидим оставшиеся задачи и фронт работ.
- дерево задач будет постоянно меняться
- О ПРОЕКТЕ (7)
- О чем этот проект?
Это проект экспедиции на Паладор от начала подготовки до возвращения на Землю
- Для чего?
- нам нужны технологии Паладора
Нашей задачей является получение чудо технологии решения задач, чтобы затем внедрить эту технологию на Земле
- нам нужны технологии Паладора
- Что это даст?
Возможность решения проблем земной цивилизации
- Какой от этого мой интерес? (4)
- самоуничтожение цивилизации коснется каждого
- интерес исследователя
- захватывающее приключение
- овладение новыми знаниями, получение нового опытом, новых навыков
- Как я это смогу использовать? (2)
- в своей далнейшей деятельности
- в реализации своей мечты
- Что это даст другим?
решение цивилизационных проблем для всех
- Решаема ли эта задача?
Зависит от того, кто решает и с каким старанием
- О чем этот проект?
- ВОПРОСЫ (7)
- Чем я могу быть полезен?
- Стоит ли на это тратить время?
- Какие есть альтернативы для получения предполагаемого результата?
- В чем конкретно результат?
- Какой вес каждой из альтернатив в плане привлекательности?
- Как организовать реализацию проекта?
- Виды дорожных карт реализации проекта?
- ПРОДВИЖЕНИЕ (6)
- ИССЛЕДОВАНИЯ (64)
- ИМЕЮЩИЕСЯ СВЕДЕНИЯ О ПАЛАДОРЕ (5)
- Артур Кларк "Спасательный отряд"
... и странный обитатель системы Паладор, безымянный, как и весь его род, так как он был лишен индивидуальности и представлял собой подвижную, но все равно зависимую ячейку сознания своего народа. Хотя он и его сородичи давно разошлись по галактике, исследуя несчетные миры, какое-то неведомое звено продолжало связывать их вместе так же прочно, как если бы они были живыми клетками человеческого тела. Когда говорил житель Паладора, он пользовался только местоимением «мы». В языке Паладора не было и не могло быть первого лица единственного числа.......................Цинадри и Аларкен напряженно думали. Думал и паладорец, правда, по-своему. Понятие индивидуальной смерти для него не существовало, потому что гибель единицы означала для коллективного разума не больше, чем для человека потеря выпавшего волоса. Но он мог, хотя и с трудом, понять терзания индивидуального разума, например, Аларкена и Цинадри, и стремился им помочь....................Множественное сознание Паладора уже анализировало обстановку и знало, что последует.....................— Риска никакого, — возразил паладорец. — Мы сказали ему, как надо действовать. — Это очень просто.Аларкен и Цинадри с почтением посмотрели на товарища; они поняли, что случилось. В критические минуты отдельные элементы, слагающие сознание Паладора, могли смыкаться так же согласованно, как клетки обычного мозга. И возникал разум, равного которому не была во всей вселенной. Несколько сот или тысяч элементов решали любую рядовую задачу. Очень редко требовалось совместное усилие миллионов единиц, и за всю историю было известно только два случая, когда миллиарды клеток сознания Паладора все смыкались в одну цепь, чтобы отвратить угрозу, нависшую над целым народом. Разум Паладора был одним из наиболее могучих ресурсов вселенной, ко всей его мощи прибегали редко, но уже мысль о том, что он есть, внушала великую уверенность другим народам. «Сколько клеток объединилось, чтобы справиться с этой задачей? — спрашивал себя Аларкен. — И почему Паладор занялся таким незначительным, в сущности, происшествием?»Ответить на этот вопрос было некому, но он мог бы сам догадаться, в чем дело, если бы знал, что необычное разуму Паладора присуще почти человеческое честолюбие. Очень давно Аларкен написал книгу, доказывая, что в конечном счете все разумные народы пожертвуют индивидуальным сознанием и наступит день, когда во вселенной останутся только групповые виды разума. Паладор, писал он, — первый из них; и надо сказать, что огромный дисперсный мозг был польщен его словами..............
- Экскурсия по когнитивному пространству (видео)
- разница в условиях Паладора и Земли
Надо понять (для Паладора и для Земли):
- Согласовывающий алгоритм,
"Отдельные элементы могли смыкаться...", а наши "атомизированные" "нейтрино" могут только дергаться ибо нет "согласовывающего" алгоритма, мотивации и ресурса.
- мотивация,
На Паладоре:
- врожденное свойство
- честолюбие
Артур Кларк "Спасательный отряд"_"...если бы знал, что необычное разуму Паладора присуще почти человеческое честолюбие"
На Земле- Ресурс: Мотивації та енергія
- ресурсы
- способ решения задачи атомизации
- запуск решения рядовых задач
- осознание важности задачи элементом
"В критические минуты..." -это когда "жареный петух клюет", а у нас все знают что такие петухи никогда не клюют.
- где взять несколько сот или тысяч активных элементов
Где взять "несколько сот или тысяч элементов", способных опуститься до решения "рядовых задач"? У нас все "могут горы ворочать, ...но лежа !"
- Согласовывающий алгоритм,
- как воплотить Паладор земными средствами
Для этого и экспедиция, чтобы разобраться, как у Паладора получилось стать самым мощным разумом во вселенной и как мы можем это воплотить на нашей планете другими средствами(так мы летать, как птицы, не можем, но изобрели самолеты, дирижабли и проч. способы).
- "паладерево"
На планете Земля в труднодоступных скалистых горах обнаружены деревья, аналогичные растущим на Паладоре.Обычные деревья здесь сразу ломаются ураганами.Кусты Ризомы не могут добраться из глубоких ущелий до солнечного света. Выживает только дерево "паладерево" конструктивно сочетающее многоствольность куста-ризомы и высоту сосны.
- Артур Кларк "Спасательный отряд"
- КОЛЛЕКТИВНЫЙ РАЗУМ. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА (21)
- РАЗУМ И КР (8)
- аналоги Разума
Стоит вспомнить о
- машине Тьюринга для программного математического аналога,
- подобное же устройство - машине Разума для математического аналога разума.
Мы находимся на том историческом этапе, когда понимаем, что множество машин Тьюринга не является аналогом даже одной машины Разума.Нет это не машина тюринга, потому, что нет алгортма. Это лента памяти от сотен машин тюринга.В качестве алгоритма там что-то вроде клеточного автомата, по типу тьюринг-полного "правила 110". - разработан робот, управляемый толпой
Робот не выбирает себе направление сам, в любой момент его может контролировать один из примерно 4 383 810 342 людей – глобальных интернет-пользователей.
- Разве "коллективный разум" — РАЗУМ?
Разве "коллективный разум" РАЗУМ?Человек разумен от того что разумеет, то есть имеет разум.А коллектив может иметь только что? Можете перечислить его характеристики чтоб самостоятельно убедится в том, что вы говорите о простой систематизированной базе неких данных и алгоритмом выбора и поиска в ней по кем-то созданным алгоритмам. И этот кто-то имеет РАЗУМ для написания этого алгоритма и оценке в правильности ожидаемого результата выбора и обработке запроса.Георгий Вертипрахов На самом деле, человек разумен только в коллективе.Юрий Олегович Человек МЫСЛИТ в коллективе. И в этот "коллектив" помимо современников (в реальной представленности) могут и должны входить Аристотель и... всех не перечесть. В толпе (читай "ризоме")- происходит ..... в лучшем случае обмен мнениями.А попробовать добавить общую жизненно важную цель и ответственность каждого за жизнь каждого?Пару лет назад в Чернигове тысячи людей высказались какие, где и в каком порядке нужны велодорожки. Не меньше 50 человек подготовили конкретные эскизные предложения по разным городским районам. Ни один самый умный архитектор не догадался бы до многих таких решений.Этот проект был обобщен по принципам коллективного разума и утвержден горсоветом: порядка 140км велодорог и др.инфраструктуры за 98 млн грн. Многое уже построено!
- виртуальный интегратор принятия простых решений
Когда речь идёт о РАЗУМЕ, то это буквально означает о РАЗ как единый результат в многоальтернативном выборе.РИЗОМА это база знаний, как среда многоальтернативного. Разум начинается тогда, когда совершается выбор в том многообразии. Так вот для этого была разработана методика #ВИР (Владислав Иванович Редюхин)Виртуальніый Интегратор принятия Решений при многоальтернативном выборе, который соединяет без объединения (не РИЗОМНО) , что позволяет от множества перейти к дуальности ДА/НЕТ для принятия решения одним ответственным РАЗУМОМ с его компетенцией.
- от научной фантастики к закономерностям эволюции интеллекта
Noogenesis! От научной фантастики и футуристических прогнозов к закономерностям эволюции интеллекта - https://en.wikipedia.org/wiki/NoogenesisНоогенез (от др.-греч. νοῦς — разум и γένεσις — происхождение, рождение) — появление и эволюция разумаПроисхождение и значение терминаВпервые термин упоминается в посмертно изданной в 1955 году книге[3] антрополога и философа Пьера Тейяра де Шардена в двух местах:
- «В том критическом расположении духа, в котором мы отныне находимся, ясно одно. Выполнять порученную нам задачу — двигать вперёд ноогенез мы согласимся лишь при одном условии, чтобы требуемое от нас усилие имело шансы на успех и повело нас как можно дальше.»
- «…впереди для поддержания и уравновешивания напора сознаний появился психический центр всеобщего течения, трансцендентный времени и пространству и, значит, в сущности экстрапланетарный. Ноогенез, необратимо поднимающийся к точке Омеге сквозь строго ограниченный цикл геогенеза…»
Так как не было дано какого-либо точно и однозначно именуемого понятия, появилось много трактовок, в которые вкладывались те или иные смыслы, содержащиеся во всей книге, в том числе «современный период эволюции жизни на Земле, означающий превращение биосферы в сферу разума — ноосферу», «эволюция, управляемая человеческим сознанием» и др. - про КР
«....элементы собираются в Разум для решения задач»- это не так разум изначально заложен системой реагирования на воздействие, как часть функциональной системы самоорганизации и самоидентификации антропоцентрического мироздания, представленного в ноосфере планеты земля совокупностью физических моделей коллективной деятельности сменяющихся поколений людей.Разум, как система когнитивной функции человеческого сознания осуществляет адаптацию человеческого существа ко всеобщим, определяемым, тенденциям эволюции природы.Определяемость изменений внешних условий существования полностью зависит от состояния гомеостаза внутренней среды организма, которая диктует характеристики фокуса внимания мотивации человеческого поведения.Актуальное состояние организма, интегрированного в единое целое, функциональной системой сознания определяет фокус внимания и особенности определения феномена во внешнем пространстве физического диапазона доступности рецепции человеческого организма или во внутреннем пространстве, сигнализирующем об адекватности внутренней среды вазомоторными перераспределениями циркулирующих жидкостей (наиболее частый феномен это боль- проявление ишемии тканей).Следовательно, никакой отдельной планеты не существует. А существует природный феномен Разума, как проявление когнитивной ипостаси Человеческого сознания.А, вот человеческое сознание, формируясь из космических субатомарных частиц в биологической репродукции и эволюции гена и генома, осуществляет функцию самоидентификации и самопозиционирования себя в пространстве доступности своей рецепции создавая в этом пространстве -Ничто, природные феномены своего определения- Нечто.Особенность актуального восприятия формирует человеческую личность- эмоциональный образ самого себя и эмоциональные образы физического мира окружающей среды.Короче, для понимания когнитивного пространства физического бытия Реальности, отражающего Неизбежность реагирования на воздействие не надо путешествовать на планету Паладор, а надо осознать функциональное единство физического бытия антропоцентрического мироздания.Познай самого себя и ты познаешь весь мир, но познай его через научное Знание о когнитивной функции сознания, через призму метакогнитивности и реальность предстанет перед тобой в чарующей простоте всей своей сложности.Сознание проявляется в двух сменяющихся состояниях: Сна и Бодрствования, отражающих степень синхронизации функциональных элементов системы самоорганизации человеческого организма.В смене этих состояний происходит формирование индивидуальных особенностей когнитивной функции, проявления которой фиксируется физическими трансмиттерами в информационных сетях социальной коммуникации.Когнитивная функция человеческого сознания осуществляет реагирование организма из тезауруса паттернов поведения, накопленного предшествующим жизненным опытом на текущее воздействие воздействие окружающей среды из физического пространства доступного совокупной рецепции человеческого организма.И т.д.
- пропасть в специальном знании непреодолима
Это мнение или канон? Понять данный текст неспециалисту столько же шансов, как постигнуть дзен по анекдоту. Я всячески желаю Сергею успехов, но пропасть в специальном знании между людьми технически непреодолима.Если нарисовать круг написать на нем "Знание", а потом каким-то образом обозначить на нем знания индивидуумов, получится несколько маленьких жирных пятен на едва заметно сером фоне. Но если добавить туда "Мнения"...
- голова дело темное и познанию пока не возможна
как известно - голова дело темное и непосредственному познанию пока не возможна.А вот как версия, мнимый факт - интересно.Т.е. познать «стул», «кулак», «мордой об асфальт» и все остальное мы можем, а голову не можем потому, что она «тёмная»? Я ее оперировал 28 лет и она «тёмная», непознаваемая? Чем же мы, с коллегами по всему миру занимались?Михаил Шустер Все же познания Часовщика о Времени односторонни
- к формальной логике имеют способности меньше 6%
Felix Shmidel ... Ваша трудность, на мой взгляд, в том, что инерция мышления не только присуща человеку, ее влияние можно преодолеть только при помощи формальной логики, но сложность в том, что к формальной логике имеют способности меньше 6% (данные ВОЗ, цифры мог попутать, но не сильно).Ну а дискурс "данного контекста" не сказать что особо академический в строгом смысле слова.Моя трудность ничем не отличается от обычного человеческого общения, отражающего жизненный опыт оппонентов.
- пропасть в специальном знании непреодолима
- знание индивидуально
Юрий Олегович "знание" ( по определению) - индивидуально.Gaufman Eugene Знание- природный феномен? Если да, то опишите его природу и функцию.
- что такое сознание
Сознание- функциональная система и, потому оно природный феномен.Любой природный феномен всегда есть функциональная система.Функциональная система есть возобновление итерации.Цепочка циклической последовательности преобразования энергии формирует пространство феномена в ритме, составляющем время.Для возобновления итерации необходим постоянный источник энергии и он обязан быть внешним.Внешний источник энергии поставляет энергетический ресурс для анаболизма- катаболизма внутренней структуры - для жизни между Рождением и Смертью.Ошибка этих людей именно в том, они представляют Мир в парадигме закона единства и борьбы противоположностей, а это не так. Мир существует в функциональном единстве составляющих элементов, каждый из которых есть функциональная система определённой сложности итерации преобразования энергии сохранения и воспроизводства.Это функциональное единство выстраивается эволюцией в иерархию нейрональных гиперсетей - физио- биологическую природу психо- социальных проявлений человеческого существа, которые при реализации когнитивной функции человеческого сознания формируют Знание, накапливаемое сменяющимися поколениями людей на биологических и физических носителях памяти в ноосфере планеты Земля.Что может знать капля воды о мощи и огромности океанской волны?Она ничего не может знать.Об этом Знать может Человек стоящий на берегу океана.Что может знать человечек о мощи и огромности вселенной?Он ничего не может знать.Об этом может знать человек, стоящим на знании о себе самом над мирозданием.Знание о себе самом представляется незыблемым фундаментом многообразия проявлений человеческого существа.
- аналоги Разума
- КР ПАЛАДОРА (3)
- какой вид коллективного разума мы наблюдаем на Паладоре?
Согласно Джорджу Пору, существуют следующие формы коллективного разума:
- диалоговый (dialogic)
Участники группы временно отказываются от старых интеллектуальных моделейи начинают диалог, в котором появляющееся целое ценится больше, чем его части.Отказаться от СВОЕЙ старой интеллектуальной модели человек, как правило, не может.Различными версиями этого подхода являются бомовский диалог, генеративный разговор (generative converstion, термин Отто Шармера) и просвещенные коммуникации (enlightened communications, термин Эндрю Коэна).
- нужен диалог между разными областями знания, в том числе науками
Диалог между разными областями знания, в том числе науками.Создать списки вопросов и предложений, касающиеся диалога между науками. Должны быть более общие цели.Пример, психолог по изучению интеллекта может предложить экономисту исследование влияний на риски при покупках (нобелевская премия Канемана и Тверски). Что мог бы предложить экономист? Статистические данные по продажам, покупкам, в зависимости от типа личности и др. (идея орагизации совместного исследования).Сборка даже лучших специалистов не гарантирует, что результаты разработки окажутся кому-то нужны.
- создание банка предложений сотрудничества
Создать, напрмер, банк предложений психологов для создания оптимального психологгического климата в обществе. Схема простая. Триада. Специалист одной области знания, другой и более общая проблема. Специалист 1 предлагает свою помощь другому для решения общей проблемы.
- есть социальная сеть специалистов https://www.linkedin.com
- функцию группировки специалистов по проблемам выполняет ПЗ
На портале "Простір злагоди" вырастает что-то вроде такого банка. При обсуждении конкретного вопроса люди, которые этим вопросом интересуются оказываются собраны в одном обсуждении и могут дальше установить личную связь между собой. Когда там появляются новые люди или происходят другие изменения — участники оповещаются об этом.
- организовать форматированное взаимодействие очень сложно
Люди коммуницируют и общаются так, как они привыкли — их модель кажется им самой лучшей.
- нужен диалог между разными областями знания, в том числе науками
- коэволюционный (co-evolutionary)
Эта форма строится на основе эволюционных механизмов, создающих осмысленный результат методом проб и ошибок, дифференциации и интеграции, конкуренции и сотрудничества, и т.д. Примеры такого CI являются экосистемы, науки и культуры.
- потоковый (flow-based)
Группа людей становится настолько поглощена совместной деятельностью, что их опыт может рассматриваться как единый. Ансамбли, спортивные команды, космонавты действуют в рамках подобных форм совместной работы.
- статистический (statistical)
Индивидуумы, действующие независимо друг от друга в больших сообществах могут успешно решать здачи, связанные с коллективным познанием, координацией и прогнозированием. Примерами тут является "разум" рынков и случаи, описанные в труде Джеймса Суровики "Wisdom of Crowds".
- человекомашинный (human-machine)
Данная форма CI использует синергию человеческого ума и электронных средств, позволяя соединить лучшие качества обоих. В такой "коллектив" входят симбиотические сети людей и компьютеров, совместно работающих и разрабатывающих новые, комбинированные возможности. Человекомашинный CI поддерживает любые другие формы коллективного интеллекта.
- надо понять эффективность каждого вида
Раз существуют различные виды КР, значит и существуют гибриды. Нужно выяснить или описать рамки оптимального применения каждого вида КР для решения различных задач для понимания их эффективности и построения схем применения.
- диалоговый (dialogic)
- Коллективный разум имеет место в коллективном теле
Коллективный разум имеет место в коллективном теле.
- КР как множество одинаковых
Само слово МЫСЛЬ в себе несёт о МЫ как множество. Только множество РАЗНЫХ.КОЛлектив же напротив - это множество ОДИНАКОВЫХ(все как один).Теперь сравните МЫСЛЕ РАЗУМ и КОЛЛЕКТИВНЫЙ РАЗУМ - где сомо УМ представлен как РАЗ :)
- какой вид коллективного разума мы наблюдаем на Паладоре?
- КР ЛЮДЕЙ (4)
- зачем нужно людям повышение мощности разума
А зачем нужен случай повышения мощности , кстати данное природой и установленное в той частоте, которая человеку необходимоМы соревнуемся с кем-то с чем-то или что? :)Проблемы текущего системного кризиса и угроза уничтожения человеческой цивилизации, потребность в выходе человечества из эволюционной петли, которая имеет конец в бесконечность своего развития.Этот вопрос сейчас решается и решается посредством самого пути и если нет идей на этот счет, в том числе и коллективных (массовых) значит для этого еще нет причин и еще не время. хотя пытаться можно и никто как бы не против.
- КР на практике решает "распни"
Юрий Олегович "Коллективный разум" , как показывает общественно историческая практика, в "момент принятия решений" склоняется к мнению "распни !".Пардон, но это не "коллективный разум", это "безумие толпы". Как раз обратное!
- формулирование формальной системы навигации поведения людей
Коллективный разум существует в фазности реагирования на воздействие, отражающего его физио- био-психо- социо- политическую природу в сетях информационных технологий глобализующегося человечества.При этом, психо- социо- политическое реагирование подчинено императиву репродукции физи- биологического феномена человеческого существа, заложенного геномом и подчиненного характеристике его пластичности во всеобщих тенденциях эволюции мироздания.Императив человеческого существа реализуется когнитивной функцией его сознания, формирующей коллективное Знание глобализующегося человечества, фиксированное на биологическ и физических носителях памяти в ноосфере окружающей среды.Накопление ноосферы ведёт к технологическому прогрессу, определяющему тенденции эволюции всего многообразия проявления человеческого существа, биологические ограничения определения которого составляют риск самому его существованию.Формулирование формальной системы навигации индивидуального и коллективного поведения людей - единственная возможность преодоления рисков самоуничтожения человечества.
- не есть ли это апробацией ОД?
апробируем Общественный Договор?
- зачем нужно людям повышение мощности разума
- РИЗОМА И КР (6)
- в ризоме только обмен мнениями
Юрий Олегович До речі- в "ризомі"- та сама халепа. Тому ні про яке "мислення" там і мови немає. Тільки - "обмін поглядами". А ще - "великий архів" особистих точок зору, базованих на різних парадігматичних основах.Felix Shmidel "Великий архив" имеет смысл если понятна структура каталога, а если нет - то и нет )))Gaufman Eugene каталог предполагает распределение паттернов поведения соответственно эмоциональным маркерам уровней реагирования в социальной коммуникации.Olexiij Babenko різомі може варто було запропонувати систему визначень, можливо продискутувати їх, щоб подальші дискусії вести в цій системі. Утопічно трохи ( може й не трохи).Felix Shmidel каталог предполагает набор категорий и правил отнесения "текстов" в соответствии с категориями )))Gaufman Eugene опишите правила отнесения текстов в соответствии с категориями.Опишите критерии классификации категорий."критерии классификации категорий.":
- предметный.
- "предметно-онтологический"
Gaufman Eugene «онтологический» - Знание природы феномена. Ок.Опишите это знание о природе феномена, ее Реальности.Реальность объективна, «вещь в себе» (трансцедентна) или она имманентна человеческому организму, составляет атрибут его сознания?Юрий Олегович Я ж говорю : " В разных онтологиях живем" . Обсуждение одног и того же из разных парадигм- безсмысленно. Если для организации понимания не достаточно "первой строчки" у меня в профиле- пожалуста : https://gtmarket.ru/laboratory/basis/3961/3999
gtmarket.ruГеоргий Петрович Щедровицкий: Избранные труды. Часть VI.…
Gaufman Eugene Тезаурус накопления знаний представлен памятью функционального Единства сознания. Это единство представлено этапами физио- био- психо-социо- политического реагирования на воздействие. Это единство вершится нейродинамикой для которой нет такого понятия как «предмет» .Olexiij Babenko Этого нет.Felix Shmidel классификатор фундаментальных категорий и правила формальной логики операций с категориями..., что включает в себя определения ранга результата операции и правила вычисления "места" конкретного текста в структуре формально связанных фундаментальных категорий )))Gaufman Eugene дело в том, что со времен Канта наука предоставила современные представления о физике реагирования и природе человеческого существования. Я начинал нейрохирургом с диагностики неврологического молоточка и удаления опухоли мозга пальцем, а заканчивал свою нейрохирургическую практику опираясь на диагностику СТ и MRI, оперируя под операционным микроскопом с MRI навигацией.Я это о том, что мое отношение к категориям знания исходит из тактильно- визуальных представлений о физио- биологии функциональной системы сознания. В этих представлениях «формальная логика категорий знания» представляется симулякром необоснованного и не верифицируемого знания.Мой опыт категорически не приемлет эту архаическую систему координат. Я не могу заставить себя серьезно относится к утверждениям, не опирающимся на современное Знание физики и когнитивных наук.Простите меня, я безусловно из другого теста.Возможно я один такой, возможно. Но ни одна критика моего мировоззрения не выглядит, для меня, обоснованной.Felix Shmidel Вы правы, формально-логичексое мышление не отрцает мышления предметного и более того, категории мышления "определяются" практикой целеполагания.Что касается Вашего мировоззрения - оно формально не противоречит фундаментальным представлениям. А следовательно и не может быть опровегнуто )))Ну давайте во все тяжкие )) : качество потребления - это способность усвоить некий конечный ресурс (энергию, материю, информацию) за конечное время с необходимым КПД, в идеале стремящемся к предельно достижимому. В условиях роста объема магнитофонной ленты и при условии ограничения на производительность агента, обрабатывающего ресурс, единственным способом нарастить качество потребления является наращивание количества элементарных агентов, его потребляющих, с последующей селекцией результатов потребления методом естественного отбора )))Михаил Шустер А хотите дзен буддизма в ленту? Там то же самое, но другими словами. Можно из математики про дуги и вершины. Можно из объектно-ориентированного проектирования, там инкапсуляция, полиморфизм, наследование.Artemy Higherson это все следствия базовых свойств информации ) - зона применения ризомы
Юрий Олегович Для початку (хоча б сутто науковим шляхом- на базі вивчення вже існуючого емпіричного матеріалу) не завадило б окреслити "зону придатності для використання" "ризоми".
- ризома — детище научного подхода
Юрий Олегович Да не в научной картине мира я обитаю. "Ризома"- да. В научной. Я-нет. Потому и хаю я эту "ризому" на чем свет стоит. Научный подход имеет свои ограничения. В материальном мире- работает (для него и создавался). В социальном- НЕТ!."Ризома"- детище научного ПОДХОДА.Artemy Higherson Я в риззому так и не пророс )) Считаю ее големом - моделью реально существующей и функционирующей системы.Разделять физическое и социальное глупо: это разные стороны одного и того-же процесса.Юрий Олегович вот и будете иметь ОДНОСТОРОННЕЕ "нечто" (от "ризомы")Olexiij Babenko "Точность, надежность, доступность" это хорошо.но все же главное - качества потребления.Ризома - не детище науки. Она - специальный оргметод учета продвижения представлений деятеля темы. Но учет, не есть методом науки. Наука строит, как минимум, теоретическое схватывание мироустроства - движение по направлению выстраивания метапонятий. Ризома не требует такого строительства, она вооще далека от требований. Все равны в своей внимательности к происходящему и все равноотвественны за свои представления. Не специализации .Так Бог относится к людям не за то,что они сделали, а потому ,что они люди - его подобия.Ризома относится к своим участникам по христиански - все человеки равны. Нет главного и второстепенного, все важно, разно имеет место Действительности. Миг Действительности - Миг Мирового Разума. Мы только фиксируем проявления его жизни.Наши мозги - "клавиши" некой пишущей машинки, на которой "печает" Создатель.
- ризомные технологии преодоления разобщенности
Когда я инициировал Черниговский проект создания инфраструктуры для велосипедного транспорта, то самой большой проблемой было даже не вымогательство чиновников коррупционеров (хотя этого хватало с избытком).Главной проблемой была разобщённость и конкуренция лидеров велодвижения и других интересантов. Стандартная позиция: мы мобилизуем велонарод и все сделаем сами, но только, чтоб другие лидеры не участвовали :( Тогда я попросил Сергей Жигинас спуститься с башни из слоновой кости и помочь преобразовать конфликт в сотрудничество. И Сергей это сделал!Но такой подход срабатывал далеко не всегда. Все таки чаще была ситуация: или главный в этом проекте Я или не доставайся ты никому!
- не надо специалисту следовать за выбором большинства
Обработка статистики по математическим алгоритмам - это не разум!!! И не разумно следовать специалисту за мнением большинства не обладающих необходимыми компетениями.
- это изобретение велосипеда?
Сергей напоминает схоласта: пытается изобрести велосипед, на котором весь мир ездит, ну, как минимум, с момента овладения связной речью )все старо как мир: человеческий организм является живым укором безумному человечеству, готовому уничтожить себя в борьбе "всех против всех". "Этот поезд в огне..." Б.Г.БГ - не рок, БГ - пророк, у него есть тема покруче:"когда мы будем знать только то, что должны знать,когда мы будем верить только в то, во что не верить нельзя -мы станем интерконтинентальны: наши телефоны - станут наши друзья.@"Все правильно - это наш долг, наш путь к золотой синеве. Но когда все уйдут - Господи, оставь мне серые камни в зеленой траве."86й год, эпоху назад написано, еще телефонов не было.
- в ризоме только обмен мнениями
- РАЗУМ И КР (8)
- ИДЕНТИЧНОСТЬ И КР (8)
- отсутствие личной идентичности у паладорцев
Для паладорцев личная идентичность отсутствует как таковая. На нашей планете демократия наносит серьезный удар по ценности индивидуальности человека"Понятие индивидуальной смерти для него не существовало"..один человек = один голос
- множественная идентичность у человека
Реалиные сведения о палладоре можно найти в статье Диссоциативное расстройство идентичности. Как это лечить пока мало кто знает, но наметки уже есть!Лечить в данном случае — вгонять в норму, понижать сложность и разнообразие.На Паладоре научились извлекать колоссальную пользу из своих необычных свойств, а земляне массово "лечат", чем уничтожают РАЗНООБРАЗИЕ — самый ценный ресурс человечества.
- есть ли угроза стабильности системы Паладора
Нет идентичности, нет воли, а значит нет свободы, нет дееспособности, в общем, ничего нет. Никуда вы не денитесь, на планету рано или поздно придет воля(механизм принятия решения и ответственности).Все перечисленное на Паладоре отсутствует у отдельной особи, но присуствует для всего социоорганизма. Клетки человеческого организма находятся в похожей ситуации.
- как связаны идентичность и воля?
- матричная идентичность современного человека
- КР не должен уничтожать индивидуальность
Вы отказываетесь от собственной индивидуальности и занимаете место в выделенной вам ячейке (соте)? Ломехузына вас нет!Это жук, разрушитель муравейников (делает это, приучая муравьев к наркотику...) источникПо поводу ломехузы: нам бы для начала именно построить человейник!пока это игра, никто не покушается ни на чью индивидуальность, но чтобы это понять нужен личный опыт такого взаимодействияКоллективный Разум (тот, который развивается здесь, на Риззоме, вот уже 5 лет, а не тот, который придуман фантастами и мультипликаторами) не убивает индивидуальность!Разнообразие индивидуального сознания людей является источником развития человечества, о чем давно уже был написан отчет сетевого исследования "Социальные ресурсы и технологии".
- возможен ли КР при наличии идентичности и воли элементов?
- надо ли человеку расставаться со своим сознанием
в правде же говоря, сознание, довольно инертная субстанция и носитель сознания всегда даже мысленно расстается с ним (изменяет) с очень большим трудом и, как правило, чаще безуспешноОказалось, что расставаться никому не нужно ни со своим сознанием, ни со своей индивидуальностью, но при этом достигать мощи Паладора в когнитивном пространстве, что и составляет суть эксперимента.
- отсутствие личной идентичности у паладорцев
- СВОЙСТВА КОГНИТИВНОГО ПРОСТРАНСТВА (22)
Ресурсы
- Экскурсия по когнитивному пространству (видео)
- Миротворческие Когнитивные Войска
- (4D) 4D-книги
- Когнитивное пространство
1.1.3 Когнитивное пространство
- Трактовки Когнитивного пространства
В настоящее время термин «когнитивное пространство» получает широкое распространение и неоднозначные трактовки.
- Д.Б.Ньюби рассматривает когнитивное пространство по аналогии с информационными системами. Когнитивное пространство Д.Б.Ньюби определяет, как человеческий опыт, выражаемый в отношениях между концептами, которые формируются, развиваются и видоизменяются в процессе познания [88].
- П.Певерелли [89], основывая свою работу на теории социальной интеграции, вводит понятие когнитивного пространства, заимствуя его из теории ментальных пространств Ж.Фоконье [90]. Разработанная им модель когнитивного пространства представляет собой социально-когнитивный конструкт, включающий в себя деятелей, вовлеченных в социальную интеракцию, и собственно когнитивный компонент, в котором эти деятели разделяют одно когнитивное содержание (общие взгляды, символы, общий язык, общие фоновые знания и др.). Данной концепции в своей работе придерживается И.Г.Егорова [91].
- Это положение подтверждается исследованием В.Л.Латышевой, в котором утверждается, что в процессе обучения иностранному языку происходит присвоение образов другой культуры, что влечет за собой изменения в когнитивном пространстве обучающихся [92].
- Л.С.Гуревич определяет когнитивное пространство как «полиструктурное образование, включающее в себя когнитивные, семантические, семиотические, прагматические, психолингвистические, психофизиологические коституенты» [93, с. 9].
- С.В.Банникова вводит термин «национальное когнитивное пространство», под которым понимает «структурированную совокупность знаний и представлений, которыми обладает каждый представитель лингвокультурного сообщества» [94, с. 5].
- Когнитивное пространство в трактовке А.С.Нариньяни представляет собой когнитивное содержание восприятия. Оно является отражением денотативного пространства (множества объектов восприятия) в сознании человека. Когнитивное пространство по своему характеру является дискретным, символичным, знаковым [95].
- В.В.Красных определяет когнитивное пространство как определенным образом структурированную совокупность всех знаний и представлений и соотносит данное понятие с индивидуумом и группой индивидуумов, различая индивидуальное и коллективное когнитивные пространства [96, с.41-45].
Когнитивное пространство можно описывать через репертуарные решетки. Получается многомерное пространство в котором каждый понятийный объект имеет свои характеристики. Существуют и уже давно компьютерные программы которые описывают различные понятия и представления личности по методу Келли - Ключевые термины
При всем разнообразии предложенных определений когнитивного пространства можно выделить ряд ключевых терминов, на основе которых строится определение когнитивного пространства.Такими ключевыми терминами являются: «пространство», «возможный мир», «совокупность знаний», «определенным образом структурированное знание». В соответствии с пониманием реального мира как совокупности возможных миров в ментальный мир человека, его когнитивное пространство, представляет собой возможный мир и реализуется ментальными моделями действительности, возникающими в процессе познания [97, с.27].мне нравится определение "интерпретационный мир", как психологическая реальность индивидуума, стремящаяся к самореализации. Это определение позволяет понять трудности коммуникации между носителями разных "интерпретационных миров"
- «Интериоризация» и «категоризация»
Когнитивное пространство как возможный мир находится в определенных отношениях с миром действительным, в качестве которых может быть рассмотрено семиотическое пространство. Эти отношения могут быть выражены с помощью терминов «интериоризация» и «категоризация».Под интериоризацией понимается формирование внутренних структур знаний в когнитивном пространстве в результате познания действительного и возможных миров. [98с.658]. При соотнесении с понятием интериоризации познание можно определить,как интериоризованные знания в когнитивном пространстве.Исходя из вышеизложенного, М.А.Егорова определяет когнитивное пространство как ментальный мир, представляющий собой место для переработки и хранения в категоризованном виде интериоризованных знаний, являющихся результатом познания действительного и других возможных миров [99].
- Ментальное пространство
Наряду с термином «когнитивное пространство» существует термин «ментальное пространство», который также используется для обозначения когнитивного опыта человека.В понимании Дж.Лакоффа ментальное пространство –это среда концептуализации и мышления.К ментальным пространствам он относит такие сущности, как:
- непосредственно данная нам реальность –так, как мы ее понимаем;
- вымышленные ситуации, ситуации, изображенные на картинах, представленные в фильмах и т. д.;
- прошлое или будущее ситуаций –так, как мы их понимаем;
- гипотетические ситуации;
- сфера абстрактных категорий, например, область общих понятий (сюда относятся такие сущности, как экономика, политика, физика), область математических концептов и т.д. [100].
Ментальное пространство, таким образом, представляет собой место для концептуализации и категоризации ментального опыта человека и «место в действии», активизирующееся в процессе познавательной деятельности. В этом смысле термин «ментальное пространство» по своему значению соответствует термину «когнитивное пространство»[101, 102] и др. - Концептосфера
Близким по значению понятию «когнитивное пространство»является термин «концептосфера».Вслед за В.И.Вернадским Д.С.Лихачев, принимая во внимание культуру языковой личности, вводит термин «концептосфера»,под которым понимает совокупность концептов нации [103, с.5].По определению З.Д.Поповой и И.А.Стернина, концептосфера представляет собой «упорядоченную совокупность концептов, существующих в виде обобщенных представлениймыслительных картинок, схемыпонятий, фреймов, сценариев, гештальтов, обобщающих разнообразные признаки внешнего мира» [87, с.19].Следовательно, возникает взаимосвязьмежду понятиями «когнитивное пространство» и «концептосфера»: первое представляет собой некое абстрактное образование, предназначенное для переработки и хранения полученной извне информации; второе связано со структурой когнитивного пространства, то есть тем, с помощью чего оно описывается [104]).
- Картина мира
Когнитивное пространство многие исследователи сопоставляют с картиной мира. По Е.С.Кубряковой, картина мира представляет собой глобальный образ мира, являющийся результатом всейдуховной активности человека. Она возникает у человека в ходе его контактов с миром [105, с.18]. Картина мира также определяется, как целостный образ действительности, формирующийся в обществе в рамках определенных мировоззренческих установок [106, с.227].Понятие картины мира очень объемное по своему содержанию.В него входят представление человека об обществе, его историческом развитии, об эпохе, культуре и др. Являясь необходимым моментом жизнедеятельности людей, картина мира обусловливает специфический способ восприятия мира.Возможность применения термина «картина мира» к любому «фрагменту мира» ведет к выделению различных картин мира.
- Концептуальная картина мира
Под концептуальной (когнитивной) картиной мира понимается «ментальный образ действительности, сформированный когнитивным сознанием человека или народа в целом и являющийся результатом отражения действительности в процессе мышления» [107, с.28].Она соотносится со сферой системно структурированного и отраженного в сознаниипознавательного опыта, конструируемого в процессе социализации личности. Основной единицей концептуальной картины мира является концепт [108].
- Языковая картина мира
Языковая картина мира понимается как «продукт языкового сознания, приносящего в действительность структурно семантическое членение, уникальное для каждого языка» [108, с.74].Она является «наивной» в том смысле, что во многих существенных отношениях она отличается от «научной» картины. Языковая картина мира имеет отношение к ментальной сфере, к области знания, а материальной формой, в которой закреплено и реализовано это знание, –к языковой системе.Языковая картина мира отличается универсальностью и интегральностью: в ней фиксируются результаты всей человеческой деятельности, получает отражение информация из всех областей человеческого знания. Когнитивное пространство как объем знаний, полученный в результате освоения мира, является необходимой составляющей картины мира. Основные категории когнитивной картины мира –концепт, категоризация, концептуализация, концептосфера.Следовательно, и его основной единицей выступает концепт. Концептосфера –область мыслительных образов, единиц универсального предметного кода, представляющих собой структурированное знание людей, их информационную базу, асемантическое пространство языка – часть концептосферы, получившая выражение (вербализацию, объективацию) в системе языковых знаков – слов, фразеосочетаний, синтаксических структур – и образуемая значениями языковых единиц.Изучение языковой картины мира имеет лингвистический смысл – дляописания языка как системы, для выявления того, что есть в языке и как составляющие язык элементы в нем упорядочены. Языковые знаки, слова выступают в этом случае средством доступа к единой информационной базе человека его концептосфере, являются методом выявления когнитивных структур. Таким образом, исследование системных отношений в языке, его семантического пространства – это моделирование вторичной, опосредованной, языковой картины мира. Важным элементом выявления языковой картины мира является сопоставление языка с другими языками
1.1.4 Структура когнитивного пространства- Понятие "концепт"
Согласно «Краткому словарю когнитивных терминов», «понятие концепт отвечает представлению о тех смыслах, которыми оперирует человек в процессах мышления, и которые отражают содержание опыта и знания, содержание результатоввсей человеческой деятельности и процессов познания мира в виде неких «квантов» знания» [14, с.90]Несмотря на широкое распространение, термин концепт до сих пор не имеет однозначного толкования и варьируется в концепциях различных научных направлений. «Дело в том, что концепт –категория мыслительная, ненаблюдаемая, и это даёт большой простор для её толкования. Категория концепта фигурирует сегодня в исследованиях философов, логиков, психологов, культурологов, и она несёт на себе следы всех этих внелингвистических интерпретаций»[109, с.21].Однозначность в дефинировании термина концепт связана с отсутствием общности методологических и теоретических установок лингвистических школ концептуального направления.
- Трактовки Когнитивного пространства
- МОДЕЛИРОВАНИЕ И ВИЗУАЛИЗАЦИЯ КОГНИТИВНОГО ПРОСТРАНСТВА ЧЕЛОВЕКА
Аверьянова А.Н.-старший преподавательАрбузова М.С. -студентУральский Федеральный университет, Россия, г. ЕкатеринбургАннотацияЧто происходит в процессе изучения какого-либо вопроса, проведения исследования, постановки задачи? Очевидно, что любой процесс мышления заключается в формировании новых (или обновлении старых) понятий и связей между ними. Эксперименты сходятся в том, что эти понятия –концепты образуют единую сеть, пространство, которое часто называют концептуальным пространством.В настоящее время это пространство возможно визуализировать с помощью информационных программ. В данной статье предпринята попытка создать иерархическую модель когнитивного пространства человека.Ключевые словаКогнитивное пространство, концепты, понятия, мышление.МодельИзучив множество источников (фундаментальным из которых можно назвать [2,8]), было выявлено некоторое количество синонимов когнитивного пространства, общие определения которых приведены в
Таблица 1. Общие определения- Когнитивное пространство (Cognitive space)представляет собой операционную самопорождающую(ся) и са-морегулирующую(ся) систему, в которой формируется, развива-ется и трансформируется человеческий коммуникативный опыт.[2]
- Ментальное пространство (Mental space)области, используемые для порождения и объединения инфор-мации[9]
- Когнитивная база (Cognitive base)структурированная совокупность необходимо обязательных знаний и минимизированных представлений того или иного национального -лингвокультурного сообщества[4]
- Концептосфера представляет собой упорядоченную совокупность концептов, существующих в виде обобщенных представлений, мыслительных картинок, схем, понятий, фреймов, сценариев, гештальтов, обобщающих разнообразные признаки внешнего мира[7]
- Картинамира(Picture of the world) — ментальный образ действительности, сформированный когнитивным сознанием человека или народа в целом и являющийся результатом как прямого эмпирического отражения действительности органами чувств, так и сознательного отражения действительности в процессе мышления[6]
На основе изученных понятий, была построена обобщенная иерархия когнитив-ного пространства (рисунки 1-3).
Рисунок 1 –Структура когнитивного пространства.- 0 –когнитивное пространство,
- структура когнитивных пространств,
Рисунок 2 – Структура когнитивных пространств.- 1.1 –ментальное пространство,
- 1.1.1 –данная нам реальность –так, как мы ее понимаем,
- 1.1.2 –вымышленные ситуации,
- 1.1.3 –прошлое или будущее ситуаций –так, как мы их понимаем,
- 1.1.4 –гипотетические ситуации,
- 1.1.5 –сфера абстрактных кате-горий [10],
- 1.2 –когнитивная база,
- 1.3 –концептосфера,
- 1.3.1 –концепты, существующие в виде обобщенных представлений,
- 1.3.2 -концепты, существующие в виде мыслительных картинок,
- 1.3.3 -концепты, существующие в виде схем,
- 1.3.4 -концепты, существующие в виде понятий,
- 1.3.5 -концепты, существующие в виде фреймов,
- 1.3.6 -концепты, существующие в виде сценариев,
- 1.4 –картина мира,
- 1.4.1 –научная (философская и лингвистическая),
- 1.4.1.1 –кумулятивное направление, где делается упор на накопитель-ную природу научного познания,
- 1.4.1.2 –некумулятивное направление, где происходит скачкообразная революционная природа познания,
- 1.4.2 –религиозная (мифологиче-ская),
- 1.4.3 –политическая,
- 1.4.3.1 –складываетсяпод влиянием господствующей формы власти –частной или общественной,
- 1.4.3.2 –складывается под влиянием господствую-щей формы власти –диктаторской или демократичной,
- 1.4.4 –художественная,
- 1.4.5 –нравственная,
- 1.4.6 –языковая,
- 1.4.6.1 –обыденная (наивная), носителем которой является народ,
- 1.4.6.2 –научная (лингвистическая), ее носители –ученые–лингвисты [3,6].
- 1.1 –ментальное пространство,
- виды когнитивных пространств,
Рисунок 3 –Виды когнитивных пространств.- 2.1 –индивидуальное,
- 2.1.1 –знания, свойственные отдельной языковой личности,
- 2.1.2 –представления, свойственные отдельной языковой личности,
- 2.2 –коллективное,
- 2.2.1 -знания определенного языкового сообщества,
- 2.2.2 –представления опреде-ленного языкового сообщества[4].
- типы когнитивных пространств по сферы применения,
- 3.1 –информационное,
- 3.2 –со-циальное,
- 3.3 –национальное[1, 9, 11].
- структура когнитивных пространств,
Результаты и выводыДеятельность исследователя основывается на концептуальных полях и простран-ствах. Часть концептуального пространства, относящаяся к анализу, поиску решения определенной проблемы в рамках служебных задач, назовем служебным пространством.Исследования [2,8] показывают, что служебные пространства, как и ментальные, явля-ются вложенными. Далее исследования будут направлены на способы создания вложен-ных служебных пространств, модели их развития и функционирования, а также будет написана программа для визуализации этих пространств на компьютере.Список литературы:- Банникова, С.В. Прецедентность как лингвокультурный феномен (На матери-але английских и русских текстов) [Текст] і дис. ... канд. филол. наук і 10.02.19 / С.В. Банникова. -Тамбов, 2004. -182 с.
- Величковский, Б.М. Когнитивная наука. Основы психологии познания [Текст] / Б.М. Величковский.-Москва: Издательский центр «Академия», 2006.-448с.
- Даниленко, В.П. Основы духовной культуры в картинах мира [Текст] / В.П. Даниленко, Л.В. Даниленко. -Иркутск і ИГЛУ, 1999. -538 с.
- Красных, В.В. Виртуальная реальность или реальная виртуальность? (Человек. Сознание. Коммуникация) [Текст] / В.В. Красных. -М. і Диалог-МГУ 1998. -352 с.
- Лихачев, Д.С. Концептосфера русского языка [Текст] / Д.С. Лихачев // Изве-стия РАН. Сер. Литературы и языка. -1993. -Т. 52, No 1. -С. 3-9.
- Попова З.Д. Когнитивная лингвистика [Текст] / З.Д. Попова, И.А. Стернин -М. : АСТ, Восток-Запад, 2007. -314 с.
- Попова, З.Д. «Слабые места» публикаций по когнитивной лингвистике [Текст] / З.Д. Попова, И.А. Стернин // Язык. Этнос. Картинамира. -Кемерово: Графика, 2003 -С. 16-23.
- Хренников А.Ю. Моделирование процессов мышления в p-адических системах координат [Текст] / А.Ю. Хренников.-Москва:ФИЗМАТЛИТ, 2004.-296с.
- Fauconnier, G. Mental Spaces [Text] / G. Fauconnier. -Cambridge: Cambridge Uni-versity Press, 1994. –190p.
- Lakoff, G. Women, Fire, and Dangerous Things : What Categories Reveal about the Mind [Text] / G. Lakoff. Chicago; L. : University of Chicago, 1987. -XVII.-614 p.
- Newby G.B. Cognitive Space and Information Space [Text] / G.B. Newby // Journal of the American Society for Informational Science and Technology Archive. -2001 Vol/52 - Р. 1026-1048
- ЧТО ТАКОЕ КОГНИТИВНОЕ ПРОСТРАНСТВО (6)
- цели и виды когитивных пространств
Для формирования или организации когнитивного пространства необходимо заранее определить - для каких целей и действий оно предназначается.Например, книжный шкаф - это тоже когнитивное пространство; библиотека - это тоже когнитивное пространство; исследовательская лаборатория - это тоже когнитивное пространство; учебное заведение - тоже когнитивное пространство; проектная мастерская, или мастерская художника, скульптора - тоже; кабинет врача, офис, театр, цирк, стадион, храм, ... или, например - сад Академа, или Ликейский гимнасий, ...Но все это и другие - это разные виды когнитивного пространства. Их разница как раз и определяется их предназначением.Различают индивидуальное и коллективное когнитивные пространства. Коллективные когнитивные пространства бывают ГРУППОВЫЕ и ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ.Так есть разные ПАЛАДОРЫ:
- в сознании Артура Кларка
- в сознании каждого из нас
- в том КП, которое формируется в Экспедиции на Паладор
Мы формируем его на основе (1), (2) и (4), таким образом переводя ДИСПЕРСНОЕ представление о ПАЛАДОРЕ в СИНГУЛЯРНОЕ.
- в КП человечества (наука, культура)
Некоторое представление о когнитивном пространстве человечества дает поиск по словам "Коллективный Разум" + "паладор" на разных языках.Когнитивное пространство исследует ЛИНГВИСТИКА.Да, так мы находим разные ПРОЕКЦИИ этого ККП, но можем и собрать СЛОНА на основании этих проекций, а можем и включить процесс ОСМЫСЛИВАНИЯ и СМЫСЛОГЕНЕРАЦИИ.
Наверное можно говорить о- ЕДИНОМ КП (4),
- проекциях/интерпретациях ЕКП (1, 2) на индивидуальные сознания
- искусственно создаваемых моделях (3), которые дополняют ЕКП (4)
- что есть когнитивное пространство
В математике под пространствами обсуждают на самом деле множества. Это слово изменило смысл заходом в математику, когда некий умник предложил увидеть множество без элементов, назвав его ПУСТЫМ. А так как пустым может быть только объём, а объём это часть пространства, то и приняли употреблять в математерном лексиконе это слово.А какой смысл в рассматриваемом КОГНИТИВНОМ пространстве?
- Cognitive - это познавательное.
- Пространство - это ВСЁ то, что заполнено материей.
Для не ведающих смыслы, пространство - философское понятие, то есть никакое.Хотели люди нечто построить, чтобы оставить по себе ИМЯ, но смешён был их язык. Так и ходят без имени. :)КП бывает индивидуальное, групповое, национальное, общечеловеческое, всемирное.О каком пространстве вопрос?Когнитивное пространство - это динамическое поле смыслов, мыслей, понятий, пониманий. Они рождаются, изменяются, исчезают. Быт людей порождает их взаимодействие и коммуникацию.Это в свою очередь провоцирует:- появление общих смыслов и понятий, которые распространяются в определенной группе людей;
- у отдельных людей появляются новые мысли, которые очень похожи между собой то теме и описанию, это т.н. эффект Эгрегора;
Когнитивное пространство характеризуется:- своим заполнением по уровням охвата его полноты, что характеризует само сообщество и степень коммуникативности;
- осмыслением общих смыслов и понятий с целью развития коммуникации и самого взаимодействия.
- это и накопленная память — часть природы
Самозначимая сущность в эволюции природы есть - это сама Природа (Вселенная, Метагалактика, etc). Но в данном случае это ничего не значит, так как сущность эта включает в себя и накопленную память (чем она, в сущности, и является - накопителем информации).
- основа научной методологии осмысленного бытия — метакогнитивизм
Построение модели изменяющегося мира обязано учитывать природу мотивации, диктующую особенности восприятия и, следовательно, особенности материального воплощения индивидуальных и коллективных конвенциональных идей.Прежде всего, надо научно обосновать физику антропоцентрического мироздания через научное знание о физио- биологической природе психо-социальных проявлений здравого смысла сменяющихся поколений глобализирующегося человечества.После этого необходимого этапа познания мира через научное знание о себе самом человечество приобретает инструментарий познания мироздания — основу научной методологии осмысленного бытия — метакогнитивизм.
- трансдисциплинарность всего, лишнего не бывает
Олег Хайрулин В отношении трансдисциплинарности всего, включая фольклор - лишнего, безусловно, не бывает.
- чем пространство отличается от среды?
чем пространство отличается от среды?
- разница эта - принципиальная для решения практических задач;
- это не только не понятно большиству корреспондентов, но, к тому же, пространство обычно толкуется - как физичекское пространство.
А в отношении "когнитивного" пространства такое толкование закрывает какую-либо перспективу успеха решения практической задачи.Если пространство - физическое, то уже даже формально - по конструкции языка - не когнитивное.ёА по сути, это опять - о различии натуралистической и деятельностной картин мира.Когнитивно — это то как мы видим.Успех - это часто путь, который не видно.Простой когнитивизм (зрительный) не действует. Нужно проделать работу, чтобы стало: видно форму, видно детали (синхро), не быстро (динамика восприятия).Успех требует адекватной когнитивности.- нужен анализ работы с удержанием функции в поле зрения
Не только нужно проделать работу, но еще необходимо саму эту работу подвергнуть анализу с точки зрения средств и методов этой работы.Ведь ошибки в выборе средств и методов влекут за собой и ошибочные результаты.Для того, чтобы такой анализ стал возможным, - чтобы средства и методы можно было предположить в качестве "объектов" особого рода, необходимо привлечь соответствующие формы мыслимости (или идеальные объекты) средств и методов.Ведь когда мы средство или метод (работу) рассматриваем - как объект, они перестают быть средствами и методами, и становятся объектами. Функция - меняется. А без учета функции мы получаем только ложные представления. Ведь при этом в качестве (в функции) средств и методов применяется уже нечто совсем другое, что остается вне поля зрения.То есть, для такого анализа нужно постоянно удерживать в поле зрения именно функцию (средства или метода) - в более общей структуре.
- необходимость учитывать проекции объектов и действия субъектов
А представление о такой более общей структуре задается деятельностной картиной мира. Не натуралистической, а деятельностной.Практически это означает, что необходимо удерживать и прорабатывать параллельно и во взаимных связях и сам объект, и деятельность субъекта с этим обектом - как разные проекции одной системы.Подчеркиваю - не разные проекции одного объекта (как это делается в Риззоме), а разные проекции одного объекта - с одной стороны, и разные действия субъектов с этими разными проекциями объекта (объектов) - с другой стороны, - параллельно и во взаимосвязях.
- можно ли использовать термин "автор" вместо термина "субьект"
в качестве подготовки к спору: "Можем ли мы в грядущем споре использовать термин "автор" вместо термина "субьект" ? (дабы быть обреченными акцентуироваться только на источниках и не распыляться на всяких агентах)"Понимаете, термин "субъект" имеет еще и тот смысл, что речь идет о системе "субъект-объект".А в термине "автор" присутствует социальный смысл, который, по-моему, в таком разговоре - лишний.... социальный? ... мое предложение скорее попытка операционного упрощения чем усложнения... попытка обрести возможность на время спора избежать необходимости все время находиться в положении "3 пишем 2 в уме" на которое обрекает использование "субьект" и/или "обьект" ...
- когнитивное пространство — пространство мышления, коммуникации и действий
То, что можно будет понимать - как "когнитивное пространство" - это так организованное пространство мышления, коммуникации и действий, где эти проекции - объектно-онтологическая и деятельностная,
- разведены, как разные,
- все время рефлексивно контролируется их взаимосвязь (взаимо-отражение).
Часто оказывается, что у нас нет возможности:по разным причинам- развести проекции
- контролиловать их взаимосвязь
Собственно, здесь (в Ризоме) мы и пытаемся разводить проекции и овать их в
- Что такое пространство?
Сначала нужно уяснить: - что такое пространствоПространство — физические параметры возможного определения совокупной рецепцией человеческого существа и физические параметры накопления памяти жизнедеятельности.Пространство существует во времени циклических процессов жизнеобеспечения человеческого существа в информационных сетях социальной коммуникации сменяющихся поколений глобализующегося человечества.
- Что такое среда?
Среда обеспечивает физическую реализацию определённой функции сложной системы сознания.Информация возникает в качестве волновой функции на границе сред смены причины и определяемого следствия.Среда обеспечивает физио- биологический субстрат- обстоятельства для возобновления функций (принцип аутокаталитический реакции Жаботинского-Белоусова).
- нужны определения проще
Очень заумные определения. Есть ли аналоговая или другая картинка понятий?
- цели и виды когитивных пространств
- СТРУКТУРА КП (5)
- объекты КП
В результате процессов мышления разных видов появляются паростки растительности в КП. Нужно понимать, что наполнение КП имеет частное распределение.в виде иллюзий понятий и пониманий, хранящихся в памяти людей, есть также физические носители, отражающие фиксированное КП и являющиеся источником одного из видов общения.
- человек и КП
Каждый человек в определенный момент времени имеет определенный уровень развития относительно КП, являющегося по определению коллективным. Это важная характеристика сообщества для понимания уровня и методов решаемых задач.Степень развития человека определяется многими факторами: ресурсом доступной памяти, способностью добывать информацию, умением вести коммуникацию, умением мыслить самостоятельно, умением структурировать свои знания и понимания, дисциплиной ведения учета результатов своей мыследеятельности...
- сектора когнитивного пространства
Мир фантастики, мир науки, мир религии, мир культурных артефактов, мир технологий — взаимосвязанные сектора когнитивного пространства.культуры — более вместителен, чем остальное.
- границы (пределы) когнитивного пространства
пределы ноосферы, по любому вопросу есть конечное знание сегодня, дальше незнание.На стыке знания и незнания и существует условная граница.
- составные части когнитивного пространства
- Узлы когнитивного пространства
- Система смыслов
- Преобразуется (обобщается) в новый смысл
- Смысл
- Утверждение
Совокупность образов создающих целостность
- Вопрос
- Утверждение
- Стереотип
- Образ
- Словосочетание
- Слово
- Слог
- Буква (звук)
- аааа
Выражает пониманиеВыражает испуга. - игнор
- аааа
- Цифра
- Символ
- мелодия
- Мысль
- Электромагнитный носитель мысли
- Воронка мыслей
- Система смыслов
- Связи когнитивного пространства
- Психические способности
- Мышление
- Внимание
- Восприятие
- Память
- Эмоции
- Вибрации
- Инстинкты
- Психические способности
- Способы преобразования когнитивного пространства
- Анализ
- Абстрогирование
- Обобщение
- Систематизация
- Дополнение
- Идеализация
- Воля
- воображение
- Помехи в движении по когнитивному пространству
- Внутренняя борьба
- Неуверенность, отступление (шаг назад)
- Переход на новый уровень мышления
- Энергия для движения по когнитивному пространству
- Целостность
- Переход на новый уровень мышления
- Активизация мышления
- Источники информации
- Пища, запахи
- Общение
- Диалог
- Чтение книг, статей
- Просмотр видео
- Переписка
- Познание
- Связь с миром идей
- Вода
- Дыхание
- Пребывание на природе
- Медитация
- Эмоция
Вибрации
- Внимание
- Восприятие
- речь
- Общение
- Самовыражение
- Режимы работы в КП
- Погружение
- Размышления
- Генерация(ответ, воздействие)
- КП сталкивается с хаосом, голодом, холодом
КП взаимодействует с окружающей средой видоизменяя ее
- Край общего когнитивного пространства
- Постоянно расширяется
- Интернет
- Что такое связь между смыслами?
Путьот одного смысла к другомуЧто есть путь от смысла к смыслу?Преобразование КП есть движение в нем.путь от смысла к смыслу — это как дорога от города к городудругими словами — это связьодной из характеристик КП является СТЕПЕНЬ СВЯЗНОСТИНовый смысл появляется обобщением существующихПри их включении в ветку нового смыслаи выявлением частного из общего.
- Выражение
- Память
- Сильная идея
- Знаниевая сингулярность
- Социальные среда
- Узлы когнитивного пространства
- объекты КП
- ФИЗИКА И МАТЕМАТИКА КП (3)
- какая физика когнитивного пространства?
- о математике когнитивного пространства
- 1*n=1
От того, что одну и ту же мысль выразят несколько человек, число мыслей не увеличится.Тогда 1*n=1
- существуют ли расстояния
Расстояния в когнитивном пространстве =0. Тогда в нем не существует геометрии.Расстояние зависит от того, кто его измеряет (квантовый эффект), и как его измеряет
- 1*n=1
- а есть когнитивные фигуры?
а есть когнитивные объемы, фигуры? :)Наверняка, надо только понять эту геометрию, как и физику Когнитивного пространства. Кораблю предстоит преодолеть это пространство, отыскав дорогу на Паладор.А насчет объемов и фигур — каждый (и Вы) может предложить свои варианты ответов.
- ЧЕЛОВЕК И КОГНИТИВНОЕ ПРОСТРАНСТВО (2)
- об идеальных представлениях
Идеальным представлением следует считать образ, который содержит фундаментальные свойства равно присущие сознанию и объективной реальности.Felix Shmidel объективная реальность имеется в виду - данная в практике целенаправленного изменения обыденного бытования )))Например, евклидова точка или прямая. И мышление формализованное применимо только к идеальным или идеализированным моделям.
- индивидуальное и коллективное мышления
Мышление бывает индиивидуальное и коллективное.
- Индивидуальное бывает: подсознательное, сознательное, аналитическое, синтетическое, критическое, аналоговое (построенное на аналогиях)...
- Коллективное мышление бывает: беседа, групповое, сетевое, модерированное, неуправляемое, фасилитационное, инициативное, планомерное... Что еще?
- об идеальных представлениях
- ДЕЙСТВИЯ С КП (6)
- конструирование пространства
Если представить себе обычный платяной шкаф, то нетрудно заметить, что он имеет внешюю форму и внутреннее пространство.Форма шкафа проектируtтся таким образом, что его можно было удобно разместить в пространстве помещения.А пространство шкафа проектируется таким образом, чтобы в нем можно было удобно разместить одежду: разложить по полкам и ящикам, и развесить на вешалках.Причем, удобно - означает, что, во-первых - вещи должны там сохраняться, не портясь; а во-вторых - чтобы их можно было легко найти и достать при необходимости.Таким образом, пространство, во-первых - это продукт дизайна (искусства и мастерства); во-вторых - это вместилище для ... (чего-то предзаданного); а в третьих - это форма, "вывернутая наизнанку". То есть, пространство - формируется искусственно - по тем или иным правилам формообразования.
- как движется группа в когнитивном пространстве
В когнитивном пространстве "компас" (разум) у каждого свой, и показывает в разные стороны. Каждый движется своим маршрутом, пользуясь ЕДИНОЙ картой решений.В результате все приходят не в одну точку, а на свою "рабочую площадку".так сотрудники фирмы заходят в одно здание, но каждый в свой отдел.Схема движения в когнитивном пространстве действительно индивидуальная, на первый взгляд. Когда люди довольно плотно и регулярно общаются, они понимаю друг друга с полуслова.Непонимание - есть результатом употребления разных терминов, их пониманий, наличие разных картин мира... При налаживании общения непонимание убывает. Картина мира - это иллюзия. В результате общения иллюзий появляются две уточненных иллюзии и иллюзия взаимопонимания. Но есть критерии оценки этих иллюзий - практика. Нельзя быть уверенным, что при подтверждении иллюзии практикой эта иллюзия верна. Это может быть лишь частное совпадение.Интересным является вопрос: нужно ли обязательно человеку, имеющему определенный уровень овладения полнотой конкретного когнитивного пространства, овладевать им для решения определенной коллективной задачи. Казалось бы, если я не владею многими терминами и пониманиями в определенной сфере и принимаю участие в решении задачи в этой сфере вряд ли смогу быть полезен.Но рассматривая примеры коллективных мозговых штурмов, при понятном аналоговом объяснении и элементарном введении в тему, команда случайных людей могут добиться поразительных успехов за счет генерации дурных, идиотских, абсурдных предложений. Дело в том, что эти идиотские предложения проходя через сознание специалиста в данной сфере может получить подсказку от несведующего участника, за счет того, что это участник увидел аналогию из своей практики (единство в многообразии).
- карты когнитивного пространства
- (4D) 4D-книги
- каждый идет своим путем по общей карте (навигатор)
Не является ли Ризома В НАТУРАЛЬНОМ просто свалкой нужного и ненужного в пользу последнего ибо знаем, что лучший путь ОДИН в любом выборе и алеф множества в худший.Коллектив может создать, например, народную карту. И такие карты работают очень хорошо. И в таких картах не идёт речь о лучшем маршруте. Каждый выбирает для себя по своим персональным критериям. Но карта создана тысячами или уже миллионами пользователей. По моему, это пример реальной работы коллективного разума
- искать разных, чтобы стать сильнее
Люди поступают строго наоборот — они ищут единомышленников, но и тысяча человек, думающих так же, как и вы — не прибавит вам знания.В споре с лидером одной из партий состоялся такой диалог:Л: — Ты что, самый умный? За тобой никто не стоит, а за мной 20 000 человек!Я: — И как эти 20 000 добавляют тебе ума?
- надо дать жизнь наработкам фантастов
Володимир Іценко Фантастику я люблю. В ней люди пытались представить как может развиваться наше будущее.Самое время дать жизнь наработкам фантастов, приглашаю присоединиться к Экспедиции на Паладор.
- конструирование пространства
- ДЕЙСТВИЯ В КОГНИТИВНОМ ПРОСТРАНСТВЕ (8)
Ресурсы
- ВИДЫ ДЕЙСТВИЙ
- действия человека
- ориентация
- поиск
- действия группы
- коллективное мышление
- Эксперимент "Мюнхгаузен"
- перемещение группы
- каждый участник экспедиции перемещается своим маршрутом
- действия сети
- вопросы
Мой «постмодернизм» основан на модернизме всего массива написанного мою за последние 15-20 лет. Это не призыв меня читать - это обоснование необходимости задавать вопросымне, пока я жив и себе, если меня уже не будет.На какую тему вопросы?@Gaufman Eugeneневозможно задавать вопросы всем по каждому поводу, все время появляется новое. Смотрите те темы, которые вас интересуют и встраивайте свои знания там, где считаете нужным.Следите за своим почтовым ящиком — там появляются оповещения о том, что происходит в окрестностях ваших идей.
- игра
- автономная система игры
В принципе любую игру можно рассматривать как автономную систему, в которую входят
- объекты, которыми манипулируют (рабочий орган, выполняющий нужную функцию),
- действия, которые совершают объекты (источник энергии) для выполнения нужной функции,
- правила, по которым происходит игра (трансмиссия)
- человек как орган управления, выбирающий предпочтительные в данный момент действия и использующий необходимые и возможные правила.
Эта игра-эксперимент происходит в условиях хаоса и сильной неопределенности, поэтому:1) объекты изменяются и трансформируются хаотично2) действия не поддаются алгоритмизации3) объекты и возможные действия заранее не известны (спонтанность и импровизация)4) правила отсутствуют (какие правила в хаосе)5) управление отсутствует (процессы идут как идут)В общем, это довольно необычная сегодня игра.
- автономная система игры
- спецы работают внутри поля и внутри задачи
Удивительного здесь как бы и нет. спецы работают внутри поля и внутри задачи, внешне же все выглядит иначе. взгляд из вне, уже объемнее и глубже, чем взгляд из...Конечно, ограничивает бедность инструментов решения, но это компенсируется метафоричностью тех, кто мало чем владеет по сравнению со специалистами.Кто эти "специалисты"?Если они существуют, то почему не видно результатов их трудов?
- непредсказуемость коррекции внешним миром
Ситуация действительно сходная, за исключением одного фактора: выбранные каждым из нас параметры для генерации Иного мира неизбежно будут подвергаться непредсказуемой коррекцией внешней средой, что полностью исключает стабильность каких-то правил.Впрочем, кроме одного: стабильность собственных принципов, определяющих границы диапазона собственных действий… И соответствующую возможность уйти в Мир Иной… :)Но как интеллектуальная разминка в широком диапазоне – действительно классная возможность!Непредсказуемость и нестабильность (обычно для хаоса) процесса приводит к стабильно развивающимся формам.В общем, приглашаю к участию!
- можно участвовать вне ризомы?
Володимир Іценко Я так понимаю что это нужно будет заходить на Ризому. А можно как то здесь это обсуждать?Какие-то вопросы будут выноситься на ФБ, но не много, а сейчас только в разделе ИССЛЕДОВАНИЯ 49 веток обсуждения (есть из чего выбрать). Кроме того, на ФБ можно только высказать свое мнение (возможно, повтор того, что уже есть) но нельзя увидеть в полном объеме мыслей и идей других людей, там собирается по каждому вопросу все ото всюду — и это совсем другой уровень (обсуждение, разбор, исследование).Если возникают сложности — могу помочь, это 3-4 минуты.
- ИМЕЮЩИЕСЯ СВЕДЕНИЯ О ПАЛАДОРЕ (5)
- КОРАБЛЬ (28)
Дополняйте
- система управления
- штурвал
Ризомное самоуправление. Корректировать движения корабля может любой участник и любой человек из группы поддержки на Земле.
- ускоритель
Ускорение корабля прямо зависить от:
- Количества участников и группы поддержки
- активности участников и группы поддержки (естественной)
- активности участников и группы поддержки (искусственной, по договору)
- тормоз
- штурвал
- система коммуникаций
Коммуникации в когнитивном пространстве мы осуществляем через Ризому (ПЗ)а также через разные системы (скайп, зум, ФБ...)
- вычислительный центр
- Функции вычислительного центра выполняет КР, при необходимости привлекая "помощь клуба" — знания людей Земли
- Нейросеть
- ходовая часть
Ходовая часть меняет когнитивное пространство, за счет этого происходит движение.
- движитель - Реактор (5)
- движитель - Реактор коллективной мыследеятельности
движитель - Реактор коллективной мыстедеятельности.Вже є живий приклад діяльності реактора мислення. У євреїв прийняте внутрішнє розподілення колективного мислення. Центром і функціонером цього реактора є Ребе. Люди передають свій досвід до Ребе, а потім отримують від нього відповіді на свої запитання. Ресурсом роботи реактора є Тора.Реактор мышления на Паладоре - это функциональная сущность развития жителей планеты Паладор. По определению - орган.
- возможные типы процессора/реактора
Начало проекта по мне должно начаться с общей генерации всевозможных моделей организации решения общей задачи. Фантасты - вперед.В источнике нет конкретного указания работы функционала системы коммуникации и обработки данных, а главное работы реактора коллективного мышления.Видны следующие решения:
- когда физически сам реактор распределен на каждого участника,
- когда реактор находится отдельно,
- гибрид 1 и 2.
Реактор - это... способность участника, способность компьютера, гибрид.Вид, роль, функции, цели, задачи и форма участия службы поддержки? Учитывание в общей Схеме внутренних и внешних факторов, а также других субъектов вэаимодействия. - топливо — желания/потребности
Вочевидь: паливо - бажання-потреби але еліти із задоволеними потребами-бажаннями неймовірно мало, одиниці хто зацікавлений (й має ресурс) на саморозвиток.
- реактивная зона — конкуренция идей
Реактивна зона вочевидь конкуренція ідей: порядок денний належить тим у кого більше ідей від яких неможливо відмовитися, а з іншого боку токсичні ідеї які знецінюють систему. Особистість має можливість захиститися від токсичних ідей а КР ні: затрати на перетворення токсинів в корисні речовини просто нерентабельні.
- сделать скоринг-табло
Скоринг-табло позволяет оперативно проранжировать имеющиеся проблемы и оценить для решения какой проблемы надо включить КР. и на сколько % мощности. Например, простая формула расчета приоритета может выглядеть как дробь: (количество спасаемых паладорцев)/количество строк текста, излагающих проблему
- движитель - Реактор коллективной мыследеятельности
- команда
Команда.
- Варни і люди не мають чіткого закріплення
К этому можно перейти, когда количество самомотивированных участников будет достаточно большим. Пока же таких людей единицы, требуется дополнительная ответственность, добровольно взятая на себя заявлением о вхождении в состав экспедиции.
- З часом людина підсвідомо, в залежності від свого особистого розвитку може переходити від варни до варни.
- Це дає розуміння пошуку тих варн та залучення до роботи реактора мислення.
Построение реактора мышления связано с взаимодействием лишь с определенными людьми, находящимися в определенном состоянии.Отдел кадров. Определение способностей, состояния и возможностей участников проекта. Управление эффективностью работы участников, в соответствии с их временным состоянием.
А кто будет определять эти способности и по каким критериям?По уровню IQНикто не знает, какие именно люди понадобятся в экспедиции, кто пройдет обучение и/или сможет участвовать в коллективном мышлении — тот и в команде.вхождение в команду свободное, никому не отказывают, списков никаких нет. - Варни і люди не мають чіткого закріплення
- Ресурсный центр (4)
Нужен будет запас ресурсов:
- топлива
Также нужен бензобак - Ресурсный центр
- продовольствия
- Нужен запас питания для экспедиции, и вот вопрос: на сколько часов / дней / лет?
Питание нужно участникам экспедиции, но они включены в экспедицию каждый с разным временем участия, поэтому возможны варианты:
- участник обеспечивает себя сам (в свободное от участия в экспедиции время)
- одни участники обеспечивают других участников
- использование поддержки с Земли (пожертвования)
- инвестирование в экспедицию
- Если экспедиция происходит ТОЛЬКО в когнитивном пространстве - видимо, участники могут иметь бутерброд / чай / кофе / шоколадку / ничего.
- Или мы можем придумать как брать с собой питание, самовосстанавливающееся, т.е. делать замкнутый цикл выращивания овощей / орехов и подкармливать растения органикой нашего замкнутого пространства.
Из опыта сложных походовВ походах высшей категории сложности завхоз должен был знать план похода не хуже, чем командир, чтобы знать - когда будет быстрый перекус, а когда день отдыка (и для разной нагрузки тоже продумывается разные сочетания продуктов)Если сравнивать с походами, то здесь у нас, скорее первопрохождение, где мало что извествно про нагрузки и сроки. - Нужен запас питания для экспедиции, и вот вопрос: на сколько часов / дней / лет?
- времени
- если корабль не имеет инструмента ВРЕМЕННОГО ГИПЕР СКАЧКА, то запас времени важен, а также важно брать с собой детей
, которые заменят стареющих членов экспедиции...а с ними и учителей...или участники экспедиции собираются сами воспитывать и обучать собственную смену?..У нас есть суперучитель и супервоспитатель — Коллективный Разум
- ассинхронное участие
- если корабль не имеет инструмента ВРЕМЕННОГО ГИПЕР СКАЧКА, то запас времени важен, а также важно брать с собой детей
- главное нужны люди
А такие встречаются редко - "настоящих буйных мало"
- топлива
- Приборная панель (3)
- Индикация состояния корабля
- Индикация среды за бортом
- Индикация характеристик полета
- Комната отдыха и восстановления сил
Как восстанавливать силы в экспедиции? — Расслабляться снижать уровень мозговой активности
- Инструменты (2)
- Мозговой штурм
- Формулировать вопросы
- Генерировать смыслы
- Способность переходить на другой уровень мышления
- Расслаблять тело
- Расслаблять мозг
- Генерировать мощный импульс (становясь на уровень выше чем проблема)
- Мозговой штурм
- Защитный экран
- Система поддержания нормальной среды обитания
- это не игра, мы — земляне
Есть Земля, есть люди, земляне. Есть когнитивное пространство, которое люди наполняют моделями, идеями, представлениями, проектами.Мы летим на Паладор не для себя или своей республики, а для человечества.все соображения по поводу конструкции корабля относятся к Республике Паладор, организационной структуре взаимодействия и поддержки жителей Планеты.
- Корабль нужен нам, чтобы добраться до Паладора
Корабль — это для землян.Наша задача создать Корабль, способный перемещаться в когнитивном пространстве, используя энергию этого пространства и производить Продукты, необходимые для гармонического развития биосферного пространства?
- Есть необходимость определиться в терминах конструкции.
- Планета Паладор - это пространство проживания паладорцев, дом.
- как взаимосвязаны Корабль и группа поддержки?
Как отражено в конструкция корабля, что группа поддержки находится на планете, а корабль совершает экспедиции.
- надо пройти конструирование до верха
нужно пройти максимально вверх конструирования, чтобы понимать общую картину данности и привязки к общей модели будущего.
- Как выглядит "картина будущего"?
Как выглядит "картина будущего"? Хотя бы приблизительно.Никто не знает, это первая такая экспедиция. Информация о строении когнитивного пространства и действиям в нем см. в разделе ИССЛЕДОВАНИЯ.
- система управления
- КОНСТРУИРОВАНИЕ НА ЗЕМЛЕ (3)
- традиционная постановка задач
Постановка задач. Общая цель системы КР решать задачи. Но для того, чтобы их решать их нужно идентифицировать. Постановка задач связана с диагностикой и выявлением причин решаемой проблемы, которая породила данную задачу. Такая работа требует квалификации, оперативной коммуникации, наличия координационного диспетчерского пункта, методов диагностики, специалистов, оборудования, контакта со статистическим центром.Статистический центр - это отдел обработки данных по возникновению и решению различных задач. Задачи делятся на стандартные и специфические. Практически все задачи или их комплекс можно с большой точностью просчитать перед их возникновением. Например: поход на рыбалку. Наличие такого СЦ даст возможность оперативно, с большой вероятностью диагносцировать задачи и готовить рекомендации по их решению. Например: Взять с собой именно такое удилище, определенные крючки и наживку.
- традиционная привязка к практике
Привязка к практике. Наиболее успешно сложные задачи решать на более простых работающих моделях. Поэтому есть смысл либо выявить уже существующую работающую модель КР, либо создать Экспериментальную группу по проведению опытов, экспериментов по реализации своих догадок и предположений.Из известных мне методов работы КР это Светлана Саламатова и Алексей Кочуков. Они проводят консультации в рабочих коллективах по организации взаимодействия членов этого коллектива для повышения эффективности их работы.
- создать новую систему коммуникаций
Постановка нашей задачи, на сколько я ее сейчас понимаю, сводится к тому, что Мы должны создать такую систему коммуникации, при которой стационарный коллектив отсутствует, а присутствует вероятностное участие случайных залетных, которые либо подадут сигнал о потребности решить его проблему, либо возмется за решение какой либо понравившейся ему задачи.Напрашивается вопрос о возможности и эффективности такой постановки задачи. В принципе вероятностная модель мне нравится, как похожая на природные процессы, но есть подсознательные сомнения. Это утверждает меня в необходимости проектирования живого эксперимента и анализа результатов. Какие будут мнения?Такая система коммуникаций сегодня существует и действует — см. в Википедии "Простір злагоди" , собственно, мы сейчас и проводим такой эксперимет с помощью такой системы.
- традиционная постановка задач
- НАБОР УЧАСТНИКОВ (5)
- Вопросы с ФБ
- Рабочее общение
- как вы нашли площадку?
Приветствую тех, кто нашел место проведение эксперимента!Можете поделиться Вашим способом поиска?
- про ризому было понятно, без подсказки не верил, что так просто
Почти сам догадался, ну, как почти - о чем еще Сергей может спросить? :) не поверил, что так очевидно, пока он сам не подсказал.
- про ризому было понятно, без подсказки не верил, что так просто
- активней включайтесь в игру
- пишите больше комментариев
- задавайте вопросы
- давайте предложения
- не заботьтесь о качестве
- мы достигаем его все вместе и не сразу
- не знаете, куда ставить свой комментарий — ставьте в любое место
- приглашайте в игру других участников
- как узнать кто автор комментария?
Если кликнуть мышкой по аватарке — будет видно, кто авторы,далее можно кликнуть по тому автору, который интересует.
- как строить коммуникацию с внешней средой?
Необходимо место для рабочего общения и обращения к жителям Паладора. А также другие инструменты коммуникации. Скайп, мессенжер, ФБ или Абсолют. Какие мысли?знакомства
- Предлагаю пригласить заявивших о своем участии к взаимодействию
- надо написать текст приглашения
Экспедиция на "Паладор" близка к старту все зависит от вашего участия.
- как вы нашли площадку?
Справочные материалы:
- Помощь по Ризоме
- Экскурсия по когнитивному пространству (Видео по работе на "Простір злагоди" )